教育硕士专业学位教育内涵式发展研究

随着研究生教育结构改革的不断深入,教育硕士专业学位教育已经进入了新的发展阶段。推动教育硕士专业学位教育内涵式发展,要不断提高培养对象的实践能力,进行人才培养模式改革,促进理论向实践的转化,落实职业资格认证制度,提高教育硕士专业学位研究生的培养质量。     

高校思想政治教育供给侧改革路径研究

经济与文化相互交融,经济上"供给侧结构性改革"的政策主线能焕发出高校思想政治教育的发展新思路、新路径。而高校思想政治教育供给的改革则能为新时代大学生承担中华民族伟大复兴的重大使命提供坚定的信念支撑。因此,本文将从经济领域的供给侧视角出发,探寻新中国成立以来高校思想政治教育供给侧改革政策脉络,分析高校思想政治教育供求关系中失衡的困境,最后总结出供给侧视角下进行高校思想政治教育改革的三大路径。     

供给侧改革视角下我国高等教育与经济发展的适应性评价

供给侧结构性改革是我国经济新常态下的重要举措,随着供给侧改革的不断推进,高等教育在人才培养、资源配置、科技成果转化等诸多方面表现出与经济社会发展的不相适应,高等教育供给与经济发展需求间的结构性矛盾日益突显。高等教育要主动适应国家经济社会发展需求,促进高等教育与经济结构、社会结构和产业结构相协调,提升高等教育与经济发展的适应性。     

中国高等教育供给侧改革研究:起源、核心、内涵、路径

经济供给侧改革必然促进高等教育的供给侧改革。全面提高高等教育质量和效率是教育供给侧改革的核心任务,其内涵和路径包括教建立现代教育制度,提高教育质量,实施"优化组合",推进职业教育和素质教育以及创新创业教育,改进管理模式,引入竞争机制,促进教育公平,实行绩效评估,进行动态管理,转变教育发展理念,创新人才培养模式,深化教育体制改革,确保质量保障评估和现代教育制度建设等将成为改革的重点。     

协同创新背景下专业学位研究生人才培养模式探索与实践

重庆2011自主品牌汽车协同创新中心的成立,为重庆大学车辆工程专业学位研究生的人才培养提供了契机。文章论述了协同创新的内涵、专业学位研究生培养存在的问题以及协同创新模式下车辆工程专业学位研究生培养模式的深刻变化,提出了基于协同创新的车辆工程专业学位研究生培养模式,并对交叉学科课程体系设置、实习基地建设以及研究生导师队伍建设进行了探索与实践,为进一步深化专业学位研究生的人才培养,提高研究生教育水平提供了重要参考。     

“四位一体”化学工程专业学位研究生教育的探索与实践

专业学位研究生培养是我国高层次人才培养体系的重要组成部分,也是满足社会对实践性、应用型人才需求的重要手段。中南大学化学化工学院近年来依托学科特色,围绕化学工程专业学位研究生人才培养,从建设具有工程实践特色的课程体系、创新专业学位研究生导师队伍建设、拓展专业学位研究生实践手段、完善评价与保障机制四个方面着手,探索了化学工程专业学位研究生教育的"四位一体"建设模式,具有一定的示范作用以及现实指导意义。     

给排水专业毕业设计供给侧改革探讨

目前我国高等教育在中央"供给侧结构性改革"精神指导下从需求侧改革向供给侧改革转变,毕业设计是本科教育供给侧改革的具体内容之一。文章从作者所在学校给排水专业的教学定位、尊重学生因材施教、毕业设计选题、量化标准全程监管等方面对毕业设计供给侧改革进行了探索。     

在教育硕士人才培养中案例教学的应用研究

案例教学是教育硕士人才培养教学方式中不断倡导的教学方式,但是多年来在高校教育硕士专业学位研究生的教学方式上对采用案例教学和建设案例库并没有高度重视。本文拟从案例教学的应用和案例库建设两个方面探讨教育硕士教学方式的改革问题。     

推进我国翡翠行业结构性改革的对策研究

加强供给侧改革,是党中央提出的适应和引领经济发展新常态重大创新和重大举措,重点在供给侧结构调整,涉及宏观层面的转变经济发展方式,中观层面的调整经济结构,微观层面的具体落实。文章从翡翠行业的局部供需失衡着手,对翡翠市场的形成与成熟、价格形成的主导力量进行深入分析,找出导致供需失衡的主要因素,并对可能形成的经济泡沫及危害性进行探讨。文章最后从市场和政府职能的角度探讨供给侧改革的实现方式,提出三个方面对策及建议,力争在中央提出的供给侧改革实施阶段实现"去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板"的结构性改革要求,促进行业的健康良性发展。     

供给侧结构性改革背景下的管理会计变革研究

供给侧结构性改革是"十三五"时期提出的一项重大战略决策,是新时期下实现经济转型、供需平衡、企业升级的重要制度安排。管理会计是供给侧结构性改革的微观基础,为企业管理层做出决策提供会计信息,提升决策质量,进而为企业创造价值。供给侧结构性改革使得企业转型升级迫在眉睫,在此背景下,企业管理会计变革迎来最佳时期,管理会计必须根据组织的转型而不断创新发展,使其管理会计方法与工具得到更新以适应高要求的本土化管理会计。在理顺供给侧改革与管理会计变革逻辑关系的基础上,分析了供给侧改革对管理会计变革发展的影响和要求,在供给侧结构性改革深化之年为管理会计发展提出具有针对性的创新建议。     

