在教学中引导学生体验成功

课堂是学生成功的摇篮,教师是学生成功的点金石。教师要让师爱成为学生成功的源泉,学生在教师创设的情境中产生浓厚的学习兴趣,进入最佳学习状态,教师努力让每个学生体验成功的快乐,带着成功的心态走向社会。     

市场经济大环境下大学生健康社会心态培养研究

本文旨在通过研究由社会市场经济环境引起的校园环境变化,剖析大学生不健康社会心态的表现及形成原因,试图找出当前培育大学生健康社会心态的路径。     

高职学生心理健康教育多元融合的研究

发展心理学生态系统理论倡导将个体置于社会生活系统中,生态地理解健康,多元地促进健康。基于高职学生心理健康教育困境、新时期社会心态状况、近十年某高职学生心理健康测评和职业心理调查,探索理论学习、实践、服务的融合之路,引导学生合理认知,培育学生健康心态,促进学生心理健康素养与职业心理素质协调发展,维护高职大学生心理健康。     

重视网络舆情研究 培养健康社会心态

<正>在党的十九大报告中,习近平总书记多次强调"以人民为中心的发展思想",明确提出"加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"尤其在网络如此发达的今天,加强社会心态研究对社会的良性运转、政治生活的稳定以及社会主义现代化建设等各个方面都将产生重要影响。一、当前我国社会心态的主要表现1.社会心态总体上呈现积极健康向上的良好态势。近年来,社会主义经济建设、政治建设、     

关于新时代大学生社会心态的思考

健康向上的社会心态是社会和谐发展的重要条件。新时代,大学生社会心态主流是积极向上的,但也存在消极负面的发展形态。究其原因,既有大学生自身发展的内在限制,也有外在环境的干扰和诱惑。培育大学生健康的社会心态需要从内因和外因着手,着力推动精神文明建设,净化社会环境,打造高素质教师队伍,培育大学生自我认知能力。     

大学生择业心态浅析

本文针对大学生就业方式发生变化后，部分学生在择业过程中表现出的种种畸型心态进行了分析，指出了畸型心态产生和存在的原因，提出了面对择业中的畸型心态我们应该采取的措施。     

浅析如何激发学生学习的积极性

<正>当前社会是一个充满机会和挑战,竞争激烈的社会,要在这样的社会胜出,取得卓越的成就,必须要有健全的人格、高尚的情操、积极的进取心、宽容的心境、平和的心态、协作的精神以及渊博的知识。高中教育作为初中教育和高等教育的衔接点,有非常重要的作用。同时,高中阶段也是学生分化的一个重要阶段。这个时期,有些学生会因为社会、家庭、自身知识储备等问题而产生"学习恐惧心理",不能积极正确地对待学习,甚     

浅析高职学生厌学情绪产生原因及对策

高职高专学生对学习大都缺乏主动性和积极性,厌学已成为高职院校一种普遍现象。本文首先剖析大学生"厌学"现状,并从社会、学校、家庭及个人因素方面分析了大学生产生"厌学"情绪的原因。提出要消除大学生厌学现象,必须要狠抓高校学风建设;澄清认识,转变观念;转变教学观念,发挥教师与学生的双重主体作用;走出人才的认识误区;引导大学生形成积极健康的心态,同时,在社会、学校、家庭、个人的多方努力下逐步消除学生的厌学情绪。     

高中学生心理健康教育对策探讨

对高中学校学生实施心理素质教育的任务是为了增强正在此阶段中开展学习活动的学生的心态素养,其中心目标是塑造高中阶段学生完善的人格风范。现阶段,有为数不少的高中在校生在其课程知识学习、社会交流、人格建立和完善等因素上表现出严重的心理缺陷,现今时期在我们的基础教育系统中一定要深刻认识到强化学生心态素质教育的价值性及迫切性。     

加强社会心态建设 提高全民道德素质

党的十八大提出要培育积极的社会心态。当前我国民众的心态问题已经成为具有普遍性的社会问题并处在高发期,干扰经济社会持续和谐发展。引发我国不良社会心态的因素有历史环境因素、现实环境因素和个体素养因素。加强社会心态建设的宏观路径是党和政府要打造良好的社会环境,中观路径是行业和集体要优化团队成员心态,微观路径和最终落脚点是社会个体要注重调适自己的心态。