试论如何运用创新意识来管理班集体

<正>在我国大力推进素质教育的今天,学生学习的主体性是我们教育教学力争要做到的教学目标。无论是教师还是我们各界的教育人士,都希望能够通过学生自主性的学习方式来提高学生自主学习的能力,以及在自主探索、合作交流的过程中提高学生的合作精神和高尚品质;希望通过自由的教学手段和教学模式可以让学生的思想和思维得到充分的发挥和提高,帮助学生形成创新意识和创新能力,促进学生全面个性化的发展。想要真正提高学生的素质和能力,就必     

谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

小学教学在各个阶段的教学中起着基础作用,小学语文的教学是各个阶段学习的基石,小学语文的教学十分重要。在小学语文教学中,阅读是十分重要的一部分,也是有所难度的部分,对小学语文的教学有着很大的影响。在目前的小学语文阅读教学中仍然存在着很多问题,尤其是学生主体性学习不充分的问题十分突出。就我国小学语文阅读教学现状做出了剖析,并提出了在小学语文阅读教学中发挥学生主体性能动性的策略。     

发散思维在英语课堂实际运用案例

<正>作为教学的最基本形式,课堂教学是引导学生掌握知识,形成基本技能技巧、实现教学目标的重要手段,也是全面实施素质教育的主阵地。传统的课堂教学忽视学生主体性,过分强调接受学习,死记硬背和机械训练的现状一直为人们所诟病。作为工作在一线的教师,我们要优化课堂结构,构建以学生发展为本的高效课堂。而高效课堂则需要我们充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,培养并发掘学生的创造性潜能,发展并引导学生运用创造性思维。发散思维,     

中职语文课堂教学生成的策略刍议

当前教育改革提倡的是以人为本的教育模式,要求在教学活动过程中充分尊重学生的主体性地位,以学生的实际需求为教学方向,教师要尽可能地调动学生的积极性,促使学生自主学习能力得到提高、知识运用能力得到加强。生成性教学策略,正好契合当前语文教学改革的要求,再加上中职学校语文教学培养实用性人才的需求,在中职语文教学中采用生成性教学策略,能够有效地起到弥补传统教学漏洞的作用。本文我们就对中职语文教学运用生成策略的意义及生成策略的运用措施展开研究。     

中职法律课堂教学中学生主体性的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效创新和改革,中职院校的教学模式与方法也在进行有效的改革。在中职院校法律课程教学过程中,学生教学主体性需要得到充分的重视,不断培养学生自主学习和探究的能力,这样才能够更好地提升中职法律课堂的教学质量和效果。下面对中职法律课堂教学中学生主体性培养方略进行主要研究和讨论,旨在通过尊重和培养学生们主体性地位,不断提升学生自主学习法律知识的能力和水平,促进中职法律课程教学效率的有效提高。     

主体性教学法在高中数学教学中的模式构建与实践探索

主体性教学法作为一种崭新的教学模式,是当前教学中使用较广泛的教学模式之一。随着主体性教学方式的进一步实践与发展,在教学的过程中要给学生留下足够的思考空间,让学生进行自主性的学习。在高中数学实施主体性教学的过程中,我们要建立以学生为主、以教师为辅的理念,以此增强学生的自主学习意识和自主学习能力,提升学生的创新精神与实践能力,最终实现学生的全面发展和素质提高。本文以高中数学为例,就主体性教学法的模式构建与实践探索进行分析。     

点燃五彩课堂,让学生个性轻舞飞扬——浅谈语文课堂中的个性化教育

<正>个性化教学就是尊重学生个性的教学,必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教,亦即学生需要什么,教师便需授予什么,学生完全是一种自主性的学习。它是针对人的个性差异,通过一定的训练和培养,使人的个性得到充分的发展,其重要方面是主体性和创造力的培养。因此,正如大自然是五彩缤纷、色彩斑斓的,我们的课堂也需要不同的色彩。落实个性化教学,不仅有助于培养学生的良好个性品质,还有助于人文教育、     

主体性教学在高中英语课堂中的应用分析

<正>随着英语在国际地位的提升,国内愈加重视学生的英语教育,教师在英语教学中也采用多种教学方式来帮助学生学习英语知识。高中阶段是一个承上启下的重要阶段,并且对学生来说还是一个重要的转折期。所以高中阶段的英语学习尤为重要。因此教师可以运用主体性教学的方式来提高学生听说读写的能力,进而改变"哑巴式英语"。本文就主体性教学在高中英语课堂中的应用展开研究和分析。1.提供交流机会,强化语言表达主体性教学的初衷是为了突出学生的主体地位,并充分挖掘自己的潜能,进而高效地学习教师所教授的英语知识。为了加强学生对高中英语知识的记忆、认知和运用,教师可以采用合理的教学设计为学生提供交流合作的机会,让学生能     

提高初中道德与法治课堂教学效果之我见

作为一名合格的道德法制科目的初中老师,我们首先要确定教学中所出现的问题,然后才能够直面这些问题,找出解决问题的方法,从而进行有效的教学。在初中七年级道德与法治课程教学中,如何利用新颖的教学模式,来强化课程内容以及讲解课程的深度,调动学生的积极性,让学生主动地参与到教学学习的过程当中,使我们都应该思索的问题。只有提高初中生道德与法治课堂的教学效果,才能充分地发挥学生的学习主体性,提高学生对课程的理解以及提高学生道德与法治的观念跟意识。     

高中生物课堂有效教学的几点思考

高中生物对拓展学生思维,开阔学生视野方面有着其他学科无法替代的作用。高中生物教学要充分考虑到学生主体性的发展,运用先进的教学设备和教学技术、新颖的教学方法,有效激发学生兴趣,培养其学习生物的自觉性,从而促进高中生物教学发展,提升课堂教学质量。