职业教育丛书

邓泽民教授在经过十几年职业教育理论研究与实践探索的基础上，总结编写了一套职业教育设计系列丛书，这套丛书的出版，为研究解决我国职业教学实践中的模式构建，课程设计，教学设计，教材设计等基本问题，提供了有益的参考，对我国职业教育理论研究及教学实践有着指导性的意义。     

应用型创新设计人才的培养研究

为解决高等院校创新设计人才培养面临的主要问题,研究结合了理论课程的教学经验及产学研实践项目的成果,总结出涵盖自我视点的整理、设计问题的探究、五感感知能力的提升的三个认知层面,及参与观察法、聚散思维分析法、交流协作法的三个实践方法层面的培养要点。创新设计人才在认知层面和实践方法层面的能力培养及提升,有助于拓宽其对跨界知识的交叉运用、对资源的有效整合,从而提高产品和服务的创新设计效能。     

创意设计教育中探索个性化的体验式教学方法

本文分析了体验式教学及与传统教学模式的主要区别,阐述了体验式教学法在创意设计教学中应用的必要性,并结合课程案例对"体验式"教学法在创意设计教学中的实践运用方法进行了探讨。     

“接口技术”教学与实践探讨

本文总结了作者多年来对“接口技术”理论与实验的教学经验，从理论与实践教学的高度融合方面进行了一系列的探讨与研究，提出了在教学环节中应该注意的一些问题。     

计算机图形学“体验式”教学体系的研究与实践

针对计算机图形学传统实验教学过程中存在的问题,提出“体验式”教学改革新思路.新思路提出“编程实践”、“图形软件应用”和“理论学习”相结合的教学改进方法,对实验环境、实验环节及实验内容重新作出设置与安排,最终构建一个完整的图形学“体验式”教学体系.实践表明,该教学体系的应用能较好地激发学生的学习热情,培养和提高学生实践操作能力.     

浅议体验式大学英语教学——谈模拟联合国实践活动对大学英语的启示作用

在教学改革实验的热潮中,体验式教学是近几年来出现的一种较新的教学模式。体验式教学针对在教学中对学生情感的陶冶和实践能力的培养,致力于通过亲身实践来融入教学情境之中,从而进一步熟悉掌握教学内容,在教学实践中不断挖掘发挥学生潜在的语言能力和交流沟通意识。本文通过模联实践活动在大学英语教学中的情景指导作用,进一步验证体验式教学的显著特色和创新意义。     

高校计算机教学设计CBE教学理念的渗透

作者从理论和实践角度的CBE教学理念将渗透教学大学计算机设计的必要性,构建和整合学校的计算机教学方法使教学设计改革的实践案例研究和成就。这一改革大学计算机教学与实践的指导和学习扮演了重要的角色。     

基于VR技术深度融合设计专业的育人实践研究

虚拟现实技术的应用是推进教育信息化的重要举措。文章从高校教学实践中存在的问题出发，根据知识的类型特点梳理体验式、创建式、验证式3种学习模式，落实虚拟仿真实验教学，优化拓展教学方法，同时研究虚拟现实技术在设计专业教学实践中的应用机制，形成系统的虚拟现实（Virtual Reality,VR）实践教学体系，提高虚拟仿真教学实践的教学效率和教学质量。     

试论体验教学法在《网络营销》课程中的运用

《网络营销》是一门基于网络平台实践性较强的电子商务专业课程,学生只在课堂进行理论学习是无法完全理解和掌握实际操作的技术。体验即营销!进入体验经济时代,传统式营销将逐渐被体验式营销所代替。网络营销是一个实践的过程,网络营销即体验营销!体验的过程就是实践的过程,利用体验的过程可以培养学生的实践能力。在教学过程中采用了体验式教学方法仅提高学生的实践能力,而且还发展学生的创造性思维,效果很好。     

体验式英语教学模式设计及其理论建构

体验式英语教学作为一种新的教学理念和教学方式，二语习得理论对其有直接的指导意义。根据David Kolb 的“体验式学习 圈”理论和二语习得理论研究成果，建立了体验式英语教学模式。二语习得研究成果中的输入假设、情感过滤假设、输出假设和互动 假设的理论与体验式英语教学的有着内在关系，是体验式英语教学模式的理论基础。     

