中学语文教学中实施审美教育的方法

中学生正处于对文学发生浓厚兴趣的年龄阶段,良好的审美教育可以为学生提高文学修养奠定坚实的基础。如何在中学语文教学中培养学生的审美情趣,是值得广大语文教师思考的一个重要命题。教师可以尝试在朗读、文学作品欣赏、写作、学生自主合作学习等方面进行审美教育。     

中学生英语文学阅读与选材

<正>英语作为一门语言学科,想要学好必须深入了解其文化底蕴和内涵。文学作品是对一个国家民族文化背景的全面真实反映,阅读英语文学作品有利于对英语国家文化进行深层次的了解,对于没有机会到国外去身临其境的大部分中学生,更能弥补其文化知识上的欠缺。我国现阶段的中学英语教学中,文学阅读几乎是真空地带,学生对文学提不起兴趣;另一方面,课本当中很少有涉及文学作品的单元,少数节选的章节也割裂了作品的完整性,很难达到良好的教学目的。     

浅谈悲剧性作品教学创设情境的几点方法

<正>在现如今的课程体系中语文教学担负着重要的审美教育功能。在古今中外各类文本中悲剧性文学作品应是最具吸引力和情绪感染力的。悲剧性文学作品具有独特的悲剧美,而这种美可以使读者在复杂的情感体验中去感受,去共鸣,进而可以激发读者深刻的思考,甚至优秀的悲剧性文学作品还能够让人们的灵魂净化。所以悲剧性文学作品比其他的文学作品具有更多的审美价值。但悲剧性作品大都与学生的实际生活相差较远,而且中学生的阅历、理解力、想象力和感悟力有一定的局限。所以悲剧性文学作品教学是有一定的难度的。因此,教师在悲剧性文学作品教学时要多角度、多种方法为学生营造一个悲剧的情境,以进行悲剧的情感体验,从而使学生更深刻地理解悲剧性文学作品的主题,体会其悲剧美。在此,笔者结合     

美学视角下的文学翻译研究

文学是以语言文字为媒介的艺术,离开了语言,文学无以存在;语言既是文学作品存在的显现,使文学实物化,又是文学作品审美价值生成的重要条件,美是文学与其他艺术所具备的特质。     

汉语文学审美教育的渗透探析

在人们的情感素质当中,美育是非常重要的组成部分,同时也是综合素质的重要组成部分,省委教育的开展可以培养人们良好的情感道德和鉴赏能力,并且在人们的成长过程当中,发挥着积极性的领导作用,促进人们综合素质的全方面提升。汉语文学是一项基础性的课程,在这门课程的学习当中进行审美教育的渗透,有利于促进学生综合素质的成长,本文主要对汉语文学在教学当中进行审美教育的渗透策略进行探讨,以此来为一线教学工作的开展提供参考。     

浅谈初中语文教学中如何培养学生的文学素养

基于素质教育理念的引导,在各个学科教学当中,并不只是要求学生理解好教材上的知识点,而需要提升学生的学科素养,取得全面进步。对此,改善初中语文教学现状,采用科学的策略培养学生的文学素养,让学生感受文学作品的魅力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述初中语文教学中如何培养学生的文学素养。     

语文课堂教学中的审美教育

文学是用语言塑造形象反映社会生活的一种艺术,是文化中极具强烈感染力的重要组成部分。经典文学作品是经久不衰的传世之作,是经过历史选择出来"最有价值的"。语文教材以经典文学作品为基础,潜移默化的影响着学生的人生观和价值观。本文探讨了语文课堂教学中的审美教育。     

文学与社会记忆——从老舍《骆驼祥子》谈起

文学与社会记忆之间存在互动关系。文学作品是传承社会记忆的重要媒介之一,社会记忆是文学创作的土壤和根基。文学有意无意的参与到历史建构当中,无论如何,文学作品都在建构社会记忆中发挥着它独特且重要的作用。我们承认文学作品的史料价值是为了获取更多的历史资料,更加客观真实地反映历史的本真状态。     

浅谈英美文学在高中英语教学中的应用

<正>英美文学在高中英语教学中非常重要,且承载着西方的历史文化和西方人民的思想。教师在高中英语课堂教学中运用英美文学进行教学,即可让学生更加了解英语这一门语言,也可以学习如何以一个西方人的思维去思考学到的知识和见到的事物,有利于引导学生多角度去思考问题,增加学生灵活应用英语的能力。1.英美文学的应用意义由于传统英语教学主要以应试为主,不太注重学生听和说的能力,导致学生只会看、只会读和写,没办法将英语顺利运用于日常交流当中,导致学生的英语综合能力不高,英语核心素养不高。同时,英语又是一门实用性的语言工具,不仅要在听说读写上有足够的训练,并且在审美上也要有一定的提高,     

语文新课程影视文学作品教学探究

影视文学是一种新兴的文学类型。在当今电影、电视艺术盛行的时代,影视文学的影响力越来越大,学习影视文学的人也越来越多。在大学语文课程中,影视文学已经成为举足轻重的一个板块。随着社会观念的转变以及信息技术的不断发展,人们对影视文学的态度也有了很大的变化,这就使得在大学语文课程中,影视文学的重要性越来越凸显。实施影视文学作品教学,能够引导学生以不同的视角审视电影电视艺术,同时也能够开拓学生的思维,提升学生的审美情趣,增强文学鉴赏能力,这是大学语文课程教学的重要目标。