地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才。提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题。     

新建本科院校人才培养模式与课程体系改革探讨——以湖南第一师范学院为例

：新建本科院校如何创新人才培养模式,努力走出一条质量稳定、特色鲜明、效益显著的发展道路,是摆在我们面前的一项亟待解决的课题。本文以湖南一师为例,提出了试行“综合培养,分向发展”的“平台＋模块”小学教师培养模式,指出新建本科师范院校只有通过人才培养模式的改革创新,才能真正承担起培养小学师资的重任。     

浅谈应用型本科人才培养

随着新建本科院校的不断出现,新建本科的发展定位以及人才培养,成为众多新建院校共同的话题。根据南京第三届中德论坛大会的会议资料以及文献等,从培养目标、培养模式以及教师等方面,对新建本科的应用型人才培养提出一点看法。     

新建应用型本科院校的学科建设模式选择

学科建设越来越成为新建应用型本科院校建设中的重要工作,但在建设什么样的学科、如何进行学科建设的问题上,更多的还是沿袭老本科院校学科建设的传统模式,还没有完全探索出与其办学定位相符合的建设模式。本文在分析新建应用型本科院校学科建设基础和环境的基础上,阐述学科建设的地方性、应用性、前瞻性和群落性特征,并从"差异化发展"和"错位竞争"的发展战略上探索学科专业群落化建设模式。     

地方本科院校应用型人才培养的3T模式探索

以重庆三峡学院的实践探索为例,提出应用型人才的“3T”培养模式,并针对地方本科院校的实际,就加强应用型人才培养提出了相应对策。     

构建应用型本科人才培养模式的探索

针对应用型本科人才培养模式中存在的共性问题,从人才培养规格规范性描述、课程体系构建以及人才培养路径改革等方面,对该培养模式的构建进行了探索.建立了应用型本科人才培养知识、能力、素质矩阵与“3＋2”课程体系,提出了应用型本科人才培养路径改革的基本思路.     

新建本科院校应用型人才培养方案构建研究

提出了制定应用型人才培养方案应遵循的原则和程序,阐述了以应用能力培养为主线的理论教学、实践教学和素质拓展课程体系的基本内容和要求。认为培养应用型人才应坚持知识、能力、素质协调发展的原则,以应用能力培养为主线,整体优化人才培养方案,塑造和突出各专业的人才培养特色。     

应用型本科院校跨境电子商务人才培养模式与实践研究

我国跨境电商最近几年发展迅速,人才需求缺口大,国内应用型本科院校跨境电商专业培养的人才与实际需求存在差距。本文总结了跨境电商从业人员应具备的能力,从市场需求和国内应用型本科院校的条件两个方面解释了本科院校培养跨境电商人才的必然性;阐述了应用型本科院校跨境电商人才培养存在的问题,并以此构建跨境电商人才培养模式和相关实践策略。     

地方应用型本科院校人才培养模式探析

文章论述了协同创新内涵并阐述了地方应用型本科院校构建协同创新人才培养新模式的必要性;介绍了安徽三联学院近年来基于协同创新理念进行的一系列人才培养模式改革实践,以便为地方应用型本科院校人才培养模式改革提供借鉴。     

新办本科院校应用型人才培养模式初探

将人才分为学理型和应用型两类,其中应用型人才包括应用型高级专门人才和岗位技能型人才.应用型高级专门人才是新办本科院校的主要培养目标.针对应用型高级专门人才的特点,探讨了相应的人才培养模式框架的构建,并分析了塑造应用型人才培养特色的途径和专业(学科)带头人制度建设的意义.     

