基于虚拟仪器技术的传感器实验的探索

以“传感器”实验为切入点,介绍电子类课程实验利用虚拟仪器技术搭建实验平台和软件设计。其中包括利用虚拟仪器技术开发的传感器实验、电子电路实验和仿真实验的操作界面。实验分为虚实结合实验和虚拟仿真实验。该平台具有数据自动采集、数据存储、数据处理、快速绘制曲线、实验报告自动生成、点击即可发送邮件等功能。利用平台进行了光纤传感器实验、频率特性实验和PID直流电机控速实验,结果表明：实验自动化、无纸化,网络化,打造了“以学生为中心”的教学平台,让学生有更多时间自主学习；实验资源网络化,实验报告规范化,解决了昂贵的实验资源不足的问题,提升了实验老师的工作效率。     

基于LabVIEW的远程虚拟实验的研究

本文以LabVIEW为基础,对虚拟实验进行了研究,设计了二容水箱模糊控制实验,并采用JSP＋Dreamweaver搭建了虚拟实验平台。通过远程访问WEB服务器即可对相关实验进行操作,为用户提供了开放式的实验环境,实现了虚拟实验的网络化和资源共享的目的。     

网络实验室的实验调度系统设计与实现

介绍了网络实验室的实验调度系统的设计与实现.采用同步实验和异步实验两种实验模式,并提供同步实验的预约机制.实验安排的优先级从高到低为,预约实验、同步实验、异步实验.利用JVMTI接口和JProfiler有效实现了系统的性能分析和优化.     

自动控制原理实验多维度教学模式实践

针对“自动控制原理”实验课程教学，采用实验箱模拟、Multisim和Matlab/Simulink仿真等多维度模式进行实验，拓宽了实验渠道，调动了学生的主观能动性，提升了实验效率，改善了实验效果。通过对比分析在不同实验环境下得到的实验结果和数据，可以加深对理论知识的深入理解和掌握。教学实践表明，多维度实验教学避免了实验箱实验的局限性，锻炼和提高了学生实践操作和分析问题的能力，达到了预期教学效果。     

电视接收实验设备的设计与实现

电视接收机实验是电视原理实验的重要组成部分。在分析比较几种常见的实验用电视接收机设计思路的基础上,根据中国传媒大学电视原理课程特点和实验要求,设计并实现了新的电视接收实验设备。利用该设备所开发的实验与课程重点紧密结合,电路简单,实验原理明确,步骤简洁明了,含盖了电路设计、调试和测试等实验环节。电视接收实验设备的开发填补了国内高校在接收机实验方面的空白。     

提高信号与系统实验课程质量的几点尝试

分析和比较了“信号与系统实验”的教学模式，提出了突出硬件实验的指导思想，并改革了部分实验内容，设计了信号与系统实验箱并开发了相应的实验仪表，为提高“信号与系统实验”课程的教学质量创造了条件。     

基于3DMAX与EON Studio的力学虚拟实验室设计

力学虚拟实验实现了实验结果的仿真以及实验仪器三维模型及操控的真实再现,补充了现实的实验设备与技术,使得实验力学问题可以进行预实验和数据处理方法分析,大大提高了力学实验的高效性。根据仿真实验的实验原理,发展相应的实验模拟算法进行计算,将实验结果转化为图像或曲线显示出来。虚拟实验仪器的实现,首先用3DMAX软件建立实验仪器的三维仿真模型,然后将结果输入到EON Studio软件中进行模型操控的逻辑关系编辑和脚本语言控制。虚拟仪器的操控方式与实验结果仿真统一设计,这样参数计算时可以通畅高效的进行。     

推动高校普及EMC知识的有力工具

北京大泽科技有限公司针对各高校电子、电气专业最新推山了一套EMC教学突验系统,以达到普及EMC知识和培养EMC人才的目的。这套系统可以完成传导敏感度实验、辐射敏感度实验、传导干扰实验、辐射干扰实验和小屏蔽体的屏蔽效能测量实验等五个基础实验。每个实验均配有单独的实验任务指导书,明确了实验目的、实验方法、操作步骤、注意事项和实验结果。     

AVR-51单片机多功能实验开发板的研制及实验教学应用

研制了AVR单片机多功能实验开发板,实验板的硬件结构采用功能模块的形式,各单元相互独立,可以灵活组合并给出了实验板的基本功能。实际应用表明,该实验板提高了实验技术水平,锻炼了学生综合设计能力。     

有源配电网保护与控制实验平台建设及应用

本文基于既有的电力系统自动化实验装置,提出了一种面向有源配电网保护与控制的实验平台构建方案;详细介绍了一次与二次系统的构成,分析了既有课程实验的优化整合与新开课程实验的模块化设计,同时兼顾了既有课程与新开课程的实验要求,能够满足不同层次学生实验需要,该实验平台充分体现了前瞻性、继承性与综合创新性特点,实践效果明显.     

