幸福其实很简单

幸福是什么?幸福是个谜,一千个人有一千个答案。小时候,我们家的邻居是个历史老师,爱喝点小酒。上世纪七十年代物资紧缺,酒不太好买,但历史老师每次边吃着花生米,边喝小酒的时候,嘴里总是振振有词:"幸福啊,幸福!"。喝点小酒就给了他极大的满足。有人说:幸福是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨;是恋人相互缠绵在一起的甜蜜;是儿女金榜题名时的喜悦;是工作后得到老板表扬时的得意。高尔基说:"其实,做个幸福的人很简单!什么是幸福呢?幸福就是知足……"。一点奖     

家庭幸福是我抗癌的不竭动力

<正>追求幸福,是所有人生活的最高目标,无论是谁,都想幸福快乐地活着。不同的人在不同的时期或不同的状态下对幸福的认知度或期望值以及满足感是不一样的。当我们身体健康的时候,"幸福观"通常包罗万象,有的人认为儿孙满堂、多子多福是幸福;有的人认为"三十亩地一头牛,老婆孩子热炕头儿"是幸福;有的人则认为,有个大房子住就是幸福……究竟什么才是真正意义上的幸福呢?我国著名作家毕淑敏从心理学的角度说:"幸福,就是一种持续时间很长的对生活的满足和感到生活的巨大乐趣并自然而然地希望这种心情保持长久的愉快感觉",简而言之,     

味道——我的幸福生活

<正>中国梦是什么?老师告诉我,是国家富强,民族振兴,人民幸福……对我——一名小学生而言,中国梦就是过上美好的生活!我的生活是幸福的,每天都能沐浴着爱的阳光,幸福、快乐、健康地成长。现在我和大家一起分享我生活中的几个片段:放学了,学习了一天的我疲惫地踏进家门。"哎,真累啊!"我无精打采地说。姥姥听到了,连忙从厨房里走出来,说:"没关系,姥姥给你包了你最爱吃的馄饨,还做了红烧排骨和牛排呢!     

平等思维——追寻幸福的一种教育途径

<正>今年7月,教育专家唐曾磊的《平等思维——智慧和幸福的奥秘》一书被列入2014年全国教师暑期阅读推荐书目,由此进入广大教师的视野。平等思维是什么?唐曾磊说:"平等思维就是看到事物不同,不以自心分别好坏。"平等思维的关键词是认真、智慧、幸福。平等思维的具体内容有小人理论、单破不立、和谐沟通三步法、家庭矛盾解决三步法、工作幸福之道、个人幸福之道、夫妻幸福之道、幸福日记等。学习平等思维,可以帮助孩子     

给一个支点,我能撬起地球——谈如何让学生学会学习语文

<正>有时候很疑惑,总怀疑自己每天上课的意义。我让学生背诵默写分析课文,学了这些知识有什么用?他们忘了又怎样?考得不好又怎样?直到我看了茱莉亚·罗伯茨演的《蒙娜丽莎的微笑》(真的好看,绝对经典),凯瑟琳教授让我懂得了,我们不在于让他们学到了什么,而是让他们发掘自己的兴趣,大胆实践,自己学会学习。记得生本教育的核心就是把"要我学"变成"我要学",学生是课堂的主体。叶圣陶老先生也说过:教师的作用不在于全盘     

心有猛虎 细嗅蔷薇——李莎莉谈设计

正什么是幸福人生?每个人每天都有24小时,但日本人可能只有21个小时,为什么?因为他们从家到公司就需要1个半小时。我所住的这个城市还好,而首都堵车就挺严重,那里的人们甚至可能只有20个小时。所以我经常对自己和朋友说:"要小心看好你的人生"。我的人生基本上分为三个板块,最重要的1/3是8个小时的睡眠时间。让这1/3幸福起来不难,我的经验是一一只要买一个好的床垫就可以。小床垫有大作用,睡眠质量的好     

三只小猪找幸福

<正>一天,三只小猪在树下讨论:最让人幸福的东西是什么?小白猪说:"我想应该是睡觉吧,我可以甜甜地睡一整天。"小黑猪说:"我想应该是一大堆的食物吧,吃饱了才可以甜甜地睡。"小花猪说:"我想应该是钱吧,有了钱就能买一大堆的食物。"那到底什么东西才是最让人幸福的呢?于是,三只小猪一起去寻找。     

教学“小班化”有感

<正>人们都渴望幸福,那么什么是幸福?我认为,幸福就是一种乐观的心态,幸福就是一种心境,幸福就是一种视野,幸福更是一种感觉。幸福是一缕花香,当花开放在心灵深处,只待微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的让人陶醉的芳香。人生只要活的真实,用宽容之心待人,心中有爱,幸福就会永远存在,就会为我们的人生续上一个完美的结局。看云卷云舒,我幸福;闻鸟语花香,我幸福;感青葱岁月,我幸福;做平凡工作,我幸福。在"小班化"教学中,身为教师和学生的我们更加感到幸福,且时时品味幸福的滋味。     

心理要健康 一生喜气扬(十)

<正>心造一切第七个好心情工具:天堂、地狱由心造。一个人幸福不幸福,在本质上和财富、地位、权力没关系。幸福由思想、心态决定,心可以造天堂,也可以造地狱。一个日本武士问一个老禅师,什么是天堂?什么是地狱?老禅师轻蔑地看了他一眼,说你这种粗糙、卑鄙的人,根本不配和我谈天堂。武士被激怒了,拔出刀把刀架在老禅师的脖子上,说糟老头,我要杀了你!老禅师平静地说,这就是地狱。武士     

教育的情怀让我们顶天立地

<正>教育的情怀是什么?语文老师说:"情者从心从青,情就是一颗年青的心;怀者从心从不,怀就是心中有不。"我对语文情怀的理解就是:一个以语文为生的人,一个富有语文情怀的人,应该青春永驻,并敢于对教材、对权威,包括对自己说不。数学老师说:"情是圆心,点化教材知识,酿出学习的琼浆玉液;怀是半径,胸怀课堂内外,画出人生的丰厚圆满。"我对数学情怀的理解就是:一个热爱数学的人,无限的知识最多是数学