国外高职教育校企合作办学的启示

高职院校开展校企合作工作,对促进内涵建设、提升人才培养质量等方面有着重要的作用。研究发达国家校企合作的办学情况及运行机制,对我国高职院校的校企合作办学有重要的借鉴意义。     

高职网络系统管理专业人才培养模式的改革创新与实践

借鉴国内外成熟的网络系统管理专业人才培养模式,准确把握人才培养的目标,在培养人才的过程中将校企合作、工学结合等办学理念融入教学改革的实践中。文章从建设校内外实训基地、改革网络系统管理专业课程体系结构、联合企业开发校企合作教材、建设师资队伍等4个方面来阐述网络管理专业人才的改革创新与实践。     

中职机电技术应用专业校企合作共建实训基地模式初探

校企合作共建实训基地,有效利用企业资源的人才培养模式是现阶段我国职业教育改革和发展的基本方向,本文从＂订单培养、学校和企业共建校内外实训基地、工学结合、学生技能大赛、企业观摩及讲座、师资队伍建设＂等方面阐述中职机电专业校企合作共建实训基地模式。     

基于职业技能大赛视角的高职人才培养对策研究

文章阐述了职业技能大赛对学生技能水平、教师业务水平及校企合作等方面的促进作用,并从人才培养目标、教育教学改革、师资队伍建设、教材建设、实训基地建设等方面提出基于职业技能大赛的高职人才培养的策略。     

政校企合作模式下电子商务人才培养实践

本文以广州工程技术职业学院电子商务专业为例,探讨政校企合作模式下电子商务专业人才的培养。文章介绍政校企合作的背景、专业合作开展的活动、合作的成效等,最后对政校企合作模式下电子商务专业建设进行总结和展望。     

“互联网+”背景下中职电子技术课程信息化教学分析

本文简单介绍了“互联网+”与中职电子技术课程信息化教学,分析了“互联网+”背景下电子技术课程信息化教学面临的问题,如教师队伍综合素质有待提升、数据库建设不到位、先进教学技术与方式应用不到位、校企合作水平偏低等。为了解决这些问题,文章尝试从师资力量建设、数据库建设、混合式教学模式、虚拟现实技术、大数据技术以及校企合作等方面,探讨相应的策略。     

数控技术应用专业建设的浅谈

我校数控技术应用专业无论在专业设置与规模,还是在专业师资队伍建设、实训基地建设与实训教学、专业建设与课程建设、专业办学质量、校企合作与社会服务等方面都取得了一定的成绩。     

高职市场营销专业“校企合作”课程开发体系建设探讨

高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的“零距离”对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。     

德国“双元制”对我国职业教育校企合作的启示

文章在分析德国“双元制”教育的内涵及特点的基础上, 结合我国职业教育校企合作中存在的问题, 从完善职业教育法律、发挥行业协会的作用、多元化筹措校企合作经费、指导学生就业等方面提出了建议, 以促进我国职业教育校企合作的改革深化。     

基于JSP技术的高职院校校企合作信息管理系统研究

本课题以职业院校校企合作的管理业务为研究对象,围绕数据库管理、软件工程技术,重点以校企合作业务进程管理、信息共享为研究内容,提出"四位一体"校企合作管理系统的基本框架。通过门户网站、校企合作项目管理、资源共享管理、常见功能、手机APP五个模块建设,旨在达到校外合作信息管理的数字化,使学校、企业、行业和学生在网络平台上能够及时参与校企合作的相应环节,了解校企合作项目动态资讯,激发行业、企业、学生参与的积极性,从而促进校企合作科学发展。     

校企合作模式下电气信息类专业应用型人才培养的创新研究与实践

智慧城市、智慧交通、智慧施工、建筑及人居智能化是建筑背景下的信息通信技术的产物,本文分析了信息通信技术的核心地位,讨论了土建类专业背景下的电气信息类专业校企合作结合点、合作模式及机制保障三方面问题,提出在人才培养方案的制定、双师型教师队伍的建设、校内实验实训中心建设、科研水平的提高等几个方面建设的新思路.     

高职院校校内生产性实训基地长效机制探索

本文介绍我院校企共建的"电子产品校内生产性实训基地"的建设实践,从保障机制、激励机制、制约机制和协同机制四个方面完善长效机制建设,推进"校企合作,工学结合"稳定持续发展,形成学校、企业、教师和学生"四方共赢"的良好局面.     

高校电子商务专业校企合作内容和长效机制的思考

文章结合本校电子商务专业多年来在校企合作方面的经验,探讨了高职院校在校企合作内容、合作模式的选择,以及如何建立长效机制方面提出了探讨和建议。     

高职院校与区域性行业协会发展“产学联盟”的研究与实践

校企合作教育是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特点。目前,在发展高职教育校企合作过程中,仍存在诸多不足。通过研究发现,高职院校与区域性行业协会通过共同成立项目合作攻关小组、共建实践基地、共建培训中心、联合开办项目工作室等模式建立“产学联盟”,将极大地促进我国职业教育的校企合作,更好地培养出符合我国经济建设需求的优秀技能型人才。     

浅论校企共建“半导体器件”课程

针对校企合作对学生的培养需求,结合半导体器件应用性和实用性强的特点,我校开展校企共建“半导体器件”课程活动.通过共建教学团队、共同制定课程标准、共同完善教学文件、共建教学资源、共同编写教材和共同进行考核评价等方面的建设,教学效果得到改善,教学质量得到提高,培养出了能够适应市场需求的高素质人才.     

产教融合背景下机械制造与自动化专业CAM课程教学实施

课程是人才培养的逻辑起点。现代学徒制人才培养是校企深度合作开展产教融合的重要一环,校企合作产教融合下的机械制造与自动化专业人才培养最终将落实于课程改革。文章针对校企共同实施的CAM课程在教学过程设计、课程实施、教学评价等方面的改革提出了一些看法,以供探讨。     

校企合作一体化办学运行机制探究

"工学结合、校企合作"是引领职业教育改革发展的核心内容,本文结合重庆铁路运输高级技工学校的办学特色,对校企合作一体化办学体制运行机制的构建进行了探究,以期对正在进行校企合作体制机制建设改革和实践的学校提供借鉴。     

浅析信息时代校企联合办馆实现双赢目标——以百色学院图书馆与百色市企业资源为个案

笔者从近日教育部:"关于加强校企合作推动中国工程教育发展"得到启发,结合百色市高校图书馆建设模式与区域内企业文化信息建设需要,并从校企联合办馆的背景、原因、途径、进行论述,旨在阐明校企联合办馆的可行性、必要性,是双赢的合作模式。     

高职校企文化对接的意义与途径

文章通过高职校园文化与企业文化比较,阐述高职校企文化对接的意义,坚持产教融合发展,提出从人才培养对接行业需求,课程建设对接岗位需求,教师出口对接师傅进口,校内实训基地对接校外企业车间五个方面来实现校企文化对接,切实深入开展校企合作,加强行业企业参与,最终建设整合企业文化的校园文化。     

以就业为导向的西部地方师范院校通信工程专业实践能力培养

针对西部地方师范院校通信工程专业实践教学存在的主要问题,从搭建校内实践教学平台、设置创新实践环节、加强师资队伍建设、加强校企合作等方面进行了研究和探讨,提出了以就业为导向的实践能力培养具体实施方案。