制药工程专业校企合作、产教融合人才培养模式的探索与实践

在新政策的推动下,"校企合作、产教融合"的人才培养模式越来越被各高校重视,因而在人才培养的过程中应该要正确把握学校与企业合作之间的益处,这样才能发挥企业的作用,创造合作共赢的局面,真正做到产教融合,从而为社会提供各种各样的高质量人才.本文从对这种培养模式的现状、创建、推进、成效等方面探索,实践"校企合作、产教融合"的模...     

校企合作“岗位技能递进”人才培养模式探索

辽宁石化职业技术学院石油化工生产技术专业积极开展"岗位技能递进"人才培养模式改革探索,根据岗位能力需求递进式培养学生的基础能力、专项能力和综合能力,以实现石油化工生产技术专业的人才培养目标。     

关于层层推进校企合作模式的探索

近年来随着职业教育体制改革的进行,技工类院校也在进行深刻的变革。许多技工院校在进行校企合作探索过程中出现诸多问题,学校也在寻求解决办法,通过一系列合作模式的探究,层层推进,最终实现良性发展。     

生物工程专业校企合作模式探索与实践

校企合作是高校提高人才培养质量,提升学生实践创新能力,培养应用型人才的主要途径。作者以河北工业大学生物工程专业为例,结合生物工程专业的建设现状,以培养“厚基础、宽口径、强实践、重创新”的高素质生物工程专业人才为目标,分别从校企合作构建应用型实践教学体系、企业参与课程体系建设和师资培养三个方面介绍校企合作方面的探索与实践。     

化工类普通高校校企全程合作培养卓越工程师的研究与探索

卓越计划将校企全程合作作为成功培养卓越工程师的关键。化工类普通高校探索其合作培养的过程,对于化工卓越人才培养具有重要意义。本文从其发展特点与目标定位、合作的主要环节与内容及运行管理等三个方面进行分析,提出校企全程合作的途径与方法,以期为我国卓越工程师培养提供借鉴与参考。     

广西油气储运工程“校企合作、产教融合”创新教育探索

钦州学院作为广西唯一开设油气储运工程本科专业教育的高校,在行业企业自身变化发展和国内外形势变化的内外部环境中,积极响应国家"创新驱动"和校企合作、产教融合等教育理念,创新教育改革。实践表明,通过加强政校企顶层设计和深度合作,加深产业与教育融合,提升高校教师、学生与企业及其员工的合作,将有利于提高教师技术研发能力和教学质量水平,将有利于学生学到更符合企业需求和自身今后发展所需的知识能力,促进各方互利共赢。     

校企合作“虚拟订单班”培养模式教学改革探讨

"虚拟订单班"培养模式是指校企合作,突破专业、年级的限制,由企业面向在校学生招收一定数量的学生重新组合成立"新班级",学生利用选修课或课外时间接受相关专业实践培养,实现企业储备人才的一种定向培养模式。文章结合工作实际,对"虚拟订单班"教学模式的构建以及取得的培养效果进行了具体的描述。     

新工科背景下制药工程专业产教融合、校企合作模式探索与实践

新工科建设是我国高等工程教育主动应对新一轮科技革命与产业革命的战略行动.在新工科背景下,对制药工程专业的人才培养提出了更新、更高的要求.产教融合是产业界与教育界建立命运与共的合作有机体,兼顾大学人才培养理念与产业人才需求.我校基于制药工程学科特点和学校优势,凝练出制药工程专业新工科发展方向,创建出具有应用型特色的符合"...     

校企合作的实践与困惑——以江西省化学工业学校为例

如何办好人民满意的职业教育?如何增强职业教育的吸引力?校企合作被认为是一条捷径。江西省化学工业学校近年来在这方面进行了一些探索,形成了一条龙、借鸡下蛋等形式的校企合作,取得了一定的经验,但也存在如企业不愿买期货,学生不愿过早定终身,学生家长怕上当的困惑,总之学校很纠结。     

主动适应企业,深化“校企合作”

校企合作中企业方处于被动地位,高职院校必须通过有效手段推动合作深入开展。通过调动学校资源,如招生宣传、订单班冠名等方式,扩大服务企业;通过拓宽教学范围,为企业进行技术培训;通过改革教学模式,提高毕业生专业技能和综合素质,最终让企业主动找高职院校进行合作,从而深化校企合作。     

