有效教学情境的设计,呈现数学课堂的精彩

在新知引入阶段,有效的情境设计可以激发学生学习兴趣,从而让学生产生强烈的学习欲望;在新知的构建阶段,有效的情境设计可以激发学生探究新知的强烈欲望,从而让学生获得探究新知的成功体验;在新知的应用阶段,合理的问题情境的设计,可以让学生获得数学是有用的价值体验。     

生动教学,主动建构英语认知

为了有效培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯,教师可以采用情景与词汇置换的方法,让学生在一种轻松、有趣、自由的环境中,加深对单词的理解与记忆;可以将书本上的知识转换为表演的形式,让学生在欢乐中汲取知识,丰富想象;还可以引导学生自己动手绘画出相关的内容,培养学生的动手能力,发展学生的思维。     

预习,让学习更轻松——简谈初中英语预习方法的改进策略

<正>预习是学习过程中的一个重要环节,同时也是第一个环节。预习的作用有很多种,首先预习可以让学生们对即将要学习的新知识有一个整体性的印象和感知;其次预习可以帮助学生们在课堂学习的时候建立起自信心;除此之外预习还能够促进学习水平的提升。总而言之,预习能够让学习变得更加轻松。在现实中有很多学生都掌握不好预习的策略,因而达不到预习的效果。在此笔者将对初中英语预习方法的改进策略进行简单的探讨。     

合理渗透传统文化,提升语文综合性学习有效性

从某一个角度来说,语文的学习便是中国传统文化的学习,只有让传统文化融入到语文学习的过程中,才能培养学生的文化自信,才能让学生的语文综合能力得以提升,才能让学生的语文学习质量不断攀升。本文就语文教学中传统文化的融入方式进行分析研究,希望可以为语文教学质量的提升提供借鉴。     

构建趣味情景,激发英语学习兴趣

英语是学生学习的重要学科,也是学生语言能力提升的重要方式。通过趣味情景的构建则能够实现学生英语学习兴趣的提升,让学生的英语学习质量得以提高。就英语教学过程中趣味情景教学的构建进行研究,希望可以为学生的英语学习提供借鉴。     

“先学后教,当堂训练”模式在初中英语阅读教学中的应用

科学、合理的教学应该是让学生自主地开展学习的过程。在初中英语教学中这种教学模式可以体现为"先学后教、当堂训练"教学模式。这种教学模式就是教师在课堂上让学生主动地学习,自主进行探索,教师在旁进行辅助作用,在充分尊重学生个体与特性的情况下让学生能够成为学习活动的主人。     

创新教学模式,赋予朗读教学新生命

<正>在小学语文教学中,朗读具有很多重要作用。比如通过朗读可以增加学生的语感,培养学生对语言的理解能力;可以让学生熟悉课文知识,积累知识储备;可以锻炼学生的听说能力,巩固学生对语言的运用能力等。正确的朗读方法可以让学生获益匪浅,错误的朗读方法却不利于学生的学习。所以,小学语文教师要充分地认识到朗读教学的重要地位和作用,根据小学生的心理特点,制订科学的朗读教学策略,正确、合理地培养小学     

信息技术,让语文课堂更精彩

随着科学技术的不断进步,信息技术在教学中的运用越来越多。尤其是语文课堂,运用信息技术教学让课堂变得更精彩、丰富,这不仅可以给学生以直观形象的画面,还可以激发学生的学习兴趣,让学生加深对课堂知识的理解,增强学习语文的自信心,提高课堂教学效率。     

优化前置学习,有效“翻转”英语课堂

<正>预习在学生的学习过程中起着很重要的作用,但是在现阶段的教学过程中,很多教师都忽视了预习的重要性,导致学生积攒很多的英语问题,不堪重负,丧失对英语的学习兴趣。前置学习可以让学生带着目标去进行自主学习,可以培养他们的自主学习能力,让他们成为学习的主人。因此,本文主要从给出提纲、凸显互动、材料拓展三方面来优化前置学习,有效"翻转"英语课堂。1.给出提纲,引导自主探究在进行前置学习的过程中,有的学生没有目标,不清楚学习的重难点,从而会大大降低学习的效率。     

凸显主体意识,建构英语智慧课堂

<正>智慧课堂是一种新型的课堂教学模式,它可以使学生进行主动学习,促使学生个性发展。智慧课堂是对科技的有效利用,它可以为学生提供更加丰富多彩的学习资源,激发学生学习英语的热情。因此,本文主要引导学生自主完成任务,记录问题,之后让学生加强分组合作,生成报告,最后让他们选择作业资源,凸显学生的主体意识,建构英语智慧课堂。1.自主完成任务,记录问题Happy Class智慧课堂平台是对传统教学模式的