诵读国学经典在小学语文教学中的实践

国学经典是我国传统文化,是祖先们在实践中总结出来留给我们的珍贵遗产。小学生诵读国学经典,可以提高学生的国学涵养,还可以提高学生语文水平。在进行诵读国学经典教学时,教师要针对学生的学习特点,运用多种教学方法,提高学习诵读国学经典水平。     

浅谈国学经典诵读在小学语文教学中的实施策略

国学经典不仅能丰富学生的文化底蕴与语文素养,还能促进学生的智力发展,开拓学生的视野和增加他们对古代文化的了解,让学生从小与经典为友、与圣贤为伴,是必须执行的教学内容。笔者从自身在小学语文课堂中实际的读经情况出发,提出相应策略,力求提升学校语文课堂国学经典诵读效果。     

立足儿童本位的小学古诗文语感教学策略探究

承接传统,直面经典,优化古诗文阅读教学,促动教师和学生共同诵读古诗文、共同成长发展、共同做"腹有诗书气自华"的君子,在教与学中丰厚师生的文化底蕴,不断增强教师古诗阅读指导的有效性,改善古诗文课堂教学。这不但能够提高学生的语言表达能力和审美水平,更重要的是能够培养学生的语感,把传统文化的种子播撒到学生心中,并开出一朵朵美丽的诗歌之花。     

诵读国学经典,让语文学习伴学生成长

国学经典诵读,让孩子慢慢地感受国学的韵味,有利于提高和促进中小学生国学文化知识的积累和素养的提升,有助于孩子良好行为习惯、健康向上品格的养成,既培养了学生的道德情操,又塑造其良好的道德品质。     

小学生国学经典诵读探究与实践——结合XX小学开展的国学经典诵读活动

随着国家的大力倡导,全社会掀起了学习国学经典、诵读国学经典的热潮。国学经典因其蕴含的立德树人积极意义和教化作用,被越来越多的教育工作者重视,在校园推行学国学、诵国学活动,已成为风靡各地中小学的时尚之举。本文联系实际,从诵读内容与开展形式两方面,介绍我校开展的国学经典诵读活动,以期对其他学校开展同类活动提供借鉴。     

精心打磨经典诵读工程,熬制语文晨读心灵鸡汤

语文学习的核心是语感,培养语感需要在大量的反复的篇章阅读中潜移默化地形成,放声诵读是培养语感的首选方法,是学习语言的有效方法之一。教师要从经典诵读目标的确立、内容的选择、措施的制定等方面,提升晨读的效率。     

指导小学生诵读中华经典诗文的实践与探索

中华经典诗文是中华璀璨夺目的一颗明珠,其内容博大精深,意蕴简炼绵长。根据小学生年龄特点开展诵读中华经典诗文活动,让学生与书本为友,与先贤对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格,厚实学生文化底蕴,增强学生说写能力符合新课程理念。本文通过对指导小学生诵读经典诗文"读、唱、画、演、说"活动形式的总结与体会。期待对推广小学经典诗文活动有一定的启迪作用。     

诵读《弟子规》 学做文明人

<正>为使有着几千年历史的国学精华能够继续传承发扬下去,我校将经典诵读活动开展得有声有色。学生从入学起,会按照学校自编的校本教材《经典诵读》中的内容,每个学期都要背诵相关的国学经典篇目。诵读中华经典,这对学生潜移默化的影响是多方面的。就拿我们都熟知的《弟子规》来说,我认为它是一部有韵味的规范学生道德行为的《行为规范》。     

基于诵读国学经典中培养学生创新能力

中华文化有着五千年的悠久历史,也传递给学生无数的经典内容,对他们人生观与价值观的确立有着积极的促进作用。作为教学中的创新形式,国学经典的诵读不仅对学生的综合素质进行培养,更锻炼了记忆能力,是内涵深度塑造的必经之路。因此,本文从国学诵读的必要性入手,分析这种方式对学生创新能力的培养效果。     

浅谈国学经典诵读在小学阶段的实施策略

国学经典是我们中华民族文化的精华所在,在小学阶段让学生诵读国学经典有着非常重要的意义。学生通过诵读国学经典将会为他们一生打下坚实的基础,学校开展诵读国学经典也是一种有创新意义的育人方式。本文重点论述国学经典诵读在小学阶段的具体实施策略。