浅谈基于“卓越计划”下的独立学院校企合作模式研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目。校企合作模式是高等院校转变教学理念,符合"卓越计划",培养适应社会和企业需求的应用型人才的重要保障。针对独立院校的校企合作模式,提出了"3+1"人才培养模式,"双师型"师资队伍建设、企业深度合作和共同研发、兄弟院校的深度合作等建议。     

校、政、企共建混合所有制现代玻璃学院的实践探索

从校、政、企合作和混合所有制办学模式出发,以创建全国首家玻璃高职二级学院现代玻璃学院为例,积极探索建材行业现代职业教育的改革与发展之路。     

基于校企合作的化工人才培养模式研究

本文阐述了当前化工人才培养方向和校企合作人才培养模式的意义和必要性,并依据化工专业的特性,为完善现有的专业人才教育模式,从校企合作模式出发,在资源交换、能力培养、环形合作三个方面对化工人才培养模式进行探究。该模式能够实现学校、企业和学生的三方共赢,在未来具有很高的发展潜力和可观的教育成果,有望实现优质高效人才的培养以及产业的高素质、可持续的立体发展。     

高等职业教育校企合作人才培养模式的思考

文章从不同角度探讨了当前高等职业教育校企合作中的创新人才培养多元模式、构建要求、效能管理以及当前存在的问题并根据当前高等职业教育中校企合作发展过程中存在的一些问题提出几点建议。     

“政府参与,三方共管”的顶岗实习管理模式的探索

顶岗实习是高职工学结合人才培养模式中的一个重要教学环节。在分析了当前顶岗实习管理问题的基础上,对"政府参与,三方共管"的顶岗实习管理模式进行探索和实践,形成了政府参与、学校、企业三方共管的顶岗实习管理模式,进一步完善顶岗实习工作流程并取得了一定成效。     

校企合作办学模式下应用型化工过程装备人才培养的探索

在校企深度合作的办学模式下,高校基于OBE理念,以企业需求为产出目标,实施培养方案,设置教学大纲,采用校企合作的方式培养应用型化工类人才,对提高学生的整体素质具有重要意义。文章通过对校企深度合作办学模式的剖析,着重阐述了校企合作办学模式下培养应用型化工类人才的可行性,并就如何加强校企共建建设,给出了相应的对策建议,以期促进高校面向社会深入发展。     

深度融合无缝对接——“心连心”企业文化进校园、进课堂的探索

随着“校企合作”办学模式的深入,“订单式”的培训已成为职业院校输出学生的主要渠道,学院的整体氛围、价值观念、管理模式等都应该从属于企业文化。把优秀企业文化引入到校园、引入到课堂的实质就是把企业文化的元素引入到德育教学工作中。我们以“河南化工技师学院文化”,使走出的毕业生都儒染着学院浓重的文化气息,它将以一种持续的状态影响着学生的成长、进步。     

校企合作人才培养模式和课程改革模式的研究

要建立校企合作长效运行机制,解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题.学校重点专业与合作企业建立工学结合“三三”人才培养模式,实现学校人才培养与企业生产的有机结合.成立校企合作指导委员会,制定校企合作制度,依靠政府、依托行业、联合企业,共同建立了“四方联动,校企融合,工学一体”的校企合作运行模式.学校紧扣...     

浅谈校企合作模式下印刷专业的教学

分析职业学校校企合作的内涵及形式,分析校企合作模式下印刷技术专业的教学工作如何展开,旨在加强校企合作、顶岗实习的人才培养模式,把中等职业学校的学生培养成高素质和技能型的蓝领人才。     

校企合作背景下环境工程专业本科毕业设计培养模式的探索与实践

毕业设计是人才培养的一项重要教学环节,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章以河南大学环境工程专业为例,分析了毕业设计的现状和存在的问题,探索了校企合作提高毕业设计效果的措施,从而提高了学生的学习兴趣和学习效率,提升了学生的本科毕业设计质量,达到了提高教学质量之目的。同时,对学院化工工艺专业、应用化学专业起到了示范和辐射作用。