新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究

随着科学技术的迅速发展,新媒体改变了传统媒体模式,融入大学生学习生活等各方面,对大学生价值观的形成和发展有着全方位的影响,成为高校教育工作者不能忽视的因素。新媒体的开放性、交互性和个性化,对大学生社会主义核心价值观教育起着积极作用,同时,由于其虚拟性而掺杂进不良信息,对大学生社会主义核心价值观又起着消极影响。运用新媒体提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性意义非常重大。     

对大学生价值观教育的几点思考

大学生价值观一般是指其群体对自身属性和对自然、社会等客观属性的价值准则的确认而构成的价值观念体系。它包含人生价值观、社会价值观、道德价值观、生活价值观和审美价值观等。这些都具体表现在大学生要树立什么样的理想和信念，为什么学习、工作和生活，怎么活才有意义、才有价值等方面。当前大学生价值观的变革正呈现某种扑朔迷离的状态。观念错位的人数甚多，对社会的影响甚巨。部分大学生轻视甚至藐视理想、事业、奋斗、奉献、集体，而畸形地注重或看重实惠。金钱、享乐、索取和自我。大学生价值观的这种现状，迫切要求我们加强教育…     

石油类高校思想政治教育中融入石油精神的实践与思考

在全球化和文化多元化背景下,大学生的价值观问题日益凸显,石油类院校应充分利用传统石油精神文化资源,在课堂教学、校园文化建设、社会实践活动、职业生涯规划等工作中融入石油精神教育,构建新时期大学生思想政治教育体系,切实提高大学生思想政治水平。     

加强大学生就业过程中思想政治教育的有效途径

就业乃民生之本。本文分析了大学生在就业过程中存在的思想和心理问题。提出了在大学生就业中,加强思想政治教育的有效途径,即:以社会主义核心价值观引领大学生就业工作。充分发挥思想政治课在加强思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,专业课教师在教学中要渗透思想政治理论,培育学生职业理想。     

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的研究

高校扮演着培养社会人才、提高全民素质的重要角色,大学生意识形态的教育和培养是一项关乎国家安全稳定、繁荣昌盛的重要工作。随着科学技术的飞速发展和社会生产力的不断提高,以及社会信息化程度的日益提升,大学生的意识形态、思想观念将空前开放。如何正确把握社会主义核心价值观的重要内涵,为大学生的教育和培养提供科学的理论指导,是当前高校思想政治工作的核心问题。     

高职学生综合素质培养体系的探索与研究

高职教育应将学生素质教育全面贯穿于教育教学改革的各项工作中,从而提高学生的综合素质。加强学生管理工作,通过形式多样、健康向上的活动,引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观;大学生心理健康教育对大学生的综合素质培养及提高效果显著;通过寒、暑假大学生社会实践活动的开展,既提高了学生的社会适应能力,又锻炼了技能水平,为学生更好的就业奠定了基础。     

浅谈后现代主义思潮与大学生思想教育

后现代主义是20世纪60年代产生于西方发达国家的泛文化思潮,它的主要观点是反传统、反理性、反中心主义,它对当代中国的思想文化产生了比较深刻的影响,也给当代大学生思想观念带来一系列的负面影响。思想政治教育工作者应积极研究后现代主义的精神实质,客观分析评价其二重效应,寻找相应的对策,正确地引导、教育当代大学生,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。     

加强独生子女大学生思想教育的思考

在校大学生中，独生子女的比例越来越大。他们的思想特征具有时代性。应该加强对他们思想特征的研究，开展有针对性的思想政治教育。在这一过程中，应把握好“主体价值”和“主导价值”的统一，价值观教育与社会现实生活的接轨；应加强教育方法和手段的改革。     

新媒体环境下高校学生工作的创新研究

随着科学技术的迅速发展,新媒体融入到高校学生的各个方面,改变了传统媒体模式,对大学生行为方式、身心健康以及价值观念等产生很大影响,成为高校学生管理工作者不能忽略的因素。作为高校辅导员,应与时俱进、主动出击,运用新媒体引导青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让新媒体成为高校开展思想政治教育工作的途径。     

构建创造性人才的导向系统

思想道德素质是创造性人才的导向系统,对创造的动机和行为起主导作用,决定创造行为的方向和性质。高校思想政治教育通过系统的政治理论教育和校园文化实践活动,引导大学生顺利完成政治社会化;通过道德教育和道德实践,强化学生的主体意识,培养道德认知能力;通过世界观和价值观教育,培养科学精神和人文精神,促使学生全面发展。高校思想政治教育要通过构建导向系统,在创造性人才培养工作中发挥自身优势和作用。     

