小学数学生活化教学

陶行知曾说过:"生活即教育。"《数学课程标准》也反复强调数学教学必须从学生已有的知识储备和生活经验出发,在紧密联系学生生活实际的前提下,营造贴近学生实际生活的生动有趣的学习氛围,引导学生开展观察、思考、讨论、猜想、推理、操作、交流等数学学习活动,激发学生学习数学的强烈兴趣,使其掌握基本的数学知识和技能,提高学习效率。所以,在数学课堂教学过程中,我们必须创设贴近学生实际生活的学习情境,最大限度地实现数学教学生活化,以此促进素质教育的发展。     

浅谈数学教学生活化

<正>数学知识来源于生活,生活是学生学习数学的最大的课堂。把小学数学教学与生活实际相结合是我国教育改革的重要方向,也是提高学生数学素养,促进教学发展的重要举措。因此,数学教学要创新教学内容,走进生活、回归生活、引导生活,激发学生学习数学的积极性,使学生能够把数学知识有效地应用于解决现实问题,促进学生创新能力和实践能力的发展。以下笔者就来谈谈自己对生活化数学教学的几点看法与认识:     

小学低年级数学生活化教学实践初探

<正>对于小学低年级数学教学,《课程标准》明确指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能"。而数学这一学科本身具有较强的抽象化和逻辑推理特点,与低年级小学生抽象思维能力较弱形成了教学矛盾。因此,低年级数学教学,要大力融入生活化教学,实现数学和生活的结合,充分挖掘学生的感性生活经验和具体     

浅谈小学数学的生活化

数学"生活化"教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用"生活化"的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。     

浅论生活情境在小学数学课堂中的运用

<正>随着新课程改革的不断深入,小学数学教学如何引导学生进行数学思考成为重要研究课题。要从"数学—生活"的双向化视角入手,精心创设小学数学生活情境,引导学生将自身的生活经验与数学知识相连接和整合,在生活化的情境中进行数学知识的独立思考或合作交流,不断引导学生发现问题和质疑问题,提高学生解决问题的能力,从而提高学生的数学综合素养。那么如何在小学数学课堂教学中创设生活情境呢?     

合理呈现教学内容 构建富有活力的数学课堂

<正>教材是实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地、创造性地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,构建富有活力的数学课堂。1教材内容生活化数学学习的基础首先是学生的生活经验。教师要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。因此,数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣。例如,在教学应用题时,要注意联系学生实际。一方面要根据教学内容所确定的实际问题,利用已     

小学数学生活化教学研究

一直以来,小学数学课堂教学都是与学生严重脱离的,这导致的后果是学生掌握了大量的数学概念、法则、解题技巧和方法等,却不会运用于实际问题的解决中。而随着新课程教育改革在我国的全面实施,加强数学教学与学生生活之间的联系,让数学教学回归生活,使学生可以在生活中积极有效地运用数学,应该是小学数学教师今后应该高度重视和努力的重点。     

关于数学在生活中的应用价值探析

随着教育改革的进一步深化,加强数学教学改革就显得比较重要,数学课程是学生学习的重要课程内容,对培养学生逻辑思维有着积极作用。数学知识来源于生活,应用于生活,所以对数学的生活应用价值的探究就显得比较重要。通过从理论层面对数学在生活中应用价值的探究,就能为实际的教学发展起到一定启示作用。     

小学数学生活化策略初探

<正>数学是发展小学生逻辑思维的重要学科,在学习过程中,不仅要让他们探究数学教材中的内容,同时要让学生把知识与实际相结合,把生活中的问题引入课堂,使学生在感受到熟悉生活的同时掌握好数学知识。在让学生运用所学数学知识解决生活中的问题时,教师对学生进行引导,让他们体会到数学知识在生活中的作用,使学生从生活中感受数学,在数学课堂上解决实际问题。一、提高小学生对数学的学习兴趣小学生对枯燥的数学课堂不会感兴趣,     

小学数学教学如何实施生活化教学

<正>"数学生活化"是新一轮课程改革的重要教学理念,日益得到广大教育工作者的关注与认可。小学数学新课标明确指出:数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这正是实施生活化教学的重要依据。在小学数学教学中,我们要加强数学与生活之间的关联,从小学生的实际生活为出发点,收集学生所感兴趣的与数学内容密