小学数学核心素养教学实践与研究

数学是小学基础教学的重要组成部分,也是国家高等教育的基础。面对国家新时期发展的需求,我国教育体系确立了小学数学教育素质的提升目标。与传统小学数学教育理念模式相比,对小学生逻辑思维、创造性思维培养的重视程度逐渐加强。文章通过梳理基础教育改革后"新课程改革"对小学数学教育的创新要求,论述"核心素养"在小学数学教育中的重要意义,分析国内小学教育现状,就新课改后小学数学教育中的素质培养展开相关教育实践探索。     

浅谈小学数学问题解决的教学策略

现如今,通过新课改的推进,我国在小学教育方面已经取得了很大的进步,但是在数学教学上还是存在着很多的问题。数学是一门应用性很强的科目,小学数学本身比较注重学生的思维逻辑以及解决问题的能力。就小学数学问题解决的教学策略进行讨论,提出了一系列具有针对性的解决策略。     

分析新课改下小学数学教学方法的创新

新课改的教育背景下,许多教师意识到传统的教育模式已经不再适用于现如今的课堂之中。通过分析新课改对小学数学教学提出的创新要求,深入讨论小学数学教师如何基于新课改的要求实现教学方法的创新,达到综合提升学生素质,提高小学生数学成绩的目标。     

简析小学数学作业结构的合理配置策略

小学数学作业是小学数学教育教学中的一项重要组成部分,科学、有效、合理的数学作业结构设计,对增加学生学科知识储备,增强其学习兴趣以及提高其数学素质具有重要作用。但现阶段,多项教研资料显示我国许多小学数学作业结构中仍存在许多问题,如整体结构配置不合理、应用效果不佳等。所以在新课改背景下如何优化配置,增强小学数学作业结构的合理性成为目前小学数学教育教学研究工作中的重点。文章主要从目前小学数学作业设计中存在的主要问题出发进行分析,研究和探讨了新时期该学科作业结构的合理配置策略。     

小学数学生活化教学的途径和策略

数学是小学教育中的基础学科,也是与学生日常生活联系紧密的学科。在小学数学学习过程中,学生会思考、研究数学问题,进而有效发展自身思维,提高自身综合素质。随着我国新课改的不断深入,素质教育已经成为当前教育领域的基本要求,除了要帮助学生掌握一些基本数学知识外,还要提高学生的数学知识应用能力。在小学数学教学中应用生活化教学模式可有效提高学生数学知识应用能力,帮助学生形成数学思维。     

小学数学教学中存在的问题及其解决方法

小学教育是学生日后学习的基础,让学生打下坚实的基础是小学教育的首要任务。数学教育是高素质人才必须学好的一门课,学好小学数学可以为将来数据分析和运算打下坚实的基础。新课改以来,小学数学教学获得了很大的进步。然而,目前小学数学教育仍然有很多方面需要完善。课改没有从源头改变,教学弊端还是不断地出现。课改应该遵从不断发现问题并且不断解决问题的循环过程。教师也应该注重课堂学习效率,培养学生的创新意识。为了从根本上改善小学数学教学中存在的问题而提出了以下几种解决方法。     

浅析如何提高小组合作学习在小学数学教学课堂的有效性

面向全体学生,实施教学活动,是当下我国素质教育下的新要求。素质教育下小学数学科目要求教师在实施教学活动的过程中体现学生的学习主体性,尽可能地采取新方法提高学生参与课堂学习的积极性,以提高学生的综合素质。根据新课改的教育需要,小组合作学习模式应运而生,在小学数学教学课堂中展现了自身优越性,并促进了小学数学教学课堂的进一步改革与发展。将从小组合作学习模式的概念及有点出发,深入分析如何通过合理的对策推进小学合作学习应用于数学课堂,以提高其教学有效性。     

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

小学数学教学要想更有效、更科学、更系统地落实新课改,一定要着眼于培养小学生的自主学习意识和能力,采取更具有创新性的方法和策略,使小学生的数学核心素养不断提升,因而应当积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,使小学生不断提升自身的综合素质。对此进行了研究和探索,在分析"问题导向"下小学数学深度学习制约因素的基础上,重点提出了一些有针对性的实施策略,旨在为促进小学数学教学向纵深开展提供参考价值。     

新课改背景下的小学数学高效课堂研究

随着社会经济的不断发展,我国教育事业的发展也得到了有效提升,而新课改措施便是其中的重要部分。在小学教育中,数学不仅是基础学科,同时也是小学教育中的一个重要科目,而随着新课改的不断完善和发展,小学数学的课堂教学改革也在新课改背景下的教育体系中占据着重要位置。     

构建数学生活的美好乐园——浅谈生活教育在小学数学中的运用

生活教育理论告诉我们,生活就是教育,数学源自生活,并且服务于生活实践。特别是当前新课改的实施、素质教育的提倡,使得越来越多的教师侧重数学生活教育,进而构建数学生活的美好乐园。文章基于小学数学教育,谈一谈生活教育在平时课堂教学中的应用,进而为广大工作在一线的数学教师提供参考。