地方高校应用型医学人才培养模式探析

随着我国高等医学教育的迅速发展,医学院校人才培养备受关注,特别是社会对应用型医学人才的培养提出更高的要求。立足地方高校医学人才培养模式的研究,从明晰应用型人才培养目标、改革课程结构与教学考试方式、搭建临床实践基地及实践教学平台、建设高质量的医学师资队伍等四个方面展开分析与思考,为地方高校应用型医学人才培养提供借鉴。     

马克思主义中国化与大众化的辩证关系

马克思主义中国化是推进马克思主义大众化的前提和基础,马克思主义大众化是实现马克思主义中国化的目的和归宿。建设中国特色社会主义需要马克思主义中国化与大众化双向互动、相互促进。     

利用在线MOOC资源，开展无机化学课程理实共建混合式教学探索——以北华大学应用化学专业为例

随着互联网的快速发展,高校教学改革势在必行。混合式教学是地方高校短学期、短学时《无机化学》理实教学最好的选择。地方高校无机化学教学改革的过程中,理论教学和实验授课是不同教师分开进行的,存在着诸多问题,文章提出了“理实共建”混合式教学模式和具体实施共建的过程中采用渐进式理实“二先”的方法（二先：理论为教学内容的“先学者”,实验为教学模式的“先动者”）,从而避免知识的重复讲解,减轻学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,提高整体教学质量,为其他地方高校《无机化学》课改提供借鉴。     

高职院校对口单招人才培养模式改革探究——以淮安信息职业技术学院数控技术专业为例

针对江苏省大多数高职院校对口单招人才培养机制与普招专业没有分开实施的问题,以淮安信息职业技术学院数控技术专业为例,从人才培养目标、职业岗位群、专业核心能力以及具体的课程体系设置等方面展开研究,探索高职院校对口单招人才培养新模式。     

安全工程专业本科人才培养中存在的问题探讨

分析我国高校安全工程专业发展现状,就课程体系、教材建设、教学体系三个方面存在的问题提出解决的思路.     

高职酒店管理专业人才培养模式改革探索——以青岛酒店管理职业技术学院为例

如何改革传统人才培养模式,培养出符合社会需求的高素质技能型人才,是当前高职教育教学改革中的焦点和难点。应以酒店管理专业为突破口,进行人才培养模式的创新,探索新型酒店管理专业高素质技能型人才培养的新模式。     

普通高校篮球队投篮训练实践研究——以某高校学生篮球队为例

投篮命中率是衡量个人和球队得分能力的重要标志,对专项投篮训练效果的研究,可以指导普通高校学生篮球队积极开展训练和比赛。研究了某高校学生男、女篮球队无防守和有防守中距离跳起投篮、篮下跳起投篮训练前和训练后投篮命中次数,结果表明:队员通过专项无防守和有防守中距离跳起投篮、篮下跳起投篮一段时间的训练后,队员投篮命中率比训练前有较大提高,提出了提高普通高校学生篮球队投篮命中率的训练建议:(1)加强投篮基本技术动作的训练;(2)加强心理训练,提高心理自我调节、自我控制的能力。(3)加强有防守的投篮训练,并熟练掌握变换投篮的方法。     

基于"岗课赛证团"相融合的高职电子商务专业人才培养模式探索与实践——以湖南工业职业技术学院为例

职业院校应加强与行业企业的合作,对接职业岗位所需要的知识、技能和素养要求,及时将新技术和新规范纳入教学,将企业典型案例引入教学,将职业技能等级证书融入教学,并结合实际情况,实时对专业课程和教学进行提质、改造和培优.还应立足电子商务专业课程和教学改革,从"课岗对接、课赛融合、课证融通、课团衔接"等视角,探索高职院校电子商务专业构建立体化、多维度、复合型人才培养模式的有效途径,并在已有的专业教学和人才培养模式基础上,创新培养内容和培养载体,为进一步提升电子商务专业人才培养的质量取得实践成效.     

高校实验中心在实验室建设中发挥的作用 ——以吉林化工学院资源与环境工程学院为例

结合吉林化工学院资源与环境工程学院实验中心建设的情况,从实验中心的成立、管理机制与建设措施、取得的成果三方面进行探讨,建立了一套行之有效的实验中心运行机制和管理模式.实验中心的成立为学院"工程教育专业认证"及"双一流"本科建设,提供强大的支撑力量,同时为师生开展科研活动和专业实践教学创造良好的物质条件.