美育教学在作文指导中的价值及运用

<正>美育作为情感教育,能陶冶学生的情操,让学生更好地感知美和创造美,提高他们的语文综合素养。语文教学肩负着美育的使命,而作文教学是小学语文教学的重要内容,教师要加强作文指导,不断提升学生的写作能力。美育与小学作文教学密切相关,将美育贯穿于小学作文教学过程中,能促进学生的全面发展。     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

寓美育于初中英语教育的实效性分析

<正>美育即是审美教育,是指通过让学生接触自然界,艺术,社会等,用心感受其中蕴含的美,培养正确的审美观,来感受美,鉴赏美,以此来达到教育的目的。美育对学校教育也越来越重要,而且也逐渐融入到其他的领域之中。随着我国中小学教育改革的发展,美育逐渐融入到各个学科之中。1.深入自然之中,对初中英语教育的意义深远英语作为一门语言,是一个教师输入和学生输出的过程,是学生在教师的引导下认知语     

岭南地区高职美育教学特色研究

岭南地区具有良好的艺术传统。当前的高职美育存在发展不均衡、教学模式单一、学生积极性不高等问题,高职院校学生的艺术修养有待提高。要更好地发展岭南高职院校的美育工作,高职院校应当汲取岭南艺术传统中的珍贵养分,进一步挖掘地方美育资源,开展特色教育,加大美育建设的投入,缩小地方美育水平的差距,加强师资队伍建设,探索有效的教学方法,让更多的高职学生获得提升审美修养的机会。     

给学生的身心注入旋律——中职音乐欣赏课如何让学生用心灵感受美

中职音乐欣赏课是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径。是提高学生审美能力和艺术修养的重要手段,因此中职的音乐欣赏课应该结合中职学生的特点,课堂主要应以创设优美的艺术形象的意境来感染学生,陶冶学生情操。让学生在美的熏陶下,用心灵感受美,从而发现美,追求美、创造美。     

基于生活化教学理念下的小学培智语文教学策略研究

在小学语文的教学中培养学生美育,教师要在课堂中创设生活化教学场景,加入生活中的元素,要培养学生有一个正确的人生观,让学生能够在生活中发现美、感受美。由于智力障碍的学生存在缺陷,在生活中的阅历不够。因此,从在课堂中让学生在教材里感知美、引导学生在有感情朗读的过程中感受美、利用教学资源让学生在学习的过程中形成美三方面来阐述。     

互联网+时代下高校美育教学工作的现实问题及对策研究

高校美育工作为促进学生的美育观念的养成,让学生真正能够认识美,欣赏美,提供重要引导和教育作用。当前网络科技日趋发达,在互联网+时代的背景下,怎样顺应时代潮流,用好新媒体平台、拓宽美育工作渠道对于高校思想政治教育工作者来说显得尤为重要。本文主要围绕高校美育教学工作的现实问题,互联网+的具体意义、互联网+时代下美育教学的对策研究三个方面进行论述,尝试探索互联网+时代下高校美育教学工作的现实问题及对策。     

特殊教育背景下学生美育渗透之我见

在人类社会活动中,人们对于美的追求一直都较为强烈,由此,在特殊教育教学中,教师也要强化对学生美育教育的渗透,让学生在掌握书本知识的同时,拥有良好的审美素养,能够积极发现生活中的美,进而培养他们积极的生活态度与学习态度,从中感知生活的美好,提升特殊学生的综合素质。笔者在日常教育实践中较为关注美育教育,本文主要对特殊教育背景下学生美育渗透进行探究,希望对特殊学生身心健康成长提供一定的参考。     

如何让美术课堂教学更“接地气”——以欣赏·评述课为例

随着教育教学改革的不断深入,音、体、美等弱势学科的课程地位不断被提升和重视。美术课堂教学是学生接受"美育"培养的主阵地,是培养学生创新精神和创造性思维的最有效科目之一。作为一线教师的我们急需改变传统授课思维,让美术课堂教学"接地气",以便更好的促进学生感知美、发现美、创造美。     

让农村小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,音乐教育对于正在成长中的孩子们尤其重要。小学音乐在义务教育中体现着美育教育,是提高学生美育的重要途径,小学音乐教育应该以陶冶学生情操、启迪学生智慧为主,通过教育不断培养和提高学生的鉴赏和评价能力。本文主要针对农村学生小学音乐教学中存在的问题进行分析,为如何让农村小学音乐课堂"活"起来提出几点合理的建议,从而促进农村小学音乐课堂的不断发展。