创新实践教学模式 培养高素质应用型人才

在我国高校普遍重视校舍建设、师资队伍建设、学科建设的同时,作为培养应用型人才重要手段的实践教学改革创新却相对滞后,已成为提高我国高等教育质量的一个软肋。实践教学是培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作适应能力的最重要途径,本文将对实践教学模式进行创新探索,以求本科教学质量的全面提高。     

改革电工实验教学 培养应用型创新人才

电工实验在高校教育中具有重要作用,能够有效提高学生的实践能力,并巩固其理论知识。通过分析目前电工实验教学现状,提出了电工实验教学改革思路,对实验项目和开课方式进行改革,针对不同专业学生对电工实验教学的认识误区进行实验教学模式改革。通过几年实践证明,学生动手能力及创新能力都有了明显提高。     

以培养创新人才为目标的实践教学模式探索

实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的内容之一,在工程管理专业人才培养中起着重要的作用。从教与学的改革与创新、实践性教学环节的建设与发展、多渠道拓展教学手段和实践环境等方面提出了针对工程管理专业的实践教学培养模式。它既是工程管理专业理论教学的延伸,也是实现专业培养目标的关键,从而确保高标准、高质量的专业建设及学科发展。     

为应用型人才培养搭建创新实践教学平台

本文简述了地方高校如何以电类创新基地建设为基础,树立以学生为本、以工程实践能力培养为核心的教学理念,特工程意识、创新意识的培养以及创新思维训练融入四个层次的实践教学体系中,为创新人才的培养搭建创新实践教学平台所取得的研究成果及实践效果.     

应用型工科人才实践能力培养研究

从山东工商学院的人才培养目标出发,结合学院实际,探讨了如何强化应用型工科人才的实践能力的方法,包括突出地域性和应用性教学体系的构建、服务加创新的实验管理模式探讨、强化校企合作的实习模式改革、强调产学研结合的实践培训手段等。     

应用型创新人才培养的实践教学体系研究

我国地方本科院校应用型创新人才培养中实践教学体系存在问题。经过对实践教学体系多年的研究与实践,对实践教学内容、方法和手段,以及实验教学保障体系等方面进行了改革,提出了以应用型人才创新能力培养为主线,教学方式多元化的"三层次、八模块"的实践教学体系。     

搭建平台培养应用型创新人才的探索与实践——以机器人平台为例

应用型本科院校培养的学生是以"应用"为目标、"创新"为特征的各行各业急需的具有行业特色的应用型人才。机器人教育为应用型本科院校培养具有创新与实践能力的应用型人才提供了一个崭新的平台。借助该实践平台,学生的创造精神、实践能力以及独立分析问题和解决问题的能力可得到很好的培养与提高。     

应用型本科人才的实践能力培养

针对大学生就业难的问题,本文以市场需求为导向,对人才培养进行了科学的定位.为了提高应用型人才的实践能力,必须对课程设置、师资队伍建设、实习基地建设以及社团活动等方面进行系列改革.     

应用型本科人才的实践能力培养

针对大学生就业难的问题,本文以市场需求为导向,对人才培养进行了科学的定位。为了提高应用型人才的实践能力,必须对课程设置、师资队伍建设、实习基地建设以及社团活动等方面进行系列改革。     

加强大学生实验教学 培养电气工程高素质人才

阐述了大学实践教学的重要性，分析了高校实验教学的现状，提出了改革高校实验教学的一些思考。同时结合工作实践，介绍了武汉大学加强实验教学，培养电气工程高素质人才的具体做法。     

实习基地与地方工科院校学生实践能力的培养

分析了地方工科院校校内外实习基地的现状和存在的问题,提出了整合校内实习基地资源的一些措施。通过在校内建立功能完善的学生实习基地,不断创新实践教学手段,培养学生的综合应用能力,增强学生的实践创新能力,以实现地方工科院校应用型人才的培养目标。     

应用型人才培养目标下的实验实践教学探索

南开大学滨海学院电子科学系对培养应用型电子科技人才的教育教学模式进行了积极改革与探索。从实验教学环节入手,进行课程体系建设、实践教学、师资队伍建设等环节的改革与探索,把实践教学与实验教学有机结合,培养学生的动手能力和工程实践能力。     

应用型本科院校学生创新精神与实践能力培养的调查研究

以大学生创新精神与实践能力的培养为主题,对南京工程学院本科生创新与实践能力进行了问卷调查。在对结果进行分析研究的基础上,了解本校学生创新实践的现状,并分析产生此现状的原因,针对调查结果反映出的问题提出了一些建议,以提高学生自主学习的兴趣;加强学生创新精神和实践能力的培养,让学生在大学四年能得到全面的发展。     

应用型高校思想政治理论课创新实践教学路径

总结了应用型高校思想政治理论课实践教学的优势,指出了应用型高校思想政治理论课实践教学存在的问题,在此基础上,从落实体系、实践教学模式和评价机制等三个方面分析了应用型高校思想政治理论课的创新实践教学。     

商科院校计算机公共课教学模式创新及实践

针对当前商科院校计算机公共课程教学过程中存在的问题,结合具体实际开展了计算机公共课教学模式改革的探索,经过三年多的教学实践,通过学生考试成绩以及问卷调查分析表明该教学创新模式取得了较好的教学成效。     

产学研合作培养研究生创新人才的研究与实践

产学研合作是国家创新体系的基本模式,也是实现国家创新的基本途径。分析了产学研合作在国家创新体系、高等教育改革和创新人才培养方面的作用,阐释了安徽省开展产学研合作的主要模式,结合实践对产学研模式下如何培养研究生创新人才进行探讨。     

加强实践教学改革兼顾行业需求培养创新人才

文章以电气工程专业为例,介绍了北京交通大学为提高学生实践能力和创新意识进行的改革。新制订的培训计划突破了局限于具体课程的实验内容,建立了大学科、大实验平台的实验体系,同时兼顾行业对人才的需求,注重产、学、研相结合,为学生的个性发展和自主教育提供了一个宽松的环境。     

新型电路实践教学模式探索

结合教育部卓越工程师培养计划,针对电路实践教学的现状,探讨了一种新型的电路实践教学模式。实践证明,这种新型的教学模式更能开发学生的创新综合思维能力,更有利于创造性与复合性实用型人才的培养。     

加强合作 培养高素质创新人才

随着我国市场经济体系的建立和经济全球化的深入发展，社会对人才的需求也日益多样化、多层次化，特别是对各类高等技术应用型人才的需求尤为迫切。在此新形势下，近年来我国的高等职业教育得到了空前的发展，但是，有关高等职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养模式等重要问题，还需进一步提高认识、深入研讨、不断完善，使高等职业教育沿着正确的轨道，高     

金属材料专业应用型人才工程素质培养的对策探讨

为满足社会对金属材料专业应用型人才的需求,高校须改变传统教学模式,大力加强对学生工程素质的培养。现从理论课程教学、实践性教学环节改革、构建合理专业教学体系以及师资管理、校企合作等方面入手,对金属材料专业学生工程素质的培养进行了初步探讨。