高级语言程序设计实施问题教学法的研究与实践

文章论述了问题教学法的特点、意义及在实践中的应用。以“C＋＋”为例介绍了在计算机高级语言程序设计课程教学过程中实施问题教学法的一些具体做法。实践表明，运用问题教学法不仅提高了“C＋＋”的教学效果．而且培养了学生分析问题和解决问题的实际能力。     

“VB程序设计基础”教学方法的探索与实践

本文以高校理工科非计算机专业的“程序设计基础”课程为研究对象，探索新的教学方法，并介绍了我院的实践经验。     

项目教学法在中职VF教学中的实践与探讨

本文从项目教学法的内涵出发,就中职学校计算机专业课VF的教学中应用项目教学法进行实践与探讨。在教学实践中,先就VF传统教学与中职学生存在的主观与客观问题进行分析,进而提出利用项目教学法进行教学设计与教学实践,探讨出项目教学法在中职学校计算机专业课教学中的重要作用,值得教育工作者学习与推广。     

中职计算机实践教学法的应用与教学创新探讨

计算机教学不同其他课程教学,它是一门实践性、操作性强的课程.在实际教学中,教师必须重视实践教学的应用,以此激发学生的学习积极性,从而提高教学效果.本文就主要介绍中职计算机的"实践教学法"以及在教学过程中的创新.     

论中职学校计算机实践教学法的应用

随着信息技术的发展,计算机专业受到了各大院校的重视,尤其是中职学校近几年来加大了对计算机专业的建设和教学改革。本文主要从实践教学的方法出发,结合中职学校的教学环境和中职学校的学生特征,探讨中职学校计算机实践教学法的应用模式。     

项目教学法的研究与应用

为了充分发掘中职学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,从《网页设计》教学出发,尝试使用项目教学法,通过实施一个完整的项目进行教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生发挥更多的主动性去学习和创作。实践证明,教学效果良好,学生的学习兴趣大大提高,并积极参与项目锻炼,专业技能得到了提升。     

项目教学法在中职计算机教学中的探索和实践

随着我国教育改革的不断深化发展,中等职业学校在教育方式方法上也有了很大的突破和发展,特别是项目教学法成为中等职业学校课程改革的重要手段之一,在中等职学校教育改革上取得很大的成就。本文首先诠释项目教学法的含义、特点及其在中等职学校计算机教学中的意义,其次是重点讨论了项目教学法在计算机教学中的实践,最后强调了实施项目教学法应注意的几个问题。     

项目教学法在《网络程序设计》教学中的实践与思考

项目教学法是一种教与学互动的教学模式,恰当应用于课堂能有效地发挥学生的创造性,更好地构建知识并应用于社会现实,从而达到教学目的.在这里结合《网络程序设计》课程的教学,阐述了应用项目教学法的一些实践与思考,旨在抛砖引玉.     

项目教学法的研究与应用

为了充分发掘中职学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,从《网页设计》教学出发,尝试使用项目教学法,通过实施一个完整的项目进行教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生发挥更多的主动性去学习和创作。实践证明,教学效果良好,学生的学习兴趣大大提高,并积极参与项目锻炼,专业技能得到了提升。     

“编译原理”课程教学方法的探索与实践

本文根据编译原理课程性质和特点,给出了编译原理课程教学中常用的互动式教学法、启发式教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、问题教学法．在具体教学过程中根据不同的教学内容和教学情境灵活选择不同教学方法,取得了较好的教学效果。     

从算法、思维到问题解决实践——三步转译编程教学法引发的思考

本文从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的再学习、再思考出发,针对信息科技在基础教育中的作用与价值,提出了课程性质再认识的“三个统一”,针对课程目标、内容、教学过程提出“三个不局限”,并以信息科技面对生活中的问题解决为核心,抓住语言促进思维这个关键,在已有实践的基础上对三步转译编程教学法进行了思考。     

“小国之君”问题的求解

“小国之君”问题的实质是数的表示问题,即在1到50之间选取16个整数,两两相加,表示1到100之间的整数。该题已给出了一个解,但由于计算量过大,不能确定是否还有其它解。我们采用专家系统的方法,进行全局搜索,解决了这一问题,其结论是该题只有一个解。该方法具有全局搜索求解,计算量小,运算时间短等特点。     

情境教学法在信息技术课堂中的实践与思考

信息技术课堂中便利的多媒体设备,有利于图形、声音、动画等巧妙结合与运用,为引入或创设场景提供了优越的条件,有利于情境教学法的展开。笔者结合具体案例从四个方面谈了情境教学法在信息技术课堂中的应用。     

项目教学法在“会计信息化基础”教学中的应用

本文针对中职学生特点和现用的教法已不适应职业学校计算机教学的现象,根据教学理论的引导,提出了项目教学法以及实施方法,并结合计算机专业会计信息化基础课程进行了详细实例的阐述和提出了存在的问题,培养学生的学习积极性和能力体系,旨在为职业学校的计算机教学提供有意义的参考。     

项目教学法在“软件工程”课程中的实践

依据项目教学法的相关理论,针对"软件工程"课程的特点和存在的问题,提出将项目教学法用于软件工程教学中的观点,设计了课题活动的基本流程及具体实施步骤,并进行了教学实践。实践结果表明项目教学能显著提高教学质量,激发学生的潜能,提高学生素质。     

数据库系统课程的问题驱动式教学法

为提高课堂教学质量,培养学生的学习兴趣,在数据库系统课程中引入问题驱动法。文章介绍问题驱动法的实施过程并给出具体实施方案。     

项目教学法在中职VC#.NET程序设计教学中的实践与探索

"项目教学"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。作者通过几年来的实践与探索,证明在中职VC#.NET程序设计教学中运用项目教学法,对激发学生的学习兴趣,培养学生的团队精神和创新能力,提高学生的综合素质,帮助学生取得扎实的实践技能有较好的作用,较好地解决了中职生学习VC#.NET程序设计教学的烦恼与困惑。     

理性认识“人肉搜索”问题

刑法的手不应该伸得太长,而现有的民法的很多条款,实际上能够解决大部分网络暴力问题。     

分层教学法在中职Flash教学课程中的实践与探讨

分层教学法就是将教学对象按照个体差异进行层次划分,实施区别教学,使不同层次的学生能较好的在原有的学习基础上得到更大提升的一种教学方法。本文对分层教学法在中等职业(以下简称中职)教育的Flash课程教学中的应用进行探讨,为广大教育者提供参考。     

中职计算机项目教学法

下文对项目教学法进行了叙述,针对当前中职学校的教学现状以及中职学生的特点分析了当前教学模式的不足之处,提出了在《网页制作》课程当中应用项目教学法的实例,针对该教学模式在实际设计当中需要注意的重点进行论述。