优化德育活动，培育核心素养

《中小学德育工作指南》指明了德育工作的根本性质和根本价值方向,是中小学开展德育工作的基本遵循。在德育实践中,我们要遵循指南,明确德育活动目标;加强指南学习,准确把握德育活动的基本内容;精心设计,优化德育活动的形式;激发学生参与德育活动的兴趣,增强德育活动吸引力,充分发挥活动育人的优势,让指南落地生根,深入贯彻落实立德树人的根本任务,聚焦学生核心素养,培养"全面发展的人"。     

中小学德育的有效途径探索

<正>2017年,教育部印发了《中小学德育工作指南》,这是指导中小学德育工作的规范性文件。近年来,济源市对全市中小学德育工作认真筹划,积极探索落实《中小学德育工作指南》的有效途径,努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。一、在常规中创新,落实爱国主义教育《中小学德育工作指南》指出,要深入开展爱国主义教育、国情教育等。我们学     

渗透德育于体育教学中

《中小学德育工作指南》中指出:充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学的全过程。教育越来越重视德育的实践活动,让学生通过道德体验来实现德育。     

开发学生德育潜力 促进学生智育发展

《中小学德育工作指南》指出:"为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。"因此,挖掘学生德育潜力,促进学生的健康成长应成为各中小学实践这一要求的有益探索。     

“上善共生”，化蛹为蝶的教育力量——郑州航空港区推进区域德育品牌建设综述

<正>立德树人是教育的根本任务。近年来,郑州航空港经济综合实验区(以下简称"郑州航空港区")以"上善共生"为区域德育理念,将党和国家关于中小学德育工作的总体要求落细落小落实,积极探索出"1146"德育工作模式,构建了方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展、评价多元的德育体系,充分体现了德育工作的时代性、科学性和实效性,初步打造出了区域德育新品牌。     

时光不语心情,心耕浸润心灵——做一个智慧、爱心型的班主任

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:"在中小学教育中,德育即思想品德和政治教育,对坚持学校的社会主义性质,促进学生德智体美全面发展,具有重要的作用。"班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。     

“无墙德育”:构建学校、家庭、社区一体化的德育机制

近年来,构建学校、家庭、社区一体化德育机制已成为中小学德育工作的重要内容和基本任务。在这样的背景下,广州市天河区石牌小学提出了"无墙德育"的德育理念,挖掘并利用所在社区优质资源"石牌精神",以此为核心,着力构建学校、家庭、社区一体化的德育机制,有效地促进了德育工作的开展。     

关于加强小学生养成教育的几点思考

新课程标准的实施,推进了素质教育的进程,促进了小学生身心健康全面发展。良好品德和行为习惯的教育是小学生学会做人的重中之重,正如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》所指出:德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。本文试就加强小学生养成教育问题进行了阐述。     

“大六班”的专属“夜宵”

<正>一、"夜宵"的由来《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把"育人为本,德育为先"作为一项重要的战略主题,并特别强调"创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性"。这就要求我们这些班主任不仅关心学生的文化成绩,更要脚踏实地地做好学生的德育工作。鉴于高中生压力大、问题多的现状,为了能让他们的问题能够得到及时有效的解决,我在原来每周一次班会的基础上,每天特意给     

重视心理健康教育,促进行为习惯养成

<正>今年下半年,我县为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,加强全县中小学德育工作,培养广大中小学生良好的行为习惯,特印发了《会宁县中小学生行为习惯养成教育实施意见》(会教发〔2013〕304号)文件,文件明确指出,要把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。而学生良好行为规范的养成教育是学校德育的基础工程,是现代教育的重要内容。