浅谈在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学要紧紧抓住课堂教学的主阵地,根据学生的思维特点,结合教学内容把培养思维能力贯穿于教学的各个方面。学生思维能力的培养,可以通过激发学生兴趣;教给学生观察法、分析法、综合法、抽象概括的思维方法;加强培养学生的数学语言训练、操作、做题训练等来实现。     

新课标下小学生数学思维能力的培养

数学学习有利于锻炼人的思维。教师应改变教学方式,培养学生思维习惯、有针对性地进行练习,教给学生数学思维方法、营造良好的课堂氛围,使学生思维通畅,激发学生兴趣,发展学生思维能力,通过学生表达解题思路培养思维能力和思维创造性等方面提出个可操作性做法。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文教学阶段是培养学生思维能力的重要时期,学生积极主动地思维是提高语言表达能力、作文写作水平和基本思想素质的前提,而进行积极思维的前提是营造一个良好的环境去培养学生的思维能力,努力让学生不断深入地理解语文的思维方法。本文分析了怎样在初中语文教学中来培养学生的思维能力,提出了以良好的教学环境提升学生的认知能力、结合知识教学教给学生思维方法、设计系列性训练培养学生的思维品质、注重课堂互动与非智力因素的培养等。     

浅谈数学教学中对学生记忆能力的培养

教师如何在课堂教学中激发学生的创新思维,如何培养、提高学生的思维能力,并使学生已学过的知识有深刻的记忆呢?这就要求教师要掌握培养学生记忆能力的技巧,给学生设计出一条简捷的记忆道路,减轻学生的记忆负担。因此,教师应教给学生一些有关数学的数字、公式、定理等的记忆方法。     

浅议学生数学思维能力的培养

<正>数学教学不能只给学生传授知识,更重要的是培养学生的思维能力,这就要求教师在教学过程中,一方面要运用恰当的方法,激活学生思维;另一方面,要根据学生的思维特点,在教学过程中实现思维训练和能力培养。教材是思维的载体,课堂教学是培养学生思维能力的主要途径,所以要把思维能力的培养始终贯穿于整个教学之中。     

提升学习能力从培养逆向思维起步

培养学生的创新精神是素质教育的核心内容之一。学生具备了创新思维,其学习能力就能得到很大的提高。要想让学生树立创新思维意识,教师应先从培养学生的逆向思维能力入手。要培养学生的逆向思维,教师首先要让学生懂得逆向思维的概念,其次是明确运用逆向思维的积极性,最后是培养学生的逆向思维方法。培养学生的逆向思维方法有:1.培养逆向思维的意识;2.激发逆向思维的兴趣;3.提供逆向思维的基础;4.强化逆向思维的训练。     

举《观潮》 探讨创新思维训练

创新思维在现代社会中非常重要。为了让学生主动参与创新思维,正确认识创新思维,教师应消除学生畏惧心理,让他们懂得创新思维的重要性,让他们知道提升创新思维是有方法的。例举《观潮》的内容,选取一些典型案例,有针对性教给学生"换身份、变角度、连追问"三种方法在实际中的运用,做到理论联系实际,清楚明了,实现了有法可学,降低了难度。指出学生创新思维能力要提升,需长期训练,可以由易到难地依次按"小差异创新思维模仿层、换方式创新思维开拓层、供需求创新思维价值层"进行训练。也列举了一些实例,帮助大家理解这些概念,供大家一起探讨。最后说出自己的心声,呼吁大家积极参与对学生创新思维训练的探讨,为祖国的繁荣昌盛造福。     

发展分析性思维,深度解读小说文本

<正>思维能力的提升是学生语文核心素养的重要组成部分。根据心理学家斯腾伯格的理论提出,思维能力有许多不同的种类,主要包括分析思维、创造思维和实用思维这几种。其中分析性思维指的是对事物进行分析综合、鉴赏评价等方面的探究,而这也是语文学习中主要考察学生的思维能力之一。由此可见,在高中阶段教师要充分发展学生的分析性思维,本文将主要介绍在指导学生深度解读小说的过程中,如何促使学生发展分析性思维的方法。     

浅析高一学生如何学好数学

<正>数学的运用讲究的不仅是数学知识的积累,更是考验数学能力运用的一门艺术。在学生学习数学时,要对自己的思维进行开放式发展,通过开拓思维,激发思维的各个方面,才能在运用中得心应手,从自己的数学知识蕴含中正确地找到所需要的。数学的学习要运用正确科学的方法进行,才能取得高效的学习效果。"授之于鱼,不如授之于渔。"这句话告诉我们教给学生知识不如把学习方法教给学生。     

真知灼见源于多思善疑——小学数学教学中学生思维能力的培养

随着素质教育的不断深入,小学数学教学除了要教给学生基础知识外,还要注重学生数学思维能力的培养,进而增强学生数学问题解决能力,为学生今后的学习奠定坚实基础。为此,结合教学经验,谈谈如何在小学数学教学中培养学生的思维能力,以期为相关教学活动的开展提供可参考价值。