高等教育评估中介机构对教育公平的促进作用探析

教育不公平的现象在我国已经有突出的表现,同样教育部的评估体系也引来了更多的不满,社会和学校要求教育评估中介机构发展的呼声已经越来越高,这其中一个重要原因就在于教育评估中介机构可以在一定程度上促进教育公平的实现.本文就教育评估中介机构对教育公平的促进作用进行了探讨.     

关于高校收费对教育公平影响的研究

高校的高收费问题已经成为一个越来越严重的问题,直接影响了教育公平,本文就我国目前高校收费的现状以及对高等教育机会均等产生的影响进行分析,并提出了—点自己的思考。     

关于高校收费对教育公平影响的研究

高校的高收费问题已经成为一个越来越严重的问题,直接影响了教育公平,本文就我国目前高校收费的现状以及对高等教育机会均等产生的影响进行分析,并提出了-点自己的思考.     

教育公平浅析

近年来,我国政府大力推行九年义务教育和扫除农村青壮年文盲工作,注重教育立法和教育体制改革,扩大全国普通高校招生,使人民群众受教育机会不断扩大。但是我国教育领域中的不公平现象仍然十分严重。区域间的不平衡,城乡间教育的区别以及教育资源、经费分配等,教育公平问题愈来愈受到人们的关注。本文就教育公平的现象、产生的原因及对策进行浅要的分析。     

职业教育在教育公平中的作用

教育公平是社会公平的起点,构建和谐社会离不开教育公平。职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性,是面向人人的教育,在维护教育公平方面起了重要的作用。     

我国农村教育政策与教育公平问题初探

农村教育政策与农村教育公平问题密切相关,要实现城乡教育的公平,必须改变当前的教育政策,加大对农村教育的投入,切实提高农村教育的教学质量。介绍了改革开放以来我国农村教育政策的演变,分析了我国农村教育的不公平问题,并提出了相应的对策。     

中国高等教育评估中介机构生存空间探析

本文介绍了中国高等教育评估中介机构的发展现状,并从体制、环境等五个方面探讨了高等教育评估中介机构生存空间的问题。     

我国农村教育政策与教育公平问题初探

农村教育政策与农村教育公平问题密切相关,要实现城乡教育的公平,必须改变当前的教育政策,加大对农村教育的投入,切实提高农村教育的教学质量.介绍了改革开放以来我国农村教育政策的演变,分析了我国农村教育的不公平问题,并提出了相应的对策.     

职业教育在教育公平中的作用

教育公平是社会公平的起点,构建和谐社会离不开教育公平.职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性,是面向人人的教育,在维护教育公平方面起了重要的作用.     

试论弱势教育现象治理中的政府公平责任

中西部教育、农村教育、弱势群体教育等弱势教育现象是我国教育改革与发展进程中十分突出的问题,它具有外赋性、后致性与相对性等特征。传统的城乡二元社会结构与分而治之的治理结构、教育发展中的增长极战略、转型期的阶层形成与分化等是弱势教育现象的深层理论逻辑。弱势教育现象的本质是教育公平缺失,而政府是弱势教育现象治理的公平责任主体。新世纪以来,政府对教育均衡发展、农村教育发展、弱势儿童教育权益保障等的政策与法律关注透析出教育公平已经成为政府治理弱势教育现象的重要价值走向。     

文化视角下教育公平的探讨

教育公平一直是教育领域的重要议题,至今人们对这一概念的理解更加走向多层次、多元化。不仅关注其形式的平等,注重选择的公平,更加关注结果的公平,关注教育的质量以及尊重人的个性和价值观念等。阐述了教育公平的几种代表性观点,并从文化视域对影响教育公平的因素进行考察,认为西方教育学者所提出的几种文化理论是影响教育公平的重要原因,并从这个角度对促进教育公平的一些策略进行分析讨论。     

从教育公平的视角探析师范生免费教育政策

2007年5月9日国务院下发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》（以下简称《办法》）,从2007年秋季入学的新生起,教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育,《办法》的试行对中国教育事业产生了重大的影响。本文从分析《办法》的要点入手,结合此项政策制定及实施的背景,主要从公平的视角来分析了师范生免费教育政策所产生的教育公平与不公平,并且提出了师范生免费教育政策在具体实施过程中的相关建议。     

市场经济条件下高校教学质量评估的思考

市场经济条件下高校教学质量评估的思考王德广，张桂丽关键词：教学评估，教育评估，指标体系教学质量的评估在我国高校已经进行１０多年了。１０多年来，我国高校不断地探索，总结经验教训，尝试了多种教学质量评估的方法，如问卷调查评估、等级计分评估、领导评估、同行...     

从教育公平的视角探析师范生免费教育政策

2007年5月9日国务院下发了<教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)>(以下简称<办法>),从2007年秋季入学的新生起,教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育,<办法>的试行对中国教育事业产生了重大的影响.本文从分析<办法>的要点入手,结合此项政策制定及实施的背景,主要从公平的视角来分析了师范生免费教育政策所产生的教育公平与不公平,并且提出了师范生免费教育政策在具体实施过程中的相关建议.     

论多维教育公平视角下的基础教育差异化均衡发展

教育公平理念在制度上的体现,就是教育的均衡发展。教育公平是一个多维概念,它具有历史性和过程性,教育公平也不必然地与教育效率相冲突,这需要放在具体的教育情境中来考察。教育公平的多维性决定了教育均衡的差异性,基础教育的基础性决定了底线均衡的差异化均衡模式是基础教育良性均衡发展的合理化模式。推进基础教育的良性均衡发展应该把握好基础教育的整体均衡、底线均衡、过程均衡和特色均衡等几方面的内容。     

班主任工作中教育公平问题探究

班主任在教育工作中能否贯彻教育公平原则,对教育的效果有很大的影响,甚至会影响到学生的人生观与价值观。文章分析了班主任在教育管理过程中有意识或者无意识的存在着因性别、成绩好坏、座位安排、师生交往等引起的教育不公平现象,并针对不足提出建议,从而为学生提供一个尽可能公正公平的学习、成长环境。     

从教育公平的角度看关爱一切学生

教育公平是一种重要的社会公平,追求教育公平是当前我国教育政策的重要目标。关爱一切学生,让学生享受到公平的师爱,是教师关爱学生应当具有的普遍性和科学性的集中体现,是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件,也是教育公平人牲的体现。     

国内教育公平研究的现状与趋势——基于2000-2010年国内核心期刊教育公平研究的文献综述

教育公平问题是教育界持续关注的话题,解决好教育公平问题,对于提升我国国民总体的受教育程度、缩短城乡区域教育差异,更好地发展教育事业具有重要作用。文章通过对以教育公平为题名和关键词在维普中文电子期刊数据库内搜索出的2001-2010年发表在国内核心期刊上的相关论文进行分析,从中寻找出针对教育公平问题研究的热点,并以此为基础预测今后有关教育公平研究的趋势。     

浅谈教育政策的选择

教育政策是公共政策的一个分支,可以从公共政策的实施来探讨如何科学地制定教育政策,以便最后达到教育公平的目的。科学地制定教育政策是关键,其中要避免很多负面因素,找到正确的方法,从而为我们最终实现教育公平打下良好基础。     

建设中国的高等教育评估学——为荀振芳博士《大学教学评价的价值反思》出版而作

普通高等学校本科教学工作评估和高职高专人才培养工作水平评估的开展已经有10余年的历史了,如果加上1985年开始的高等学校教育教学评估研究、试点工作,我国的高等教育评估已经走过了20余年的历程.