高校进行网络空间教学的效益与风险探析

首先对高校进行教育信息化的必要性进行了分析,然后从人才培养和社会效益两方面对开展网络空间教学进行了效益探讨,最后对网络空间教学面临的风险进行了详细剖析,并提出了相应的对策。     

刍议网络空间技术在体育学科实践中的作用

为了使体育教学可以在新的时期与时俱进,更好地进行发展,体育部将体育学科的教学与网络空间技术加以结合并进行了相关的实践。通过网络在教学中的广泛应用,不难看出,网络空间对体育学科的积极影响和作用。     

网络空间安全实战化教学训练的思考

网络空间安全是关系国家安全和社会稳定的重大战略问题。虽然开设网络空间安全相关专业的学校数量逐年递增,但实战型安全人才需求缺口依然巨大。本文归纳提炼了现阶段网络空间安全实战化教学训练目标,分析了已有做法及存在的不足,并提出了改进完善思路,可为网络空间安全实战化教学训练提供参考。     

网络空间测绘技术研究

网络空间测绘技术是一种网络共性基础与应用技术,对网络空间测绘相关技术的研究进展进行了综述和讨论。首先,阐述了网络空间测绘的内涵,给出了网络空间测绘一般技术框架;然后,从探测层、映射层和绘制层分别阐述了网络空间测绘相关技术的研究进展;最后,指出了网络空间测绘亟待解决的一些关键问题。     

网络空间安全学科创新型教学模式探究

随着国家对网络安全重视程度的提升,网络空间安全学科成为培养该领域相关高层次专业人才的重要途径。基于此,从学科内容安排不合理、缺乏针对理论实践教学和学科教学过程中缺少合作学习三方面,提出当前网络空间学科教学存在的问题。从课程内容完善与合理创新、充分发挥学生自主探究能力、为学生提供充足发展空间和构建丰富多样的综合考核体系四方面,提出网络空间安全学科创新型教学模式探究策略,以期培养更多网络空间安全领域的综合型专业人才。     

对网络空间安全创新人才军民融合培养问题的思考

网络空间安全创新人才培养是国家网络空间安全保障体系建设的基础和先决条件,加快推进网络空间创新人才军民融合培养契合网络强国战略,也是应对网络空间安全威胁的迫切需要。文章分析了新时代网络空间安全创新人才培养的机遇与挑战,从管理机制、运行机制和交流机制等方面完善了网络空间安全创新人才培养的体制机制,从高质量教学课程开发、高水平实验场所共建、高层次实习基地共建设、高水平科学研究任务共担等路径出发,共同提升网络空间安全创新人才军民融合培养的质量效益。     

网络空间态势信息的特点及其知识表示方法

网络空间中具有纷繁复杂的多种态势要素、要素属性以及要素之间的错综关系。对这些信息能否清晰准确地分析并描述,直接关系到所建立的网络空间态势模型的准确性、完备性 和有效性。本文采用知识表示方法,对网络空间中的关键态势信息要素进行描述。首先分析了网络空间态势信息知识的特点,提出了对网络空间态势信息进行知识表示的重要作用。其次研究了基于本体的知识表示理论,分析了采用本体表示网络空间态势的动机。最后提出了基于本体的网络空间态势信息要素知识表示方法,并详细介绍了该方法的实现手段。本文研究可以有效促进网络空间态势的感知、建模与可视化,为网络空间相关技术的研究提供有效的参考依据。     

网络空间安全通识教育课程的思考与课程设计

本文主要讨论了在高校的非网络空间安全专业的大学生中开展网络空间安全通识教育课程的思考及其课程设计问题。本文简要介绍了在高校中引入网络空间安全通识教育的必要性,结合学科特点、学生特点及教学实践给出了两类不同的教学方式及案例,并说明了不同教学方式的效果和对提高学生网络安全意识的作用。     

网络空间安全技术体系研究

文章首先分析了当前国际网络空间安全发展动态,再对我国网络空间安全要求进行研究,最后来谈谈如何网络空间安全技术体系,并做出总结。     

面向网络空间安全人才培养的PRIDE教学模式探索与实践

北京航空航天大学网络空间安全学院教学团队在长期的网络空间安全人才培养实践中,瞄准网络空间安全学科及相关专业人才培养的知识目标、能力目标及素质目标,针对学生的知识特点、思维特点和心理特点,提出“精教学,强实践,优考核,丰资源”的教学创新理念。教学团队将思政教育、科教融合、启发式教学、研讨式教学、案例教学有机融合,凝练提出了 PRIDE 教学模式,并在“信息网络安全”“现代密码学”等核心专业课的教学中广泛应用,取得了显著的教学成果。通过践行 PRIDE 教学模式,也建立起一支政治素质高、教学能力强的高水平教学团队。     

