线上线下混合教学模式研究

传统的教学模式随着信息化技术的发展受到了以多媒体技术为基础的线下教学模式的挑战。随着5G网络通信技术与大数据技术的发展,线上教学模式功能逐步完善,线下教学自由存在逐步线上化的趋势。本文针对传统教学模式、线下教学模式、线上教学模式各自的优缺点,进行了线上线下混合教学模式的研究。     

基于云计算技术的教学模式探讨

从目前高校教学模式状况出发,介绍了目前云计算在高校教学模式方面的应用状况,重点阐述了云计算将对高校教学模式产生的影响,有效地解决了高校目前教学模式不足、不均问题,节省了成本,最后提出了高校应用云计算存在的问题。     

信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式研究

信息技术与学科课程的整合,已成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。本文通过对信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式研究,对传统的教学模式进行了变更,拟定了讲练式教学模式、自主发现—探究—讨论式教学模式、互教互学式教学模式三种方式,为我们的教学创设了教学情境,提高学生对课程学习的兴趣,帮助学生对学科知识的理解、记忆和应用。     

WebQuest教学模式在C语言程序设计教学中的应用

本文通过对C语言程序设计课程传统教学模式的研究,针对传统教学模式存在的弊端,提出了WebQuest教学模式在C语言教学中的应用,该教学模式对培养和提高学习兴趣、创新能力、逻辑思维能力有积极的作用。     

探究Web Quest教学模式

文章主要介绍了Web Quest教学模式的定义、类型、框架体系、优点以及教学模式实施要求,阐明了Web Quest教学模式对学习者信息素养的提高、综合学科知识的建构所具有积极的意义。     

提高中职网络教学效果探析

随着信息技术日新月异的变化,教育教学模式也发生了具大的变革,由原来的一支粉笔、一块黑板,一位老师满堂讲的传统教学模式,向着数字化、网络化等先进教学模式转变。网络教学模式以其良好的适应性、互动性等特点满足了现代教学的需要,成为教育教学模式的新宠儿,在中等职业学校教学中也被广泛使用。     

中职学校数控专业“项目教学模式”初探

本文就项目教学模式在数控专业教学中的运用这一角度,阐述了项目教学模式遵循的基本原则、应用程序和重要意义,并指出项目教学模式在数控专业教学应用中存在的问题,体现了数控教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。     

基于现代教育技术的计算机教学模式探析

随着计算机技术的不断进步,计算机教学模式在现代教育技术基础上得到了快速的发展,这种新的计算机教学模式对计算机教学有很大的促进作用。本文主要对现代教育技术在计算机教学中的应用进行探究,分析了传统的计算机教学模式的局限性、现代教育技术基础上开展的几种教学模式以及基于现代教育技术的计算机教学模式的优势。不断去探索新的计算机教学模式来提高计算机教学质量和教学效率,从而真正促进教育健康发展。     

网络环境下教学模式的研究与分析

本文对网络环境下的新型教学模式进行了研究与分析,具体可从以下几个方面进行探索：教学模式的理论基础、教学模式的教学目标、操作程序、师生角色、实现策略以及评价。     

“O2O教学模式”在大学计算机专业教学中的应用原则

MOOC、SPOC等线上教学模式的出现,给线下传统的课堂教学模式带来了巨大的挑战。O2O教学模式是一种融合线上教学和线下教学优点的新型教学模式,文章从O2O教学模式的概念入手,分析O2O教学模式的特点,阐述在进行O2O教学模式改革过程中需要遵循的"ROAS"原则,并以微机原理与应用课程为例,详细阐述在计算机专业教学活动中进行O2O教学模式改革的具体措施。     

应用型本科“工学结合”人才培养模式的探索和实践

本文对"工学结合"教育理念的先进性进行了阐述,指出并分析了国内采用"工学结合"教学模式的问题、困难和误区,深入阐述了在应用型本科层次运用"工学结合"教学模式的可行性和必要性,最后给出了作者在所在高校软件专业"工学结合"教学模式的现实案例,成功验证了在应用型本科层次进行"工学结合"教学模式改革的可行性、必要性和先进性,对应用型本科教学模式改革具有较大的借鉴意义。     

基于博客的《会计学》教学模式研究

随着博客使用者的增加,博客作为一种新的学习与教学方式已经被越来越多的人所接受.基于博客宜于教学的功能特征,根据《会计学》课程内容多层次变革的教学需求,系统地分析了博客在《会计学》教学中的相关应用,具体探讨了博客对教学模式丰富和革新的作用,并分别从资源型教学模式、案例型教学模式、协作型教学模式、研究型学习模式四个维度对博客教学模式的具体实施进行研究.     

基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学改革研究与实践

本文针对软件项目综合实践课程,在深入理解CDIO工程教育教学模式理念和方法的基础上,提出了"案例引导、项目驱动"的教学模式,重点阐述了基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学模式改革研究与实践。实践证明,这是一种可行且行之有效的软件工程教育综合实践教学模式。     

现行教育体制高职计算机教学模式的探究

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下教学活动进程的稳定结构形式。它直接反映出教师按照什么样的教育思想、教学理论来组织自己的教学活动。本文首先对高职计算机教学模式的研究的必要性进行了分析,其次针对教学层次,对"双主教学模式"、"平台+模块"、以及"课题探究"等三种教学模式进行了分析。     

基于MOOC 平台的混合式教学模式探索 ——以高职《计算机应用基础》公共课为例

随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文以高 职《计算机应用基础》公共课为例,对基于MOOC 平台的在线学习与传统课堂教学相结合的混合式教学模式进行了探索,首先 分析了MOOC 教学模式的内涵、特征,其次指出了MOOC 在线教学模式的优点及不足,最后重点研究了基于MOOC 的《计 算机应用基础》混合式教学模式的实现。     

从“大学计算机基础”教改看我校计算机教学改革

本文论述了大学计算机基础课程教学改革的方向,从如何提高教学效果、培养学生的应用能力等方面对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的建议,并从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和教学改革。     

分层式任务驱动教学模式在中职计算机教学中的应用研究

分层式任务驱动教学模式是分层次教学模式和任务驱动教学模式的有机结合。针对学生个体的差异性以及计算机应用基础学科的特点,文章从中职《计算机应用基础》课堂教学模式现状出发,以分层式任务驱动教学模式的内涵及理论基础为切入点,笔者着重从模式特点、应用效果和注意事项进行了详细的阐述,总结出本模式关注了学生的整体发展,调动了学生的积极性,弥补了传统教学模式的不足,改善了教学效果。     

网络环境下教学模式的探索

针对一定的网络环境而采取有效的教学模式,是提高教学效率和实现教学目标的前提要素之一。文章介绍了教学模式的理论基础及其类别,以及网络环境下教学模式具有的新特点,提出了构建网络环境下教学模式的原则和策略,并探讨了评价网络教学模式的方法。     

高职院校《计算机基础》课程的改革与思考

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法.从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

强化专业技能,培养高素质人才——计算机科学与技术专业实践教学改革探索与实践

实践教学是培养学生创新精神、实践能力和就业竞争力的有效途径。我校计算机科学与技术专业从教学理念、人才培养、教学模式、教学效果等方面探索,形成了一套"三大体系"良性互动、合理运行,适合培养高素质人才的实践教学模式。本文对这种教学模式作了介绍。