联动“五感”产品设计风格

现今的产品设计已经突破了单纯的靠外型或功能吸引消费者的时代,转而进入了一个五感(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)联动的年代。优秀的产品往往给人以多重感受的惊喜。文章以人的五感作为切入点,从五感交织性、相互影响性为视角,简述了视觉思维、产品信息在头脑的构建过程以及全身遍布的大脑(感觉的联动性)。进而分析了联动五感的产品设计原则的形成原因、起作用过程、以及应用价值。     

环境设计专业《园林植物景观设计》课程情境教学研究

景观设计核心基础课《园林植物景观设计》的教学日趋受到关注,适合环境设计专业特点的具体教学模式尚未成熟。文章在分析了环境设计专业该课程的问题与特点后。引入建构主义教学理论情景教学方式,激发学生对园林植物景观设计知识的主动探索和发现。从而达到高效组织教学的目标。     

浅谈景观设计教学——总平面与竖向设计同时并举

通过分析中国的设计教育现状与中国景观设计教育现状,针对景观设计教学中涉及的教授概念及方案设计阶段知识,提出需要强调总平面设计与竖向设计教学同时并举的观点,并指出同时并举教学的意义与措施。     

园林景观设计中的情景化设计

情景交融是园林景观设计追求的最高艺术境界。文章介绍园林景观设计中情景化设计的概念,提出从主体感官体验出发,注重“五感设计”,从设计过程出发通过立意、命名、取材、造景手法,强调以情入景,实现传情达意、情景交融的目的。     

五官在人脸识别中的作用权值研究

研究人脸五官局部特征在人脸识别中的作用,按五官所起作用大小将其量化,量化后的值即为作用权值。对五官定位并划分区域,每个区域采用主成分分析进行特征选择。利用改进遗传算法计算每个区域特征向量的数量,将其组合使识别率达到最大。实验结果表明,利用支持向量机进行识别,在识别率最大的前提下,各个区域特征向量所占比例即为作用权值。     

Exploring the characteristics of an optimal design of digital materials for concept learning in mathematics: Multimedia learning and variation theory

Design principles emerging from the cognitive theory of multimedia learning can be applied to engage cognitive processing, and teaching methods that have evolved from variation theory can encourage thinking through comparisons in mathematics education. Applying these principles and teaching methods in designing digital material should be a sound proposition. However, there is a disconnection between research in digital educational material and classroom practices. Teachers often have doubts about the effectiveness of the materials. Thus, this paper presents a design-based research of developing a digital material for algebra concept learning. We collaborated with two experienced teachers and a subject expert from a university, and designed some digital learning material that was presented to 68 students through an iterative redesign development cycle; the effectiveness of the final product was tested on another group of 66 students the following year. Characteristics of an optimal design generated from the data collected are presented in this paper. The characteristics may have useful practical implications for instructional designers and teachers and contribute to improvements in the design of digital learning materials.     

景观设计课程的教学思考——寻找适合环境艺术设计专业的教学形式

作为环境艺术设计专业的"双翼"之一,景观设计课程的重要性已被认识和强调,但具体的教学内容和方法还尚未成熟。本文从教学的背景、目标、选题、方法和成果评价等方面分析环境艺术设计专业景观设计课程的特点,认为"三位一体"的教学目标、微观尺度的教学选题、多样化的教学方法和过程与结果并重的教学评价方式有利于提高景观设计课程的教学质量。     

结合地域文化特色的城市街道景观设计探讨——以郑州为例

以地域文化特色为切入点,分析郑州地域文化的形成与发展,通过对城市街道景观现状的调研,寻找当前存在的问题。并在景观学理论的基础上,探索具有地域文化特色的城市街道景观设计途径。     

基于教学平台的学习活动设计

教学平台是在已有教务管理系统基础上直接构建"一体化数字化教学支撑环境",能够为教师提供支持建构主义教学设计理念的学习活动。本文结合教学平台的教学功能,在活动理论和以学习活动为中心的教学设计理论指导下,探讨了基于教学平台的学习活动设计的模式与流程。     

学习层级说在教学设计中的应用

本文以笔者多年教学经验为基础,结合美国当代教育心理学家加涅的教学理论和学习层级说,探讨该教学理论在教学设计中的具体应用。