高等中医院校少数民族学生传统文化教育初探

中医学与中国传统文化密不可分,中医教育离不开传统文化教育,本文分析了目前高等中医院校少数民族学生在学习中医过程中,由于传统文化教育薄弱而出现的问题,从而得出对为母语非汉语的少数民族中医专业学生而言,在缺乏传统文化基础之上试图学好中医、构建中医思维方式更是困难重重的结论。提出了高等中医院校必须格外重视加强少数民族学生的传统文化教育,这将有助于提高少数民族学生学习中医的兴趣与效率,牢固专业思想,树立崇高的医德,增强对民族文化的认同感的观点。     

谈传统体育养生学与中医学的融合教学

传统体育养生学和中医学是中华民族特有的民族文化遗产,是古代先民在长期的生活和劳动实践中总结的经验知识,逐步形成了中国特色的医学养生观念。现在的中医专业教学中,以中医学的专业知识教学为主,传统体育养生学涉及的内容不多,造成传统体育养生学被动发展。通过分析传统体育养生学与中医学在教学内容、教学组织、教学功能和教学价值上的融合,来提升传统体育养生学在中医专业中教育作用和价值,实现传统体育养生学在社会实践生活中更好的传承和发展,同时也提高中医专业学生的专业素质水平,达到强化传统体育养生学教学重要性的目的。     

春风化雨 润物无声——浅谈语文教学中的德育渗透

"师者,所以传道、授业、解惑也。"这就要求教师不仅要教书,更要育人。作为一名中职学校的语文教师,笔者充分利用语文课堂这一平台,挖掘语文教学资源,对学生进行德育渗透,使学生在潜移默化中受到医德传统教育、爱国主义教育、勤俭节约教育等等,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生良好的医德。     

和谐医患关系视阈下中医学生专业素养现状的调查研究

<正>随着医疗制度改革的不断推进,医德医风建设越来越受到关注。屡屡出现的医患矛盾,让医学生在诚惶诚恐之余更增添了对所学专业及今后从事职业的怀疑。当前紧张的医患关系已对医学生产生一定的消极影响。了解在校中医学生专业素养结构,消除其"内忧外患"局面,有利于中医药院校更有针对性地开展中医专业素养教育,建立中医学生专业素养培养模式,为构建和谐的医患关系打下坚实的基础。     

论传统文化教育在初中语文教学中的渗透

基于对传统文化教育在初中语文教学中渗透的研究,首先,分析传统文化教育渗透到初中语文教学中的重要作用。其次,传统文化教育在初中语文教学中渗透的具体实施,其中包含挖掘教材内容、经典诵读以及利用现代技术等。最后,语文老师要认识到传统文化教育渗透在初中语文课堂中的重要性,从而积极丰富教学内容,为学生未来发展奠定基础。     

高中数学教学中数学史渗透研究

高中数学教学中数学史的渗透能够有效促进学生数学思维、审美能力与道德素质等发展,具有巨大的教育价值。高中数学教师要发挥课堂主阵地作用,充分利用数学教材中的"阅读材料",挖掘教育资源,不断优化数学史渗透方法;同时利用好课后活动时间,利用传统讲座、校园文化与网络等进行有机渗透,扩大数学史教育价值。     

高等医学院校临床教师医德与师德建设探究

高校医学专业教师的职业道德素养不仅影响着医学生的成才和高校教育质量的水平,更影响着未来医学行业的发展。文章从医德与师德的双重关系入手,分析了医学教师职业道德弱化的现状即医德意识不强,在教学中缺乏人文性关爱观念传授,以及重科研和自我发展,轻教学和对学生的指导,因此,身兼医务工作者和培养医学生双重重任的医学教师应当在教学与临床实践中将医德和师德规范内化并融合,不仅使自身职业身份达到统一,而且双重角色素养对学生医德品质养成具有重要作用。并就此提出了加强自身修养、舆论导向、创新模式改革等针对性的建议,对丰富和完善师德教育、推动和实现医学教育现代化具有参考意义。     

浅谈西医院校中医阴阳学说教学的体会

阴阳学说是西医院校学习中医学课程的首次课内容之一,其在整个西学中医学教学过程中具有重要地位,结合笔者自己的教学和临床经验,采用设置问题、图示讲解、现实举例等教学方法,激发学生对中医学的兴趣,为整个中医教学奠定基础。     

中医学专业七年制实验班中药学教学改革初探

针对中医学专业七年制实验班中药学课程进行教学内容、教学方法及教学模式的改革,其目的在于夯实专业基础知识,培养学生中医思维能力、自主学习能力、发现问题和解决问题的能力。这项改革尝试将成为高等中医药院校"5+3"卓越医师培养模式下中药学教学的积极探索,并为之奠定基础。     

高职公共基础英语教学服务医学专业教育探析

我国高等职业教育随着社会的发展,科技的进步不断提高,已突破传统教学的局限性,作为文化素质教育与实践操作技术相互结合的职业教育类型,相比较受应试教育的影响,重知识轻技能的教学观念的束缚,使得高职基础课程教学在各个领域和行业的应用性和时效性较高,尤其是高职公共基础英语教学在服务医学专业教育方面成效尤为显著,但是现阶段,高职公共基础英语教学的开展,还存在诸多问题,需要克服众多不可抗力因素,完善和发展教学体系,提高教学质量和水平。本文基于高职公共英语教学现状,分析高职公共基础英语教学对服务医学专业教育的重要性及意义,总结高职公共英语的教学特点,从学生、教师以及教学三方面提出相关建议,以供参考。