浅议在农村美术教学中多媒体的运用

在农村美术教学中,美术教师应不断学习和掌握多媒体技术及其他教学手段,合理运用多媒体创设教学情境,把传统教学形式和多媒体教学有机结合起来,激发学生学习兴趣,培养学生审美意识,让美术课堂变得更加丰富、高效。     

浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用

所谓情境教学法,主要就是通过创设各种情境激发学生的学习兴趣。情境教学法在各学科教学中应用效果显著。情境教学法在初中美术教学中的应用,不仅充分体现了艺术形象,也凸显了情境教学法的科学性与对美术教学的实用价值。     

故事教学法让美术鉴赏课生动起来——以人美版高中美术鉴赏《美在民间永不朽——中国民间美术》为例

高中美术鉴赏教学中,为了使课堂教学富有吸引力,应该创设教学情境激发学生的学习兴趣。作为一线美术教师,该文作者基于平时的教学实践,结合教学理论,探讨高中美术鉴赏教学中教师如何通过创编故事创设有趣的教学情境,营造生动有趣的美术课堂,从而提高学生的学习效率。     

谈如何培养初中生学习美术的兴趣

美术教学是培养学生动手实践能力和创新意识的重要途径。在初中美术教学中,教师要借助现代教育手段,结合学生生活元素创新教学情境,并在学生的动手实践中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率。     

创境生情 美不胜收——谈情境教学在美术课堂中的应用

随着课堂教学改革的推进,情境教学越来越多地被运用到了美术课堂中,并取得了良好的教学效果。教学实践证明,通过创设情境,让学生在美的氛围中积极主动地体验美术学习的乐趣,能够大大减小学习的难度,从而提高美术教学效果和质量。笔者谈谈如何在美术课堂上开展情境教学。     

巧设美术教学情境 优化教学过程

创设适合学生特点的教学情境,诱发学生对学习的兴趣,让每个学生立足于自己的起点积极主动地学习,是优化课堂教学的重要手段。美术教学中,教师要努力创设富有文化气息、生活气息的情境;创设能激发学生想象创造、实践探索的情境,这是优化美术课堂教学、提升教学效果的有效手段与方法。     

美术课,让学生爱你没商量

小学美术教学要创设各种教学情境,激发学生学习美术的兴趣,为美术插上音乐、故事、游戏的翅膀,让学生真正爱上美术课。     

浅析初中美术教学与现实生活的融合

艺术源于生活而高于生活。人们常常用艺术诠释生活和大自然的规律,其主要目的是帮助人们陶冶情操、净化心灵。在初中美术教学中,教师要让学生以生活情境和兴趣培养为出发点,把美术真正融入生活,以此激发学生的学习兴趣,使其感受美术学习的趣味性,体验生活中美术的魅力。     

浅谈初中美术教学中的情境创设

课堂教学关键在于创设情境,以"情"和"境"培养学生兴趣为着手点。美术课堂利用情境教学创建不同的情境氛围和各种模拟情境,从而引发学生求知欲望,促进知识的学习,让学生走进生活,引导学生自发性的探讨学习。作为新课程标准下的现代基础美术教育,是以美术教育为主,培养学生人文精神为终极目的。通过多元情境,激发学生美术创作热情,使学生在探究、合作、整合生活经验的活动中体验美术创作乐趣,教师并给予积极鼓励,促成可持续发展。初中美术课堂之中的情境创设教育,可以提高学生认识美术特征,开发学生思维创造力,学生从中获得对美术学习的持久爱好。初中美术情境创设教育中,教师要了解学生心理特点,转变教学方法观念,从课堂教学模式入手,培养学生兴趣,提高审美意识与创新精神,陶冶高尚审美情操。     

小学美术教学之我见

小学美术是学生非常有兴趣的科目,但是教学方法不当会降低学生对美术的兴趣,所以良好的教学方法是美术课所提倡的。创设情境在小学美术教学中非常重要;选择动画视频和合适的图片能大大地激发学生学习美术的热情;自制教具能让教师有效地掌握教学重难点,让学生更容易理解重难点、解决本课的要点;在美术手工课让学生把本节课的制作自装自卸也是很好的教学方法;把音乐有效运用在课堂中,能使课堂氛围更有趣,更有艺术气息。