“三点半难题”的实质及其破解

与学生减负相关的"三点半难题"催生出对校外托管的需求,衍生出利益、安全、质量等后发性问题,而交由学校托管后,又势必会增加教师的工作负担。解决"三点半难题"的关键在学校,本文对"三点半难题"难在何处及其实质进行了分析,认为需从3个方面进行破解:一是以学生发展为中心促进个性化课程的建设;二是用共享思维构建主体多元化的合作模式;三是以现代技术手段革新课程实施模式。     

小学语文自主学习三部曲

小学语文自主学习要落实"以学生为主体,以教师为主导,以学会学习为主线"的生本学习理念,就要以学生的视角来设计教学流程、探究问题,组织学生开展自主或合作学习,让学习的事情真切地发生在学生身上。从三个方面做了一点探索:一是课前预习师生同步;二是自主探究真学会学;三是小组交流智慧共享,和各位同行交流。     

如何让小学英语教学生活化

用"生活"来教育,让英语教学生活化,以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的英语学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,大面积提高英语教学质量。一方面"用生活来教育",让英语课堂教学"生活化",让英语教学和生活融为一体,另一方面,"给生活以教育",让生活"英语化",让学生在学校生活和家庭生活中养成时时学英语、处处学英语的好习惯。     

论中小学生挫折教育

本文从学校挫折教育概念涵义与现实案例入手,阐述了"从学生、学校和社会"三个层面进行挫折教育的重要性;并着重阐明了如何实施挫折教育的有效途径:学生;教师;学校。对当下中小学生实施挫折教育,将有裨益。     

适合的才是最好的——我的一堂“走班课”

<正>学无定法,教无定法。评价一种教学手段和方法的好坏关键是看教学效果。"走班"教学模式往往是学生走班学习,教师固定。而我校近期开展"教师合作走班"教学模式是教师走班教学,学生固定班级。"教师合作走班"教学模式目的是让学校现有的教学资源得到共享,让学生得到更适合、更全面的教育和发展,符合新课程改革的要求。这次轮课,我们三年级组语文教师经过了听课、评议、反思、交流、研讨等程序,我觉得有必要再进行一次走班教学,更好地实践团体的建议。《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事,给我     

如何在学校中实行“分层导育”

经济的发展带动了教育事业的发展,学校教育质量成为了全社会关注的重点。根据教育部对学校教育的要求,让学校教育更贴合学生的身心健康发展需求,为社会培养更多的人才,实行"分层导育"意义重大。笔者借文章略谈"分层导育"在学校的实行方法,以供业内同仁参考。     

企业动态

<正>中铁十一局四公司"两学一做"抓好"三个环节"中铁十一局集团四公司钢结构加工配送中心在"两学一做"学习教育中,紧紧抓住"谋、学、做"三个环节,精心谋划,苦练内功,精心组织,扎实推进,确保学习教育取得新成效。一是"谋"好局。作好思想发动,增强开展学习教育的思想自觉和行动自觉;制定实施方案,确保在"学什么、做什么、     

教学关系的选择

<正>一线教育管理者和教师,天天忙于实操教学业务,而不断更新的教学理论让他们眼花缭乱、应接不暇,削弱了理论对教学实践的指导作用。新生态学校的教学体系研究基于教学内容、教学形式、教学人群等三个方面来进行,追求一线教育管理者和教师的"有理念、需具体、可操作、要扎实"。这需要对教学体系中的教学内容、教学形式、教学人群加以阐释。这里的教学内容不是大家常说的教材内容,而是课程     

文武致善 学娱致远——鹤壁市致远中小学

<正>鹤壁市致远中小学位于素有"中国诗河""豫北漓江"之称的淇河之滨,环境优美,交通便捷。学校占地70余亩,布局精巧别致,是鹤壁市城乡一体化示范区第一所九年一贯制学校,共设48个教学班,规划建设和硬件设施上均达到市级领先水平。建校以来,学校确立了"学校有内涵、教师有思想、学生有个性"的办学目标,致力于"让每个孩子都能生动活泼地发展"。学校秉承"载学载娱、亦文亦武、致善致远"的校训,提出了适合学校发展又彰显学校特色的"学娱"教育思     

高效课堂伴我一起成长

<正>美国安妮·弗兰克说:"生活本身的目的就是获得幸福,追求幸福,让众生殊途同归。"我们的教育,应该是帮助教师过一种幸福完整的教育生活,应该是为了孩子的幸福人生做好奠基工作。作为一名教师,我热切乞求着拥有幸福人生,热切希望着能为孩子们的幸福人生奠基。转眼之间三年多时间过去了,学校开展的高效课堂改革,极大的改变了我,让我在平凡的岗位上不断去奋斗,让我感受到了教育事业的崇高和奋斗的快乐,也让我有了