单片机课程教学改革与实践探索

单片机课程是高职院校电子信息类专业的核心课程,也是我院交通安全与智能控制技术专业的核心课程,本文针对我院实际,论述了该课程在项目驱动教学法改革与实践方面进行的探索。     

高职单片机课程教学改革与实践

本文分析了高职院校电子信息专业单片机课程教学的现状,根据企业岗位要求和课程教学要求,对单片机课程教学内容、及实践教学进行了研究与实践,构建出了一套适合我院电子信息专业单片机课程的教学方法。     

《单片机原理及应用》课程教学改革实践与探索

单片机原理及应用课程是一门应用型的学科,具有综合性强、实践性强和工程性强等特点。围绕单片机课程特点,改变教学理念,改进教学方法,改革考核方式,加强实践环节等,对单片机教学进行了改革探索以促进学生创新意识的培养和实践能力的提高。     

基于IAP和Keil C51的单片机教学改革

我们在我院单片机教学中改革了单片机教学内容和教学模式,自行研制了基于IAP和KeilC51的集仿真器、编程器和实验板于一体的多功能单片机教学设备.通过改革,降低了实践教学成本,提高了教学效果,增强了学生单片机技术应用能力和技术创新能力.     

单片机课程教学改革探讨

《单片机原理与接口技术》是电气信息类专业学生必修的一门专业基础课程。笔者结合我院"单片机原理及接口技术"课程教学中存在的问题,就以教学设计的理论为指导思想,对课程的体系结构进行改革,设计和开发新的教学资源,创造出新的教学模式,提出一些改革的看法和设想。     

基于IAP和KeilC51的单片机教学改革

我们在我院单片机教学中改革了单片机教学内容和教学模式,自行研制了基于IAP和KeilC51的集仿真器、编程器和实验板于一体的多功能单片机教学设备。通过改革,降低了实践教学成本,提高了教学效果,增强了学生单片机技术应用能力和技术创新能力。     

面向工程应用的单片机课程教学改革与实践

在分析传统单片机教学存在问题的基础上,提出面向工程应用,聚焦企业需要,构建能力递进、面向应用的内容体系,搭建资源共享、实践创新、师生互动的自主学习平台,组建培养兴趣,突出技能的“双师型”教学团队,实践表明,在传授知识的同时,能有效提升学习兴趣,优化人才素质结构。     

“单片机系统设计”课程教学改革探讨与实践

"单片机系统设计"课程是大多数工科大学生必须学习的一门课程,许多学校都为这门课配备验证性和综合设计性实验.本文提出了"学在教室、历在实验室"的课程教学思路,将老师讲授和学生实验的学时比例从3:1调整为1:3,在实践性环节设计方面,先进行软件设计性实验,再进行综合设计实验,由简单到复杂,提高了学生学习兴趣,根据专业特点,为综合设计环节配备不同的测控对象,真正提高了学生综合实践能力.     

基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践

单片机相关课程是新工科背景下信息工程、自动化等专业的重要课程,教学中以学生为主体、产出为导向,以解决问题为目的,以项目课程的形式开展,设计并制作出具有一定功能的科技作品或模型,对培养应用型人才有着非常重要的作用。本文以市场上广泛应用的温湿度采集系统为例,融合《电子CAD线路》与《单片机技术及接口》两门课程,从电路的设计与验证,到电路元件的焊接与组装,再到嵌入式模块化软件的设计与综合应用,完整阐述了基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践过程,对学生实践能力的本体化培养取得了非常好的实践效果,是值得推广的教学经验。     

应用型工科院校单片机课程教学改革与实践

新形势下,伴随着科学技术的飞速发展,单片机技术的发展趋势更加完善,其应用范围也越来越普遍。与此同时,一些应用型理工科院校的单片机课程的设计课程的整体教学方案的设计和内容都存在一定的单一性,并且教学方式也是较为枯燥的,所以在教学品质和作用上仍然较为不佳,这种情况下会在一定程度上抑制和阻碍对于单片机人才的培养和发展趋势。根据运用工程类专业院校的办校特性,剖析了单片机课程的教学特性,论述了单片机课程的教学现况。     