俄罗斯高等建筑学教育的学前教育

在俄罗斯每年都有许多年轻人报考高等建筑院校,入学考试除了公共课如数学,俄文外,还有与建筑专业相关的严格的业务考试如绘画,制图,构图等,此文从儿童建筑启蒙教育,中学建筑艺术教育以及建筑院校的高考补习,辅导教育三个方面介绍了俄罗斯学生在入学前所接受的建筑学学前教育,特别是儿童建筑启蒙教育寓教于乐,儿童在绘画,游戏,折纸中感悟建筑,这种建筑教育方式拓笔者所知可称为世界唯一的俄罗斯建筑教育特色。     

《小王子》中的三维叙述空间构建

《小王子》的叙述空间存在于三个维度。故事设置的地理空间是小说的第一空间维度,它包括了地球的撒哈拉沙漠、小王子的星球和途中经历的宇宙中的其他几个星球。故事发生时的特定社会文化空间构成了小说的第二空间维度。该小说具有特殊的社会背景,在这个社会文化空间下,很多人虚伪、盲目、不懂生活的意义。故事中建构的第三维度空间是人物的心理空间,叙述者"我"充满了复杂的心理,既有一份天真,还混杂着一些世俗人们的典型心理;小王子则是小说中真、善、美的化身。《小王子》在这样的三维空间内构建了一个启示世人的故事。     

大学生道德修养教育中的感恩教育

由于多种因素影响,当代大学生感恩意识淡薄,感恩行为缺失,社会责任感淡化。因此,加强当代大学生感恩教育势在必行,它对于提高大学生道德修养,发扬中华民族传统美德,构建和谐校园,培养大学生健全人格具有重要的现实意义。     

大学生道德修养教育中的感恩教育

由于多种因素影响,当代大学生感恩意识淡薄,感恩行为缺失,社会责任感淡化。因此,加强当代大学生感恩教育势在必行,它对于提高大学生道德修养,发扬中华民族传统美德,构建和谐校园,培养大学生健全人格具有重要的现实意义。     

教育建筑

现代教育注重社会的整合和知识的获得以及最先进的信息技术的使用。为了使这些要素得以发扬,DesignInc用高度灵活、适应性强和大部分透明的令人振奋的新学习区域替代了重复的方盒子教室和走廊。这些设计结合了多种多样的辅助空间。     

探讨糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的效果

目的:探讨糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的效果。方法:选取2015年1月-2016年1月本院收治的糖尿病患者200例,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组,各100例。对照组应用传统教育模式,研究组应用赋能教育模式,对比分析两组观察指标和自我管理能力。结果:应用前两组空腹血糖、糖化血红蛋白和每日血糖测量次数比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组应用赋能教育模式后,与对照组比较,空腹血糖和糖化血红蛋白含量均明显下降,患者每日血量测量次数增多,差异均有统计学意义(P<0.05);应用赋能教育模式后,研究组的遵循医嘱饮食、服药、运动和主动测量血糖等自我管理能力方面均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:糖尿病患者应用赋能教育模式能够促使其提高自身积极性和主动性,更好的对血糖进行控制,效果显著,具有较高的临床应用价值。     

法律教育与德育课程

在全面推进依法治国的大背景下,如何在义务教育阶段加强法律教育,是一个紧迫的课题。法律教育是德育课程的一个有机构成,不宜将法律教育从德育课程中分离出来单设专门的法律教育课程,否则既是对德育课程综合性的伤害,也是对法律教育的削弱。在德育课程框架内,以科学的态度,"尊法重理",准确定位,处理好相应关系,才是加强法律教育的理性选择。     

教育

孙筱祥1921年5月29日生,浙江萧山人。1946年浙江大学园艺系毕业,主修造园学,获农学士学位;1954年-1955年南京东南大学建筑系进修建筑设计一年。曾师从徐悲鸿教授学西画。原中国风景园林学会副理事长(1993年-1999年)。现任北京林业大学园林学院风景园林设计研究室主任,教授,深圳市北林苑景观及建筑规划设计院首席顾问总设计师。     

通识视野下信息素养课堂教育的功能开发——心理健康教育与通识教育

美国学者认为信息素养教育属于通识教育,在通识教育理念指导下,借助信息检索课的平台,利用信息素养教育来开展心理健康教育,帮助学生自我解惑,进行心理自我调适。助人自助是本文的宗旨。如何使信息素养教育有效作用于大学生的心理自我调适,首先,必须依据自我调适的机理,利用新皮亚杰认知学派提出的心理咨询模式:"构造——发展"模式。其二,在检索课中引导学生自我调适的过程为:1)明确心理困惑之所在;2)广泛寻求信息源;3)重组认知结构,建立新的认知平衡;4)说服自己接受其中的一些观点和方案,并按照接受的方案采取行动。     

传统成人高等教育向现代远程教育转型发展研究

国家取消了利用网络实施远程高等学历教育的学校审批制度后,成人高等教育向现代远程教育转型发展成为必然,但转型过程中存在信息化教学条件、教学模式难以适应、教学成本高、竞争激烈等发展障碍,需要针对成人的特征及网络教学管理的特点,找到转型发展的合适路径。