网络空间态势感知课程实践教学探索

分析网络空间态势感知课程实践教学的学情和特点,针对该课程理论知识繁杂、实验数据庞大以及实践教学模式单一、缺乏互动性等问题,结合教学目标,从实践教学内容、实践教学方法和考核方式3方面探讨如何更好地进行网络空间态势感知课程实践教学设计,以提升教学效果和实现高质量的人才培养。     

网络空间资源测绘:概念与技术

网络空间资源测绘是对各类网络空间资源及其属性进行探测、融合分析和绘制。本文给出网络空间资源测绘概念和技术体系,主要包括：网络空间资源测绘的相关概念,网络空间测绘对象的分类体系和属性框架;提出网络空间资源测绘的技术体系模型,并从协同探测、融合分析和全息绘制三个层次探讨网络空间资源测绘的关键技术;以网络资产评估、服务测绘两个应用场景为例,对网络空间资源测绘技术体系的应用进行详细阐述。旨在为网络空间资源测绘理论和技术的研究和发展奠定基础。     

网络空间安全人才培养的实践教学探索

针对网络空间安全人才培养的实践教学特点,分析网络空间安全实践教学内容的选取;针对所选取的教学内容搭建相应的实践教学环境,为网络空间安全人才培养提供课程理论与实践动手相联系的实践教学方法,从而为网络空间安全人才培养的相应课程建设提供新的参考。     

基于OBE理念的网络空间安全专业实验体系构建

OBE成果导向理念是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最终所取得的学习成果.在网络空间安全专业实验体系构建中引入OBE成果导向理念,通过以成果导向的反向教学设计,有效提高人才培养质量,真正满足国家和社会对网络空间安全专业人才的需要.     

网络空间安全实训设计

为保障网络空间安全,需要加强网络空间安全人才队伍建设,实训是把学生培养成为高素质复合型人才的重要手段。通过分析我国网络空间安全人才队伍建设现状,构建实训课程体系和实训平台,设计实训大纲和实训竞赛平台,形成了校企合作、教学与竞赛相结合的实训体系。实践证明,此网络空间安全实训设计能有效提高学生的网络空间安全技术能力,具有一定的推广价值,为高校培养应用型、复合型人才提供了新思路。     

网络空间安全专业网络科学课程建设探索

针对当前网络空间安全基础理论尚未系统化,网络空间安全理论课程建设面临着课程多、针对性差等问题,论述网络科学课程在网络空间安全专业人才培养中的作用与地位,确立课程的教学目标,围绕专业特点总结教学实践经验,提出"适度推导,强化思维,着眼应用"的教学原则,介绍基于"讲授、实践、讨论"3段式课堂的课程内容和教学方法设计。     

网络空间教学的研究与实践——以Windows网络操作系统课程为例

为了变传统课堂教学为网络空间互动教学,阐述了空间教学带来的革命性变化。颠覆传统的教学模式、理念,把空间教学作为当前高职院校流行的辅助教学活动。结合高职计算机网络专业Windows网络操作系统课程进行了空间教学的研究与探索。     

网络空间安全课程的实践教学设计

针对目前网络空间安全实践课程学习中存在传统教学方式老化、在线学习平台内容参差不齐等问题,综合分析网络空间安全课程涉及的教学内容体系,提出一种新型的融合网络安全、信息安全和网络空间安全的实践教学课程设计方案,教学模式充分满足更轻量、更丰富且更自由的现代学习理念,最后阐明实践教学设计的规划方向。     

网络空间测绘的概念及其技术体系的研究

对地理网络空间学进行研究,将地理测绘的理论、方法和技术手段运用于网络空间态势感知,已成为测绘与网络两个领域研究人员共同关注的热点问题。首先,分别阐述了地理空间和网络空间的概念,并在此基础上回顾总结了地理网络空间学的发展历程与研究现状,提出了网络空间测绘的概念;其次,阐述了网络空间测绘的研究范围、作用与地位,阐明了网络空间测绘的技术体系,并深入分析了其所涉及的关键技术;最后,重点开展了地理网络空间制图技术的研究,并给出了初步实验结果。研究表明:网络空间作为测绘学研究的新对象,为传统测绘学提供了新的思维和理论,网络空间测绘学对于丰富和革新测绘科学理论和技术具有重要意义;发展并运用传统测绘的理论方法和技术手段,有助于网络研究和管理人员更及时、准确地探测网络资源,精确感知网络态势。     

“第十二届中国可信计算与信息安全学术会议”(CTCIS 2018)征文通知北大核心CSCD

为了加强我国网络空间安全保障体系建设,创新发城我国网络空间安全与可信计算技术,促进网络空间安全与可信计算领域的学术繁荣和技术进步,由中国计算机学会主办、教育部高等学校信息安全专业教学指导委员会指导、武汉大学和中国计算机学会容错专业委员会共同承办的"第十二届中国可信计算与信息安全学术会议"(CTCIS2018)将于2018年10月在武汉举办。会议将针对网络空间安全和可信计算领域的理论热点、关键技术和典型应用进行学术交流和成果展示。为此,会议向国内外征集本领域的