浅谈小学语文教材的教育性与趣味性

教材是教学活动的载体,是教师进行课堂教学的必备工具。在新课程改革的背景下,小学语文教材不但要具有充足的教育性,还应该拥有一定的趣味性,才能够提高学生的学习兴趣,进而提高教学的质量和效率。本文浅谈小学语文教学的"教育性"与"趣味性",旨在帮助教师对小学语文教材有更深刻的认识,可以充分利用教材来提高教学质量。     

如何在德育渗透中促进教学的发展

小学语文渗透着德育内容,对激发培养学生的德育情感有着非常重要的作用。小学语文教师要充分挖掘语文教材中的德育,隐身发挥,加强师生之间的沟通,教学与实际相结合等,通过这些方法能够有效地提高学生德育情感的培养。     

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学语文教材"教育性"与"趣味性"的结合,是当下小学语文教育工作者们正在深思的话题。时代对小学语文教学的冲击及课程教学目标的改革,使得传统的更为侧重教育性的教材已经难以适应具体教学的需求,新教材内容的开发成为改革现阶段小学语文教学现状的重要途径。     

部编本小学语文教材识字特点及教学的分析

随着我国新课程改革的发展和深入,小学语文作为新课改的标志性学科,在2017年9月部编本教材在全国统一使用,也就意味着小学语文教学结束了"一纲多本"的教学时代。以此为背景,浅谈小学语文部编本教材的识字特点,并进一步探究小学语文部编本教材在识字教学的策略分析。     

小学中年级“作文单元”教学策略探微

<正>课程和教学大纲改革,对小学教材的编写提出了新的要求,小学统编语文教材在编写时加入了"作文单元",目的是培养学生的阅读和写作能力。如何有效利用教材开展"作文单元"的教学,培养学生的综合能力和核心素养,成为摆在语文教师面前的难题。因此,在小学中年级语文教学中,教师要结合教材,对"精读课文"和"作文例文"等进行探讨,采用有效的教学策略,着重解决在使用统编版教材时出现的问题,从而有效提高作文教学效率和学生的写作能力。     

实施“三点一线”,提高小学语文教学实效性

小学高年级学生正是夯实语文基础的关键时期。这个阶段的学生学习语文的心理特征较为复杂,学习水平参差不齐,而相较于小中阶段的小学语文学习内容在难度上有其突变性。这就要求教师认真钻研教材,把握教学重点、难点、切入点,认真了解学情,做好"一线",改变小学语文课堂教学"高耗低效"现状。文章诠释了"三点一线"教学法的涵义,阐述了把握"三点",如何做好"一线"的小学语文教学具体策略,旨在提高小学语文教学实效性。     

立人为本的小学语文单元整体教学

随着新课改的不断深入,小学语文教材也随之做了改变。小学语文教材改版后,更加注重了学生的体验过程,将教材中文章根据不同的文章主题和写作方式来合理规划,形成了以语文单元为主的整体教学。本文以"立人为本"的教育为背景,浅谈小学语文单元整体教学的教学模式构建。     

小学语文教学中运用多媒体存在的问题与对策

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经淘汰了一本教材、一支粉笔的历史,多媒体技术辅助教学的出现,以动态的、开放的方式,打破了传统的教学模式,使课堂教学最优化,提高了课堂教学效率。然而,当前小学语文教学运用多媒体教学存在一些值得探讨的问题,这些问题亟待解决。本文试就小学语文教学中运用多媒体存在的问题与对策进行了阐述。     

初中语文教学中教师有效提问的思考

与小学语文教学相比较,初中语文教学更加复杂,初中的语文教材中增加了大量的文言文和古诗,所以这就需要教师多了解初中语文教材,在课堂上教师最好能够多提问学生,让学生思考,这样他们对这些问题会有更加深刻的理解。     

在阅读教学中培养学生的语文素养

<正>新课改将"核心素养"提升到了前所未有的高度。在语文教学中,该怎样来培养学生的语文素养呢?我认为可从以下三个方面来进行阐述。一、正确用好教材,充分发挥教材的示范作用小学语文教科书是专家精选出来的美文、名篇,是适合小学生学习的典范,也是我们教师教学的重要凭借。我们教师要切实用好教科书,把教材的基本要求落到实处,让学生在使用教材学习的同时培养他们的语文能力,从而培养和提高他们的语文素养。一方面,我们教