家具设计专业毕业设计教学改革探索——以莆田学院为例

在应用型背景下,莆田学院家具设计专业的毕业设计作品存在与市场脱节且质量不高的问题。从选题、实物制作、过程管理、答辩等方面对毕业设计进行了分析,并针对这些问题提出了解决方案。家具设计专业毕业设计作品质量的提高不仅需要学生自身的努力,还需要学校、教师、社会企业的共同配合与支持。     

涉外（独立）学院工业设计专业设计能力的培养

针对涉外（独立）学院工业设计（家具方向）专业的人才培养定位,从提高设计能力的角度出发,从加强实践教学环节的培养、构建校企合作的实践教学平台、设计课程的教学改革、强化学生参加设计大赛、加强毕业设计教学力度五个方面对人才培养方案提出修改建议,以培养出更加适合家具企业需要的应用型设计人才。     

浅析雕刻艺术与家具设计专业毕业设计教学模式

以山西林业职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业为例,对毕业设计教学环节进行改革研究,提前毕业设计时间,使其与毕业作品展览和企业人才招聘会相结合,实行以促进毕业生就业为根本的毕业设计新模式。     

高职家具设计与制造专业毕业设计探析

家具作为一个市场巨大、发展迅猛的行业,目前面临最大的问题就是缺少家具设计人员,龙其是家具设计师。毕业设计是高职院校为家具行业提供"下的去、留得住、用的上"的高等技术应用型人才的一个关键环节。重点阐述了高职家具毕业设计的程序,并探讨了校企合作完成毕业设计,将毕业设计样品化、产品化、商品化,体现其价值。     

家具设计专业实践教学模式的研究

对家具设计专业实践教学模式进行了数年时间的研究与实践,以顺德职业技术学院家具设计专业为例,重点对国家教育部教学改革试点专业和国家首批精品课程“家具设计”的专业教学改革实践进行了较为完整的案例分析,对实践教学的课程内容、教学方法、教学手段、毕业设计等方面的改革进行了系统的研究,总结了家具设计专业实践教学模式与精品课程建设的创新经验与特色,对当代中国艺术设计专业的教学改革具有一定的启示意义。     

顺德职业技术学院毕业设计“四位一体”的整合创新——2015年高校家具设计专业毕业设计作品展(三)

<正>2015年6月12日,顺德职业技术学院设计学院毕业设计作品展于设计学院B座二楼展示中心举行,本次毕业设计主题为"至美致用",设计作品必须从满足生活的需求出发,最美的设计首先应该具备最实用的功能。本次作品展共展出雕刻艺术与家具设计(家具设计、家具工艺)、工业设计、环境艺术设计     

关爱生活,激发创意——2011届室内家具班毕业设计教学理念

生活乃创意之源,观察、体验、理解设计和生活的关系,上海工艺美术职业学院环艺学院2011届室内家具班的毕业设计教学做了一些有益的尝试。     

2006年顺德职业技术学院家具设计专业毕业设计作品（二）

家具是物化的文化。在本届的毕业设计初始,我们强调关注社会、关注时代、关注人对家具产品精神、文化层面的需求,为消费者提供高品位的实用器具,在一百多件毕业设计作品中我们欣慰的看到了同学们对生活方式不同的诠释,对低俗思想的一种批判。本次毕业设计有以下几个特点：第一,参与毕业设计的48位同学的设计方案有47位同学被家具企业采用,企业认可率达到98%,其中,许多同学的设计方案在企业制作完成的作品超过10件,并被家具企业例为新产品开发范围。其次,注重对生活形态和单件产品的功能和形态研究深度,丰富家具产品的使用状态和     

家具专业毕业设计培养模式的创新

中国是一个家具制造大国;高等家具教育如何主动适应我国经济建设发展的要求,是从事高等职业技术教育的工作者必须思考的问题;毕业设计作为三年教与学的大阅兵,应避免纸上谈兵的现象出现,重要的是通过毕业设计,培养学生关注自然、关注社会、关注人的人文精神,提升学生的设计创新能力,提高学生的设计和制造能力,将毕业设计产品化、商品化体现其价值,让市场来检验家具专业学生的设计质量,从而达到提高家具专业人才培养质量的目的,形成学生、企业、社会多赢的局面。     

2013年广州美术学院家具设计毕业作品赏析

又到一年毕业季,广州美术学院本科毕业设计展在大学城进行,吸引了众多学生和设计爱好者前往观展。其中家具设计工作室的毕业生们集中展示了充满创意和灵气的优秀设计作品,展现了毕业生年轻活跃的设计创意思维和个性风采。本届家具设计工作室的毕业设计以"行知"为主题,旨在通过学生亲自参与设计和手工制作的实践活动,由"行"到"知"提高学生对设计的深度认知。今年的毕业展呈现出"升级"面貌,各种实验性教学收获了丰硕的成果,现场有30多位学生的     

