“矿山测量学”课程教学改革与实践

针对知识更新快,学时不断缩短,以及传统教学的不足,在"矿山测量学"课程建设中,对教学理念、教学内客、教学手段、教学方法和实验教学以及师资队伍建设等几方面.提出了改革措施和具体做法.实践证明.改革后的"矿山测量学"教学较好地培养了学生测绘技能和创新精神,收到了预期的教学效果.     

基于“卓越计划”的非测绘专业《测量学》课程教学改革探讨

文中结合近几年来对多个非测绘专业《测量学》课程的教学实践,首先分析了当前非测绘专业《测量学》教学中存在的一系列问题:教学条件不适应现代测绘学科发展趋势;教学方式单调;实践环节薄弱;学生重视程度不够;教师综合素质有待提高等。针对"卓越计划"对人才培养的要求,从进行理论教学改革,建立新的《测量学》教学内容体系;重视教学效果,采取多样化教学方法与手段;重视实践教学,提高学生动手能力;进行课程考试改革,建立完善的考核评价体系等方面对非测绘专业《测量学》课程教学改革进行了探讨。     

矿山测量虚拟仿真实验教学中心建设的创新与探索

矿山测量虚拟仿真实验教学中心:构建了测绘工程等行业特色专业"统一平台、分项虚拟、分阶段培养、多层次提升、全覆盖培训、虚实结合、全方位共享"的虚拟仿真实验教学体系;开发了基于云服务、信息化平台下的测绘类系列课程虚实互补的实验教学系统;建成了一支教学理念先进、学术水平高、教学科研能力强的高素质实验教学队伍;形成了安全、可靠、直观和经济的实验教学平台,破解了实验教学和技能训练难题;从教学资源的开发、共享等方面,探索了矿山测量虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式,形成了建设特色,提供了成功示范。     

虚拟仿真技术在高校电子技术实验教学中的应用

电子技术实验是培养学生实践和创新能力的重要平台,但传统的实验教学模式和教学方法在时间和内容上有很大的局限性,无法适应新的教学和学习需求。科技的发展为实验教学提供了很多新的手段和方法,虚拟仿真技术就是其中一种重要的方法。运用计算机网络技术和LabVIEW、Multisim等常见软件设计电子技术虚拟仿真实验系统,搭建虚拟仿真实验网络平台,在电子实验教学中引入虚拟仿真实验,能有效拓展实验教学的时间、空间和内容,是传统实验教学的很好补充。     

“控制测量学”教学改革的探讨

在课时压缩的情况下,如何保证控制测量学课程教学的质量已成为测绘专业课程教学中的关键问题之一.针对这一问题,文中从教学内容、教学方法、实习环节等方面对控制测量学教学的改革进行了探讨.通过采用内容的调整,应用多种教学方法,加强实习环节等措施,提高了教学质量,保证教学效果.     

《矿山测量学》计算机辅助教学系统设计与实现

本系统设计从学校教学实际情况出发，对以往传统教学进行全面革新，利用计算机绘图、动画、音乐”、模拟、仿真等功能设计一个具有多种功能的《矿山测量学》计算机辅助教学软件，以满足新时代的教学要求。     

应用型人才培养模式下《控制测量学》课程建设研究

培养应用型人才是普通高等学校的重要职责。文中就在应用型人才培养模式下,测绘工程专业主干课程《控制测量学》课程建设从教学体系、教学方法和生产实习三个方面展开探讨,就如何提高学生在控制测量学习中的应用、实践能力提出自己的看法。     

Unity3D软件下的虚拟矿山仿真开发

针对传统三维虚拟矿山在模型建模、信息交互、属性查询及应用平台等方面的不足,借助Unity3D实现实体矿山的虚拟仿真;通过搭建虚拟矿山仿真架构,利用AutoCAD、3d Max建立虚拟矿山的三维场景模型;基于Unity3D进行虚拟矿山的集成、辅助场景、漫游系统和避灾路线模拟。结果表明:虚拟矿山系统的建立,实现了矿山开采环境仿真以及开采过程模拟,为矿山安全培训教育、作业人员避灾自救及矿山应急救援组织决策等提供了三维立体仿真指导,对其他类似矿山的数字化建设具有一定的借鉴意义。     

海洋地质虚拟仿真实验教学平台设计及其应用

海洋地质与环境实验技术作为海洋科学专业本科生的必修课,旨在使学生了解海洋环境与地质的研究方法,初步掌握海洋地质与环境的实验设计思路与方法。海洋地质虚拟仿真实验教学平台的建设立足于国家海洋强国战略目标与培养海洋科学高层次人才的需求,是在信息化时代背景下对海洋地质学传统实验教学的改进和发展,也是高等教育信息化建设的重要内容。本文分析了海洋地质专业实验教学的现状与海洋地质虚拟仿真实验教学平台的建设思路。以虚拟操作实验室系统以及动态图像粒度粒形分析仪、MFK1-FA型卡帕桥磁化率仪两个实验系统为例对该平台的建设内容进行介绍。海洋地质虚拟仿真实验教学平台将实验测试通过视频动画、声音和图形交互等表现形式展现,不受传统实验教学中时间、空间和专业设备的制约,为解决特殊形式下的专业实验课程学习提供了新的途径,推动了实验教学的改革与创新。     

