浅谈小学语文习作教学

情感是人对客观事物感受的一种内心体验,能够对认识活动起调节、强化的作用。而且,情感在教学活动中具有激发学习动机、感染学习对象的功能。对学生情感的培养不是一蹴而就的,必须经过长时间的、较为系统的、综合和实践的过程。因此,教师在教学中应积极培养学生的情感,激发学生的写作兴趣,使学生爱上写作,从而提高学生的写作水平,使习作教学取得好的教学效果。     

个性化角度下的小学作文教学探究

对于学习而言,常言道:知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也就是说,兴趣是学生学习的动力。在小学阶段的作文教学中,随着素质教育的不断实施,学校越来越重视学生个性化能力的培养,让学生掌握必要的写作技能,激发学生写作兴趣,提升教学课堂的效率,培养学生的写作情感,让小作文真正摆脱内容空洞、缺乏感情等问题。     

浅析如何提高初中学生英语写作技能

在初中英语教学中,写作可谓是重难点部分。新课标也将英语写作提高到了一个新的高度,尤其是更加重视遣词造句、谋篇布局和情感表达能力的培养。不过,从当前初中英语写作教学实际来看,学生的写作技能还与新课程要求存在明显的差距,这一现状必须要尽快予以改变。     

利用英语单元话题培养高中学生的写作能力

<正>1.引言写作是高中学生的语言技能之一,英语教师应重视写作训练,把写作训练与学生的情感兴趣联系起来,启发学生思考,掌握英语写作技能。因此,如何利用单元话题来设计写作活动,培养学生的英语写作能力是英语教学的热门话题。2.全国卷背景下高二学生的写作现状学生的语言能力包括听、说、读、看、写等技能。写作教学是高中英语教学的重要组成部分。通过对问卷调查、访谈、教师教研的结果分析,我们发现学生写作困难主要因为缺乏兴趣,词汇量缺乏,没有话题的相     

浅析小学语文阅读和写作整合教学的方法探究

阅读与写作相辅相成、紧密相连。阅读是写作的源泉,大量的阅读活动,不仅能拓宽学生的写作思维,强化学生情感体验,丰富学生写作素材,还能够提升学生写作技巧,激发学生写作兴趣。而写作是阅读的升华形式,随着新课程改革的不断深入,在小学语文课堂教学中,要求培养小学生的语文综合素养,注重培养学生阅读写作能力。因此,新课改中明确指出将小学阅读和写作教学整合起来,在教学中积极依据课文内容整理出题目,要求学生写出阅读感受,调动学生积极运用写作方法创作,充分锻炼学生的写作能力。此外,还可以详细讲解文中的写作方式,使学生积累更多的写作技巧,进而提升写作水平。     

利用学生丰富的情感,让学生爱上写作

在习作教学中,如何通过培养学生情感,让学生爱上写作,从而达到提升学生写作能力的目的呢?本文从创设情境,激发写作情感,让学生想写;借助模仿,激发写作情感,让学生会写;赏识鼓励,激发写作情感,让学生爱写;多元载体,激发写作情感,让学生乐写四个方面进行了阐述。     

小学美术教育中的情感培养——以动物装饰画教学为例

新课标提倡全面培养学生的综合素质,固有的输灌式教学已经难以有效培养学生的情感。在小学美术教育中,教师不仅需要向学生传授知识、技能,还要注重培养学生的情感。为了在小学美术教学中更好地培养学生的情感,该文以苏少版小学三年级上册动物装饰画教学为例,讨论小学美术教育中情感培养的意义,并且提出了情感培养的措施,希望能够为相关研究者提供参考。     

给学生技巧的指引——初中语文作文写作技巧分析

<正>写作是用文字语言表达自己对于生活的感悟,表达自己内心情感以达到与人沟通目的的方式。因此,语文作文写作不仅是初中学生语言能力考核的重要项目,同时作文写作也是表情达意、培养学生思考能力、逻辑能力的主要手段,是学生必备的语文技能之一。掌握一定的写作技巧,提高语言能力是初中学生的必要功课。一、写作主体要以学生为主写作的实质是作者表情达意、与外界沟通的渠道,然而在传统的教学过程当中写作总是不自觉地变成一种干     

强化语言实践，提高学生的作文表达能力

<正>语言是思维的外壳,是表达情感的载体,在初中作文教学中,提高学生的书面表达能力是提升学生写作能力的根本。所以,教学中,教师不仅要激发学生的写作兴趣,而且要激发学生的写作主动性,激活学生的写作个性,通过各种策略强化学生的语言实践活动。唯有这样,才能让学生的语言表达更有个性,不断提高书面表达能力。一、强化语言训练,培养学生表达兴趣心理学研究认为,语言是一种心智活动,随着思维的变化而变得更加畅通。在初中作文     

刍议过程教学法在高中英语写作教学中的实践

在高中英语写作教学中采用过程教学法,能够极大提高学生的英语写作学习积极性,使学生在看到自身英语写作技能提高的同时,强化其英语写作自信心。本文对过程教学法的重要作用加以阐述,总结过程教学法在高中英语写作教学中的应用途径。