如何实施中职英语多元化教学

<正>英语学习对于所有学生来说,都是一件苦恼的事情,中职学生也不例外。分析其中的原因就是教师教学没有引起学生学习的兴趣。而学生缺乏学习英语的积极性,即便教师再努力教学,也终将是徒劳无功的。在这样的中职英语教学背景下,又如何保障中职教育培养英语人才目标的实现?鉴于此,实施中职英语多元化教学就成为中职英语教学的当务之急。多元化教学,即教学方法的多样性。进一步来说乃是教师从多角度,多方面开展英语教学。同时激发     

中职英语教学现状的分析及对策

中职英语教学存在着学生英语基础差、教师教法单一、难度过大等问题,这些问题导致学生渐渐失去了学习的兴趣。但新课程改革要求我们培养学生英语学习的兴趣,提高教学的实效性,这需要教师采用恰当的策略,从改变教师自我出发,从调动学生学习积极性出发,从改革教学内容出发积极主动应对。     

学业水平测试背景下中职英语教学策略探讨

中职学校学生学业水平考试是中职生专业学习程度的重要依据,是中等职业学校教育教学质量提升的重要举措。在这样的背景下,中职英语教育教学需要进入全面改革的状态,中职英语教学策略的调整,成为其中至关重要的环节。文章结合当前中职英语学业水平测试背景,论述学业水平测试下开展中职英语课程教学的策略,建议教师关注情景交际内容,有效创设英语课堂语言交互环境;教师在阅读教学中推崇任务驱动方法,从而有效激发学生参与积极性;教师还需要重视基础知识内容,夯实学生的英语学习基础,有效培养学生的英语学习能力,提升中职英语教学实效。     

论情感教学在中职英语教学中的重要性

情感教学对于中职英语教学具有重要作用。它不仅能以情景化教学模式开展具体内容,不用学生死记硬背知识点,还可以真正实现学生的个性化学习,教师也可以因材施教。教师要认识到情感教学对于中职英语教学的重要性,将情感教学运用于中职英语教学中,激发学生的学习兴趣,促进学生能力的提升。     

对中等职业学校英语教学的一点思考

随着社会不断的向前发展，传统职业教育下的英语教字已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。面对当前中职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状。本文从培养学生的语言素质、迁移能力、以及终身学习法等方面入手分析职业教育改革下的英语教学现状和发展趋势。阐述职教英语教学的基本理念和方法     

中职学生英语自主学习存在的问题及对策

近年来,自主学习成为中职英语教学领域的一个热点话题。《中等职业学校英语教学大纲》中明确提出,在中职英语教学中要坚持以人为本的原则,注重培养中职学生的自主学习能力,实现可持续教育为本的教学思想。鉴于此,现对中职学生英语自主学习存在的问题及对策进行了探讨,以期有所借鉴价值。     

谈中职英语有效教学策略

中职学校的教学目标是培养现代社会需要的一线人才。随着对外开放的步伐逐渐加大,市场经济的日渐成熟,各行各业对英语专业人才的需求越来越广泛,这给中职英语教学提出了挑战,也带来了压力。中职学生的学习基础普遍较弱,缺乏学习兴趣,对学习没有自信。如何通过教师引导,提高课堂教学的有效性,提升学生的英语应用能力,是摆在每个中职学校英语教师面前一个亟需解决的问题。     

中职英语课的愉快教学策略探寻

<正>在中职英语当中,要求教师在夯实学生英语基础知识的同时,注重提高学生的英语综合实践能力,充分激发学生学习兴趣,并有效培养学生形成良好的英语学科核心素养。因此教师需要主动为学生创设轻松愉快的英语教学氛围,为学生深化中职英语学习创造良好环境。在这一背景下,本文将结合笔者多年教学实际,着重围绕中职英语课的愉快教学策略进行简要分析研究。由于中职英语对学生的英语综合运用技能要求较     

浅谈翻转课堂教学模式在中职学校英语教学中应用的方法和思考

<正>随着我国教育事业的不断改革及新课程改革的深入,如何创建高效的课堂及提升学生学习效率,是每个教师及学生形成的共识。职业教育是我国教育体系的组成部分之一,中职教学是为学生进入社会职场奠定良好基础的学习场所,而中职英语教学是培养学生职场技能的重要步骤,对提高学生社会职场竞争能力有着积极的作用。当前多数中职英语教学重视程度与其重要地位之间的关系并不十分匹配,导致学生进入职场时英语依然是其竞争职场     

中职英语教学中的项目教学法探讨

<正>在中职教学中,英语教学是非常重要的。在英语教学中应用项目教学法进行教学时,能够有效激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的学习积极性,从而提高英语教学的质量。在英语的项目教学中,教师应该对教学中的一些问题进行注意,并且合理地应用项目教学法进行教学。1.项目教学法在中职英语教学中的应用环节在中职英语教学中开展项目教学时,教师应该对一些重点环节给予高度的重视。首先,教师在实施项目教学法时应该对英语教学的学科特点进行重视。在项