工程管理专业《测量学》综合教学模式初探

随着教学改革的不断实施,工程管理专业的《测量学》教学也面临着很大的挑战。文中结合实践教学经验,对工程管理专业《测量学》教学,从传统教学、多媒体和实践教学的综合教学方法进行了一些初步的探讨,并对各环节提出了相应的改革措施。     

《遥感原理与应用》教学平台的建设与实践

为了显著提升测绘工程专业的教学质量,在介绍信息化测绘、地理国情监测背景下测绘人才培养现状的基础上,着重对测绘工程专业《遥感原理与应用》的课程设置、教学资源库的建设,创新教学方法与手段进行了探索研究,在实践中证明基于测绘教学资源库驱动的实践教学方法能起到较好的教学效果。     

煤矿开采虚拟仿真实验教学技术研究

煤矿开采具有高危险、高成本、高能耗行业特性,很难在实验室开展真实的实验项目。综合运用信息化的技术,开发网络共享化和虚实结合式的虚拟仿真实验项目是解决当前实验教学手段落后、教学效果差这一问题的有效途径。介绍了煤矿开采虚拟仿真实验教学系统模块构成和典型的实验项目。     

建筑类专业《工程测量》课程教学探讨

针对信息时代建筑类专业《工程测量》课教学所面临的问题,从教师素质、教学内容、教学方法以及实验教学等方面探讨了如何提高教学质量,确保教学效果。     

网络虚拟实验平台在测量实践教学中的应用

随着网络和虚拟现实技术的发展,实践教学的模式出现多元化。针对目前高校实践教学资源相对不足和传统实践教学的弊端,将虚拟实验系统运用到测量学实践教学中,为学生提供生动逼真的虚拟实验环境,对加强学生实践能力培养、减轻教师负担、提高实验教学环节管理效率和节约实验经费等方面有重要意义。最后通过实例进一步阐明了虚拟实验系统的实现过程及操作流程。     

基于虚拟仿真技术的金属矿开采仿真教学系统设计与构建

地下金属矿开采系统复杂,环境空间立体感强,采用传统的教学模式和方法缺乏真实感和互动感。为了提升教学水平和效果,基于虚拟仿真(Virtual Reality,VR)技术,设计并构建了金属矿开采仿真系统,建立了矿山开采系统的3D可视化模型。借助透明化矿区构建技术,实现了矿山井上、井下的地形地貌、地层、开采环境、设备、数据监测监控的透明化建设。采用交互沉浸式方法,仿真设计了矿山环境、工业广场、生产系统、采矿工艺等各个环节,使学员无需到达实际矿井便可体验逼真的生产场景。通过仿真实践操作系统与VR手柄、数据手套、跑步机等外围设备的连接,以人机交互方式进入虚拟场景,体验采矿过程和操控机械设备。金属矿开采仿真教学系统的建立,不仅减少了教师、学员和技术人员的工作量,降低了现场认知实习的安全风险,而且提高了教学效果和管理水平,节约了教学培训成本。     

非测绘专业《测量学》课程教学方法改革之我见

文中从非测绘类专业测量学课程教材的选择、教师知识结构的调整、教学方法与手段、职业道德教育等方面出发。作者根据自己多年的教学经验，对测量学课程的教学思想和教学方法与手段的改革阐述了自己的看法。     

论采矿类专业《测量学》的教学改革

随着我国高等教育改革的不断深入，采矿类专业《测量学》的教学内容和教学方法也面临着调整和改革。本文在分析目前测量学教学存在问题的基础上，有针对性地提出了教学内容和教学方法改革的思路     

面向“卓越工程师”培养的“矿山开采沉陷学”教学方法探讨

"卓越工程师计划"对测绘工程本科教学提出了更高的要求,矿山测量卓越工程师是测绘工程卓越工程师的重要部分。"矿山开采沉陷学"是培养矿山测量卓越工程师的核心课程,为了培养出符合目标的高素质人才,文中立足于矿山开采沉陷学基本内容,深入分析了"矿山开采沉陷学"课程的特点与教学难点,在此基础上,提出加强基础课程教学、项目与教学相结合、切实提高学生编程能力、适当引入虚拟实验平台与专题式教学相结合的"开采沉陷教学"课程教学方法。     

非测绘专业《测量学》课程组教学改革研究

文中针对该课程内容老化、教学方法单一,教学大纲和教学计划专业针对性不强;综合性和设计性实验占比不足;以及教学模式结构性差等问题,将《测量学》和《测量实习》作为一个课程组,提出详细的建设目标和实施路线;围绕课程大纲和教学计划制订,教学过程与教学方法建设,实践教学过程与考核方式改革,以及配套环节建设几个方面进行该课程组的教学改革。对改革方案的试点教学结果表明:该方法针对性强,有助相关专业应用型创新人才的培养。     

虚实结合的地质工程实践教学方法改革探索——钻探虚拟仿真实验教学平台研究

虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术,就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术,将其应用于钻探科研、教学、训练等,对于钻探行业来说,是一次创新尝试。研发的钻探虚拟仿真实验教学平台,融入了钻探专业教学积累和计算机虚拟仿真技术等多个学科,解决了以往高校钻掘工程专业学生生产实习的诸多困难。虚拟钻进仿真平台已陆续为多个相关专业提供虚拟仿真教学,受到了各专业学生的欢迎,收到了良好的教学效果。该平台还可应用于各单位钻探技术人员、操作人员等的操作训练,以及科研和技术服务工作。