试论大学生职业选择的从众行为

职业的选择 ,是即将毕业的大学生们面临的重要问题。许多学者从择业价值观的高度 ,对大学生的择业行为作了有益的指导。本文仅从具体的从众行为这一角度 ,试图探讨一下它的基本成因 ,希望能对大学生个体和大学生毕业分配工作有所帮助。一、大学生职业选择从众行为成因分析从众行为是人类相符行为的一种 ,是指个体在实际存在或想象存在的群体压力下 ,改变自己原有的态度而与大多数人保持一致的行为。生活中人们常形象地称之为“随大流”。就一般状态而言 ,从众行为的发生与个体的智商、个体受教育程度相关。心理学实验表明 :通常个体智商较高…     

试论大学生职业选择的从众行为

职业的选择，是即将毕业的大学生们面临的重要问题。许多学者从择业价值观的高度，对大学生的择业行为作了有益的指导。本文仅从具体的从众行为这一角度，试图探讨一下它的基本成因，希望能对大学生个体和大学生毕业分配工作有所帮助。     

试论大学生主体性人格教育

现代教育应以人格完善与自由和谐发展为最终目标。主体性人格教育应确立内化性原则,以人为本的原则,尊重个性化原则。应具备生命教育、公民教育、信仰教育三个向度。应强化大学生人格意识,尊重大学生的地位和人格,综合建构大学生的个体品德结构,发展大学生人格自塑能力,优化大学生的个性品质。     

合作教育是提高大学生就业率的有效途径

合作教育是上世纪初在美国创造的一种教育模式。本文分析了目前大学生的就业压力,剖析了合作教育对于提高大学生能力和素质的影响,进而提出合作教育是促进大学生就业的有效途径。     

大学生思想政治教育工作创新必须注意研究和掌握“变”的规律

高等学校大学生思想政治教育工作是一个复杂的系统工程。随着社会形势的发展及学生思想的变化 ,客观上要求思想政治教育工作必须创新 ,而大学生思想政治教育工作创新 ,必须注意研究和掌握“变”的规律。只有认真研究和掌握大学生思想的形成及其变化的规律 ,注意研究和掌握不断变化的新形势对思想政治教育工件的新挑战 ,研究和掌握不断发展变化着的思想政治教育理论 ,才能促进大学生思想政治教育工作的不断创新 ,取得好的效果     

大学生消极心态浅析

一、大学生中常见的消极心态大学生来自我国社会的不同阶层、不同地区，受家庭教育、社会环境、个人经历和人生观、价值观的影响，他们中存在着某些消极心态，教育过程中常见的主要有以下几种：1．自卑心理。自感个人能力或某些条件不如他人，因而产生了自惭形秽的念头，于是与人交往时感到矮入半截，顾虑重重，在学习和工作中怀疑个人的能力，害怕竞争，进取意识不强，缺乏自信心和成就欲望，自卑心理严重的会因对个人前途感到渺茫而自暴自弃。2．饭问心理。大学生正值青春期，又处于“人生”的“心理断乳期”，生活、学习中的困难和矛盾接…     

试论构建和谐社会与大学生思想政治教育的内在契合

构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的目标和任务,大学生是构建社会主义和谐社会的重要力量,两者之间有着内在契合:加强和改进大学生思想政治教育,应把构建社会主义和谐社会理论作为重要内容,运用社会主义和谐社会理论指导大学生思想政治教育,加强和改进大学生思想政治教育能够有效地为构建和谐社会服务。     

大学生心理障碍成因与教育对策

健康的心理是大学生接受教育,达到高校培养目标的前提和基础,心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分。高校应充分认识加强大学生心理健康教育的重要性和现实意义,结合实际培养一支专业的师资队伍,建立完善的心理健康教育机制,针对大学生常见的心理障碍,积极探索有效、创新的工作方法。     

探索当代大学生心理健康教育的新思路

大学生心理健康教育是高校学生工作的重点之一。本文结合学生教育工作实际分析当代大学生心理健康主要问题及产生原因,从教育主渠道、教育体系、教育主体、教育方式、教育环境等方面,论述了强化大学生心理健康教育的新思路。     

现代教育技术与大学生创新能力培养

当前,现代教育技术得到前所未有的快速发展,培养大学生创新型人才的形势非常紧迫,广泛开展现代教育技术研究成为热门课题。本文分析了现代教育技术发展的特点和水平,针对大学生创新能力差、可塑性强的特点,提出了依托现代先进的教育技术加强大学生创新能力培养的有效措施。