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相似文献
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1.
《Planning》2018,(6)
班主任是学校教育教学的骨干,是学生管理工作的具体实施者,是学校管理最"接地气"的教育者。班主任工作更是一份实施班级具体管理的重要工作,事无大小,样样俱到,它不但关系到学生的健康成长,还关系到学校的长远发展。在此,作者谈一谈做好班主任工作要有爱心、责任、方法和干劲的问题。  相似文献   

2.
《Planning》2018,(2)
小学班级管理是一项非常费力的工作,小学班主任提高班级管理的效率是每个班主任努力的方向。班主任是一个班级管理的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的领路人,是联系任课教师和班主任,沟通学校和家庭、学校和社会的桥梁。因此,在班主任工作实践中,要搞好班级工作,应该坚持"一把尺子"量到底,调动"两个积极性"干到底,结合"三方面的积极性"协调到底,兼顾"四级领导"的作用发挥到底,使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。  相似文献   

3.
《Planning》2016,(12)
班主任工作琐碎而繁多,它融于日常生活中,渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任对学生的影响,用杜甫的"随风潜入夜,润物细无声"来形容是最恰当不过了,班主任真正是"天下最小的主任,却承担着最大的责任"。刚开始担任班主任工作的年轻老师会有些迷惘、困惑、束手无策,在这里将这几年的班主任工作作以下总结,以便于大家交流。  相似文献   

4.
《Planning》2014,(11)
<正>初到学校的小学生,幼稚无知,而他们最信赖的是自己的班主任。班主任的一言一行在学生幼小的心灵上留下深深的烙印。工作十多年,使我体会到,在学校里,只有当了班主任,才能真正体会到当教师的幸福。下面是我当班主任工作的几点体会。一、班主任对学生应具有"三心",即耐心、细心、爱心1.耐心。对学生在学习上"学而不厌,诲人不倦",小学生的好奇心较强,对学生提出的问题,应该耐心地给予回答,提倡学生爱问的积极性,在教育上应耐心地说服教育。  相似文献   

5.
《Planning》2016,(33)
<正>《做一个不再瞎忙的班主任》以班主任"该做什么"为着眼点,将班主任工作的本位还原为搭建动起来的平台。让"动起来"消除班级事故,发展学生能力,蓬勃学生灵魂,解放班主任的忙碌;用教育借力,让家长、科任教师成为铁哥们儿,让学校领导成为班主任的"棋子",让其他社会资源为孩子的发展服务,用别人的水浇自己的田,做清闲的班主任;解剖传统教育无效  相似文献   

6.
《Planning》2014,(4)
<正>班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,学校教育的成败,班主任的工作是关键,所以说,班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。一个班级里四五十个学生,由于各自的遗传素质、家庭环境、个性特点、兴趣爱好、学习品质等方面条件的各不相同,总有一小部分"落伍者"。而班主任工作能力的大小,工作责任心的强弱,恰恰体现在对这一部分学生的转变工作上,因此,班主任一定要深入细致地了解每个后  相似文献   

7.
《Planning》2016,(4)
<正>中途接班一般分三种情况:一、原班主任与学生关系和谐,因特殊原因(比如生病、妊娠、外出学习等)离开;二、原班主任与部分学生有一定的感情基础,但班风不正,学校撤换班主任;三、学生非常"厉害",团结起来"赶走了"原班主任。无论是在哪种情况下中途接班,新上任的班主任都难免要进行一场"持久战"。人们常说"后娘难当",其实中途接班的班主任和"后娘"的境况差  相似文献   

8.
《Planning》2014,(33)
学校是个大家庭,班主任就是家庭中的重要管理者。学生能否在这个家庭中健康成长,将来成为服务于社会的有用人才,很大程度上与班主任的责任及管理有着特定的关联。本文主要采用文献综述研究方法,阐述班主任如何用"心"、"爱"、"行"来进行班级管理工作,来体现班主任责任心的重要性。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(19)
<正>学生在学校生活中,班主任就像是自己的父母一样,管理着自己学生的生活,帮助学生处理学习过程中遇到的各种琐事和问题。班主任要比父母难做,因为父母管理的就是自己的一两个孩子,可是班主任却是整个班级四五十人,不但要引导和培养这些学生的道德品质和思想觉悟,还要让这些学生友好的团结在一起,把我们这个"大家庭"变得更加温馨和友善。为此,在学校学习和生活的过程中是学生的领路人,班主任在教学工作中  相似文献   

10.
《Planning》2014,(22)
<正>班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:"教师不仅是人类文化的传递者,更是学生心灵的塑造者,学生心理健康的维护者。"虽然心理健康教育不是班主任的主要任务,但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说,心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终,是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。一、正确认识初中生心理健康教育的重要性在"科教兴国""教育强国"的口号下,中小学教育备受关注。然而,高分低能、高分低德和未成年人犯罪现象的日渐突出,使学生  相似文献   

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