家具设计专业毕业设计教学模式的改革与实践

毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾，由于当代中国大学生，尤其是高职高专毕业生面临着严峻的就业形势局面，许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作，提前毕业急于上岗，毕业设计教学环节形同虚设，严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施。作为艺术设计学科的家具设计专业，在几年的国家教育部教学改革专业试点和国家精品课程改革实践中，我们越来越认识到毕业设计教学环节是艺术设计专业3年教学环节中的关键一环，是全面系统训练培养提高学生综合设计素质能力的系统整合课程。     

家具设计讲座（十）——论家具设计批评

家具设计批评是对家具设计意义的理解和对家具设计价值的判断。家具设计现象和设计作品是家具设计批评的对象,家具设计的欣赏者、使用者以及设计师本身是家具设计的批评主体。不同的批评主体、不同的媒介、不同的价值取向采用不同的家具设计批评方式,家具设计批评通常有理论批评、实用批评和实践批评三种方式。家具设计拟评标准具有相对性和动态性,不同的批评方式、不同的历史时期具有不同的家具设计批评标准。家具设计批评对于建立和发展家具设计文化、提高家具设计水平具有重要的理论意义和现实意义。     

家具设计专业毕业设计教学改革

本文分析了近年来家具设计专业方向学生毕业设计质量下降的原因。在此基础上,结合多年的教学经验,大胆改革、勇于创新,结合教改实践,探索实践了提前进入毕业设计、每位学生参与设计实践等统一主题的三项措施。通过两年来的实施,成效显著。每位学生均制作了实物模型并参加毕业设计展,实现了历史性的突破,同时毕业设计的质量也明显提高。     

论家具设计教育

作为工业设计教育的重要组成部分之一,家具设计教育发展迅猛,探讨家具设计教育的内在规律势在必行。认识“家具”是认识家具设计本质的基础,家具有生活用品,艺术载体、工业产品、环境陈设等多种表现形式。家具设计是一种集产品设计、环境设计、艺术设计等多种设计类型为一体的综合性设计类型。家具设计的综合性决定了家具设计教育是一种综合性设计教育。家具设计主要表现为产品设计,家具设计教育集中体现工业设计教育的特点。家具设计教育又是一种特殊的工业设计教育。     

家具设计基础讲座（二）——现代家具设计概述（上）

本文对现代家具设计的定义与内容进行了初步的阐述,特别是对家具设计与相关艺术设计学科的关系进行了较为完整的分析,对家具与建筑设计、家具与环境设计、家具与工业设计、家具与科技、家具与艺术、家具与生活方式等方面进行了系统的研究。     

家具艺术化设计的时代意义

国内家具企业、设计师对于艺术风格在家具设计中的运用已有大量的尝试,但这样的运用如何具有实际功能和体现设计意图,以及如何将家具艺术化设计转变为量产的产品,是值得探讨的问题。艺术化设计这种设计方法虽然处于尝试阶段,但其具有可观的高附加值利润空间以及有待拓展的消费层面。广州美术学院在今年的毕业设计中做了有效的尝试,并试图将这样的设计模式在今后设计教学及实践中展开。     

基于东巴文化的现代家具设计研究

为将东巴文化溶入到现代家具中,保留和弘扬民族特色文化,提高现代家具设计的民族特色,对东巴文化中的色彩崇拜、绘画、东巴文字、民间工艺等艺术形式进行了分析,归纳东巴文化在现代家具设计中的设计元素。设计为例,在家具设计中融入东巴艺术,目的是探索具有东巴文化韵味的现代家具设计,为家具设计的发展提供借鉴。     

家具设计基础讲座（三）——现代家具设计概述（下）

本文对现代家具设计的定义与内容进行了初步的阐述,特别是对家具设计 与相关艺术设计学科的关系进行了较为完整的分析,对家具与建筑设计、家具与环 境设计、家具与工业设计、家具与抖技、家具与艺术、家具与生活方式等方面进行 了系统的研究。     

家具设计批评范式研究

家具设计优劣需要有科学的理论为指导进行批评。笔者综合借鉴设计批评、建筑批评、文学批评、艺术批评理论及方法,研究家具设计批评的主体、客体和范式。本研究提出家具设计师、研究学者、艺术收藏家和使用消费群体可视为家具设计批评的主体,家具设计的作者、文本、行为则构成家具设计批评的客体;并确立了五种主要的家具设计批评范式:包括文化、社会、审美、经济和生态批评范式,以期促进家具设计批评理论完善和实践应用。     

「百隆杯」第四届中国高校我最喜爱的家具(家居)毕业设计作品大赛获奖作品赏析(四)

正活动宗旨旨在倡导原创设计,促进中国家具(家居)设计专业教育的健康发展,增进各类高校家具(家居)设计专业之间的交流和校企间的"产学研"合作,提升高校在社会和行业内的知名度与影响力,《家具与室内装饰》杂志社策划举办了本次评选活动。活动内容活动要求每个参赛院校选送3份2017届优秀家具(家居)专业毕业设计作品,这些作品被集中展示在《家具与室内装饰》杂志微信订阅号上,同时邀请家具(家居)行业相关专业人士(家具设计师、室内设计师、企业管理人员、经销商、设计媒体记者、在校学生与