"模拟与数字电路实验"的课程设置

本文阐述了"模拟与数字电路实验"课程设置的总体思想与架构,并介绍了实验题目安排的几个特点.强调了作为一门以硬件、设计性和综合性为主的实验课程,必须建立以学生为中心的教学模式,以激发学生实验兴趣、提高学生独立实验能力作为课程教学改革的重点.另外,实验指导过程中强调了实验教师的责任心和耐心对于学生实验质量的重要性,而对学生实验成绩考核则强调考核的规范性.     

电工学实验改革以及自制实验示范建设

“电工学”实验课程对加深理论教学知识的理解和掌握具有十分重要的作用。本文分析了目前电工学实验内容设置上普遍存在的问题,提出了在专业背景下电工学实验内容的改革思路。我们设计了自制的步进电机特性测试实验装嚣,用于机电类专业学生的电工学实验,通过实验教学,该实验内容设置获得了学生的好评,在学校的电工学实验改革中起到了很好的示范作用。     

电子电路虚拟实验的构建

虚拟实验是指应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统。本文对电子电路虚拟实验系统的构建进行了探讨 ,并讨论了虚拟实验和实际物理实验的关系     

浅析计算机网络实验的设计与使用

从计算机网络实验教学的目的出发,提出了实验设计与实验使用相结合的两阶段实验框架,实验设计阶段主要关注如何把握实验的内容、结构和形式,总结了实验内容设计的3条原则;实验使用阶段介绍了相关的实验资源、环境、方式、过程控制以及成绩考核5方面的经验和特色;以组网实验为例,演示了实验设计与使用的完整过程。     

基于校园网的虚拟电工实验模式的研究

电工实验是大学电路理论、电工技术基础课程教学中必不可少的一环。针对传统开设的实验课程中存在实验仪器陈旧,教学方法单一,学生缺乏学习主动性和创造性等问题,结合培养应用型人才的目标,本文研究了基于校园网虚拟电工实验教学的新模式。该模式将仿真设计与实际操作、虚拟仪器技术和网络技术结合,进行网上虚拟电工实验,实验结果和设计内容可以在校园网上发布。文中详细介绍了这一模式的具体内容和实验方式。该实验模式充实了我校电工实验手段,提升了电工实验水平,激发了学生的实验兴趣,为培养应用型人才打下良好基础。     

“电子技术”课程虚拟实验的应用

本文分析了“电子技术”课程实验教学的不足现状,阐述了“电子技术”课程实物实验与虚拟实验整合的必要性.我们在对电子技术实验项目类型进行分析基础上,针对不同实验类型进行虚拟实验的应用,并给出虚拟实验的案例.“电子技术”课程虚拟实验的应用研究结论为虚拟实验可以和实物实验实现理想整合,共同实现课程教学目标.     

电子电路虚拟实验系统的构建

虚拟实验是指应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统.本文对电子电路虚拟实验系统的构建进行了探讨,并讨论了虚拟实验和实际物理实验的关系.     

数字电路实验教学平台的设计与实现

现阶段开展数字电路实验教学的方法是基于面包板的电路搭建及复杂可编程逻辑器件上的功能来实现的,教学内容较为基础且多为验证性实验,缺少综合性、设计性实验。基于此,文章设计了一款数字电路实验新平台,将CPLD部分的实验改为用逻辑功能更强大的现场可编程逻辑门阵列实现。该实验平台在搭建电路的同时能够使用FPGA进行编程,免去了面包板与FPGA之间的切换,并在原有实验的基础上增加了数模转换、模数转换程控放大器的实验等综合性实验。FPGA部分预留了接口,能够让学生完成更多的设计性实验,丰富了实验内容,同时体现了平台的灵活性。     

利用EDA技术进行数字电路设计性实验的研究

通过实例分析,介绍了EDA技术中Multisim8.0软件平台在数字电路设计性实验中的具体应用及特点,阐明了EDA技术实验环境(仿真实验)与实际操作实验环境(实物实验)的优缺点,并提出数字电路设计性实验在教学中仿-实结合是现代数字电路设计性实验的最佳教学模式.