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相似文献
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1.
《Planning》2014,(8)
英语写作能力是英语教学中重点培养和提高的语言技能,写作能力的培养是英语学科的一个重要方面,它直接影响到学生的英语考试成绩。目前英语教学中写作训练环节相对薄弱,总是困扰学生写作能力水平的提高,所以,必须针对性地加强训练,有意识地让学生接受英语表达的思维方式,才能提高学生的英语书面表达的能力。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(34)
<正>中国当代英语教学由于受到大环境的限制更多地关注的是学生的书面表达的能力,但针对英语是一门语言的学科特点,教师们一直致力于探究如何能够在英语学习过程中同时培养学生的书面与口头表达能力,提高学生英语交际能力。学生只有提升英语口语能力,才能在生活中实际运用英语表达,充分展现个人能力,但在实际的英语课堂中,学生无法得到足够的有效的英语口语表达锻炼,导致学生英语发音不标准,缺乏运用英语表达的自信心,将师生之间的互  相似文献   

3.
《Planning》2018,(14)
<正>随着素质教育的推进,学生语言综合应用能力的培养已经成为英语教学中最重要的目标。现在的高中教育越来越注重对学生英语书面表达的训练,因为书面表达可以体现出学生英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映出他们的综合应用水平。随着时代的发展,英语已经成为人类各个生活领域中使用最广泛的语言。《新课标》中提出,学生要从简单的语言表达,提高到基本脱离母语,用英语进行认知、思维,并运用英语的多种词汇、语句和本体来表  相似文献   

4.
《Planning》2014,(2)
初中阶段的英语教学,是学生形成英语应用能力、加深英语文化背景了解的重要阶段。在初中英语教学中,加强中西方文化的渗透,可以更好地让学生将语言学习与文化背景进行结合,从而更好地提高语言运用能力。教师在进行英语知识的教学过程中,要注重对学生渗透语言文化背景,从而让学生更好地提高英语学习效果。本文对初中阶段英语教学中,渗透中西方文化进行了分析与探讨。  相似文献   

5.
《Planning》2018,(4)
<正>词块是半固定或固定式的语言结构,其是构成英语语言的基本要素,表达一定的意义,主要存在于句式、习惯用语、固定搭配、短语等结构中。英语写作是一种语言输出活动,需要恰当应用多种词块才能精准、恰当而完善地表达一定的意思,才能写出更优质的英语作文。但是,当前的高中英语写作教学质量普遍不高,究其原因是因为很多学生应用词块知识的能力有限,这就制约了写作教学效率的提升。本文就在高中英语写作中进行词块教学的策略,进行了细致的研究。1.增强学生的词块记忆意识以往的高中英语写作教学中,教师习惯采用背诵作文、及记忆单词的教学模  相似文献   

6.
《Planning》2020,(14)
初中是学生接触英语写作的初级阶段,如何运用英语进行写作是很多学生英语学习方面的"瓶颈"。英语写作考查了学生的逻辑思维能力,对英语单词的准确使用以及对英语语法的运用。书面表达题全面考查学生对语言的综合运用能力。因此,找到学生在英语书面表达方面的痛点和难点,并有针对性地进行训练对提高学生英语写作水平是很有必要的。从教师课上讲授、学生课下练习两个方面入手,探索提高学生英语写作水平的有效方法。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(10)
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段。在英语写作训练中要加强词汇和基本句型训练,加强学生的语法基础训练,加强朗读和背诵,使学生进行有效模仿,学会变通。必须坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练,才能真正提高学生写作能力。  相似文献   

8.
《Planning》2017,(2)
<正>文化与语言的密切关系,决定着要想提高初中学生的语言应用能力,必须掌握一定的文化背景知识。因为,不同的文化背景带来的语言上的差异,是初中英语教学中不可回避的一个难题。这也就意味着,作为一名初中英语教师来说,不仅仅要让学生们掌握英语的语法、词汇、语音等基本英语知识,还要让学生们了解西方国家的文化、历史及背景。只有如此,才能真正地理解、掌握英语知识,并能将语言知识熟练的进行运用。  相似文献   

9.
《Planning》2013,(33)
"外语写长法"是为解决英语学习者"语言输入多,输出少"的问题而提出来的,对教学改革产生了深远影响。本文通过对大学英语写作教学现状进行分析,找出写作教学中现存的问题,并探索运用"写长法"来寻求解决问题的方法,达到锻炼学生用英语进行书面表达的能力,实现提高学生的语言综合应用能力的目标。  相似文献   

10.
《Planning》2014,(4)
<正>书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映出学生的思维能力和语言表达能力,一直是历年高考的重点和难点。它能体现学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时,它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。可见,书面表达是对学生从词汇,语法和语篇三个层面进行考查。高考英语书面表达分值30分。学生和教师为尽可能提高这一块的成绩,投入了大量的精力,反复操练,可每年高考阅  相似文献   

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