探讨中职美术对口高考色彩教学策略

文章分析中职美术对口高考创意色彩的教学现状,提出了相应的教学策略,以期提高中职美术色彩教学质量,提升中职学生的美术水平。     

如何提高中职学生对口单招英语书面表达能力

中职学校的对口单招是指对应对口高考而设立的部门,对口单招教学和其他普通专业的文化专业知识教学是有区别的。普高教育以培养具备独特个性的创新型人才为目的,而中职教育是为了培养适应现代工作岗位,拥有专业技能的工作者。中职学生英语书面表达能力的培养在对口单招英语教学中占有十分重要的地位,然而现在许多学校只注重英语口语教学,忽略了中职学生对口单招英语书面表达能力。这种不均衡的现状急需改变。     

提高中职对口高考学生学习效率的方法和策略

在大力发展职业教育的今天,对口高考作为学生升入高等学府的另一条途径越来越受中等及以下学生的青睐,同时也对中等职业教育的教学提出了新的挑战。教师在教学过程中应明确教学目标,积极调动学生的学习兴趣,注重学习方法的灌输,以此提高中职对口高考学生的学习效率。     

从“好就业”向“就好业”转身

<正>近年来,国家出台了一系列政策支持中等职业教育发展,全国中职学校的就业率始终保持在96%以上,超过大学生就业率5个百分点。与此同时,就业的对口率也不断上升,2016年,全国中职学校毕业生的对口就业率达到75.60%,中职正从"好就业"向"就好业"转身。从就业去向来看,升学比例提高了。到机关、企事业单位就业的普通中专、职业高中、成人中专毕业生仍占主导地位,但比例大幅降低,从2012年的75.40%下降到2016年的     

中职美术对口高考色彩教学探究

近年来,随着我国高考体制的不断变革,对口高考美术教学获得的关注度明显提高,其教学模式也有较大改变。美术高考色彩教学一直以学生为主体,但培养方向逐渐转变为培养学生的个性化风格。为提高教学效果,教师应改进教学方法,建立完善且丰富的色彩评价系统。文章对中职美术对口高考色彩教学存在的问题、教学方法改革等进行论述并提出改进措施。     

中等职业语文课堂中趣味性的实现研究

随着我国教育的不断改革,中职教育正如火如荼地开展中,尤其是近几年来对口高考工作的开展,中职的教学水平在一定程度有所提高,但是针对中职教育中学生基础差,知识体系不健全,对课堂不感兴趣的问题已然存在。本文通过对中等职业教育语文课堂教学的分析,就如何实现中职教育语文趣味性教学在课堂上的实现做了简要论述。     

中职对口单招英语教学现状分析及改革设想

对口单招是高校从中职学校进行有计划、有目的的招生专项举措,以满足中职毕业生有继续深造的机会,是区别于普通高考的另一概念,它着重于为社会培养应用型人才而采取的一种招生方式。它是一种新型的人才培养模式,既丰富了高职教育的内涵,也为中职教育的发展起到了极大的推动作用,极受学生与社会的青睐。     

《建筑构造与识图》课程分层次教学研究与实践

近年来,高职高专的生源结构日趋多元化,既有参加高考和自主招生入学的高中生,也有对口招收的中职毕业生等,生源结构的多元化导致学生的基础参差不齐,学习的接受能力、学习态度等各有不同。针对普高生相对基础好,而中职对口,具有一定的技能但理论知识和接受能力较弱,高职传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣等,结合高职学生"弱理论、强实践"的特点,就本课程进行分层次教学,对教学内容、方法及考核等进行改革。     

浅谈如何应对新课改中出现的问题

长期以来,不少学校片面追求升学率,一切为升学服务,教师为升学而教,学生为升学而学,这严重违背了教育规律。教师为应付考试随便增加课时,对学生进行超负荷的训练,加重了学生的负担,严重地影响了学生整体素质的提高。因此,我们必须解放思想,改变传统的教育观念,变升学教育为素质教育,进行数学教育改革已势在必行。     

上海公布中职生全新学业水平和综合素质评价办法

<正>上海日前公布针对中职学生的全新学业水平和综合素质评价办法。作为上海市高考综合改革试点的重要配套措施,新的"文化知识+职业技能"评价模式,将为中职学生搭建自成一体的升学、就业和发展"立交桥"。根据新规,今后上海的中职学生将建立学业水平评价和综合素质评价体系。其中学业水平评价包括专业技能学习成果记录和公共基础课程学业水平考试。专业技能学习成果记录主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决