C51与汇编语言混合编程在单片机IAP中的应用

单片机在应用中编程IAP（In-Application Programming）是单片机应用的新技术,可以实现用户应用程序对FLASH存储器编程、擦除和读存储器等功能,但是,使用单片机高级语言C51编程开发应用程序时不容易直接调用IAP功能.介绍了P89C51RD2单片机闪存的操作特点及其IAP功能实现原理.结合C51调用汇编语言子程序时的参数传递规律,分析应用C51与汇编语言混合编程向特定寄存器中写入相应参数调用IAP功能子程序的方法.通过实例,给出了向IAP子程序传递参数的C51程序及相应的汇编程序,实现了IAP功能.在KeilμVision2下仿真和实验,该方法切实可行.     

独立学院AVR单片机课程教学方法探索与实践

文章就AVR单片机课程教学在内容安排和授课方法等方面提出了以实践（实验和实训）为主线,理论与实践结合在一起教学的教学思路和做法。该教学方法对学生学好AVR单片机课程,培养学生的实际操作动手能力和创新能力起到了良好的促进作用。     

单片机课程教学改革探讨

针对当前高职高专学校中电类专业的"单片机机原理及应用"课程在教学中存在的问题,提出了一些单片机教学改革思路.在教学过程中以提高动手能力和掌握单片机基本原理为目标,取得了很好的效果.在理论教学方法上,采用启发式教学方法,引导学生思考问题,培养知识的应用能力;在实践教学上,引导学生解决实验过程中遇到的问题,培养创新能力;在考核方法上,采用实践与笔试相结合的方法.     

单片机原理与应用课程教学改革与课程思政探讨

针对单片机原理与应用课程教学目标以理论为主、欠缺实践教学、较难与思想政治教育联系的现状,探讨了教学与实际相结合的方法,相对淡化了概念教学。同时,总结了课堂思政教育存在的问题,提出在课堂中融入项目实战的思想,将知识点分割为一个个小的项目,让学生在实际操作和主动解决问题的过程中,深刻认识体会课堂知识点,并将思政教育融入项目实战当中去,营造良好的教学氛围,真正达到三位一体育人的目标。     

单片机应用课程理实合一教学探索实践

根据独立学院的学生培养要求,对单片机应用课程理实合一教学模式的改革情况进行了介绍,详细论述了合一教学的优点和实施过程。实践证明课程教学改革效果良好,激发学生的学习热情,提高了学生动手实践能力,培养了学生的创新能力。     

基于工作过程的单片机课程深层次教学改革

结合院校课程教改实践,本文从深层次分析教改存在的问题,提出基于工作过程的项目化教改思路。     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

单片机课程教学的探索与实践

"单片机原理与应用"是一门应用性、实践性很强的专业基础课。由于按知识结构的教学传统方法存在一些不足,本文通过对多个典型工程应用案例分析提出了案例模型,在案例模型基础上引入案例和任务驱动方法开展课堂和实验教学。经试验对比,这种方法对提高单片机课程教学效果有明显作用。     

单片机课程教学改革探索与实践

论文分析了课程建设与社会需求、学校定位及专业培养目标之间的关系,进一步明确课程建设目标,总结了课程建设包括的主要内容。针对单片机这门课程建设中存在问题,分别从课程目标、教学内容、教学方法和课堂管理、考核方法、教学评价等方面给出了改革措施。最后,本文作者从自己理解的角度,给出了课程建设的总体结构。不同的教学方法,它们的共同点都是确立以学生为中心的基本教学理念,充分调动学生的积极性、树立团队合作意识、让学生主动去发现问题、创造性的解决问题,提高学生的工程素养和创新能力。     

单片机原理与应用课程的教学改革探索与实施

针对现有单片机教学模式的弊端,提出了两种教改理念。一是用压力和兴趣把"让我学"改变为"我要学";二是提高课堂教学的各个环节的教学质量,包括引人入胜的实例、自制学习开发板以及循序渐进式的实验配置等。实施结果表明,该方案增加了学生的学习兴趣和积极性,教学效果良好。