思维导图作用于英语教学浅说

<正>初中学生进行英语学习,经历着阅读感悟第二语言的全过程。在这个过程中让学生能够焕发生命活力,促进学生的发展,形成学生的英语核心素养是人们都必须积极探究的。在平时的英语教学中对此进行相关的思考和实践,尤在思维导图作用于英语教学上进行努力,现将自身努力实践的结果拙于笔端,期望获取教正。1.以思维导图促学生阅读有效应当说初中学生学习英语已经经历了小学阶段的学习的时间,具备着一定的阅读能力,其阅读效果还是能够引起我们欣慰的。但人们也应当看到这样的     

浅议小学英语阅读教学中如何以“导”字为重

<正>我们常说,教给学生科学的学习方法比知识本身更为重要,即"授之以渔",而不是"授之以鱼"。英语教学作为一种外来语言,莫不是如此。其实,在英语阅读教学中,我们应该做的,是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。多年的英语教学经历让我感悟颇深,我觉得小学英语阅读教学应以"导"字为重。以下是本人在阅读课中指导、训练学生阅读技巧的一些做法。一、树立阅读自信心,努力做到趣为先兴趣是最好的老师。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的     

思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略

<正>在小学英语阅读教学中运用思维导图其一是为了培养学生英语阅读能力。其二是为了培养学生对英语阅读学习的主动性,从而提高教学质量,达到预期的教学效果。因此,本文详细的分析了思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略,以促进小学英语教学工作的顺利开展。1.利用思维导图,夯实学生的词汇基础,提高学生阅读水平     

基于思维导图的小学语文群文阅读教学研究

将思维导图应用于小学语文教学中,学生会有更好的阅读认知,也更能体现教学的意义。文章以构建小学语文群文阅读体系为主要研究目标,汇总分析教学案例,体现阅读课堂科学化,加强学生对语文阅读知识的储备,促进思维导图在小学语文群文阅读中的运用。     

初中英语阅读教学应用思维导图作用分析

<正>阅读作为语言学习中的重要环节,需要学生与文本建立直接的"互动关系"。初中英语的阅读教学重在培养学生的自主思维能力,思维导图介入阅读教学中,可促使学生突破思维定式,提升自己的英语阅读水平。1.思维导图内涵解读学习者按照某个特定的学习主题构建出具有视觉特征的思维逻辑图形,称为思维导图。在初中英语的阅读教学中运用思维导图,主要通过构建直观、形象的逻辑图文,启发学生的阅读思维,进而激发出学     

核心素养下思维导图在初中英语阅读教学中的实践探究

教师利用思维导图提升初中生英语阅读水平。主要分析思维导图在初中英语教学中的实践意义及具体应用,为初中生英语阅读铺平道路,促进核心素养下学生阅读能力的进一步发展。     

利用思维导图,让学生学会“有目的地阅读”——以统编版语文六年级上册“阅读策略单元”教学为例

文章以统编版语文六年级上册"阅读策略单元"教学为例,阐述了"借助思维导图能有效地将阅读策略内化为学生阅读的工具"的理由,接着结合具体的教学事例对"如何利用思维导图的特点,让学生通过完成阅读任务,学会‘有目的地阅读’"这一教学过程的实施提出了三点切实可行的建议。     

让思维导图点亮课堂的精彩

<正>《义务教育语文课程标准》强调:"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"于是,我们把思维导图灵活地运用到语文教学中,既有助于培养学生缜密的发散思维、逻辑思维,又有利于提高学生的阅读素养。这样的思维导图呈现的不仅仅是有形的阅读思维,还是抽象思维的可视化、直观化、形象化。学生在     

巧用思维导图，提高小学生阅读效率

所谓思维导图,概括来说就是一种简单,但非常有效的思维工具。它符合人类大脑的思维规律,能够帮助人类更加有效地思考,进而提高人类学习和思考的效率。目前,思维导图已广泛应用到教育教学之中,而作为一名小学语文老师,面对小学生阅读中存在的效率低下问题,便尝试过借助思维导图所具有的优势作用,以提高小学生的阅读效率。立足于这一思考,提出了几点想法和感悟。     

思维导图在初中英语教学中的应用研究

<正>引言思维导图方式是一种具有创新性的学习方式,可以将学生的思维更直观、形象的表现出来,协助学生将新知识与旧知识之间做好连接,帮助学生提高记忆能力。思维导图方式如果能够在英语课堂中得到合理的应用,可以有效地帮助学生扩展学生的学习内容,促进学生思维的开拓,帮助学生建设正确的学习思路,养成良好的学习方法,全面地提高学生的综合素养,教师可以在词汇、阅读等不同教学方面结合思维导图方式进行教学。本文以思维导图在初中英语教学中的应用研究为重点进行阐述,从思维导图在词汇教