为梦想插上翅膀──胜利小学创新实践活动介绍

教育信息化,是当前教育发展最显著的特征之一。有着百年历史的胜利小学与时俱进,将“信息技术特色教育”作为学校发展的立足点,树立了“以信息化建设促进学校现代化发展”的办学理念,确立了以“科技创新活动为载体,培养可持续发展人才”的工作思路。     

汉中师范附属小学简介

汉中师范附属小学是汉中市教育局直属小学、陕西省示范小学、全国现代教育技术实验学校、全国教育技术十五课题研究先进集体。学校信息化工作以教育科研为突破口,以教育信息化的应用和资源建设为核心,加强信息化环境建设与教师队伍建设,全面提高学校现代教育技术的应用水平和信息技术与课程整合的能力,     

迂回包抄，曲径通幽别有天——青阳县乔木小学基础教育信息化探索

在青阳县已建成计算机教室的学校中，乔木小学显得很特别：一方面，该小学作为全县农村初步实现信息化的惟一学校显得独树一帜；另一方面，其明显落伍的设施令前来视察的各级领导直摇头，然而听了老师的讲课和汇报后，又连连赞叹。     

信息环境引发教育领域的深层思考——“信息时代教育观”初论

简短回顾与重新审视回顾我国教育信息化的历程，主要体现在这样几个方面：信息化教学环境；信息化教学资源；支撑信息化教学的现代教育理论；与信息化环境适应的教学实践。信息化教学环境建设包括多功能计算机教学、信息化图书管理系统、信息化行政管理系统、网络课程教学平台和网校以及中小学“校校通”工程。信息化教学资源建设包括多媒体课件（积件）、PPT课堂（板书）、网络课程与学科网站、博客。适应信息化教学的现代教育理念包括师生在教学中重新定位（学生为主体，教师为主导）；强化在信息化环境中学习和交流的理念；重视能力的培养；将学校教育扩展到社会和终身教育（大教育观的形成）。与信息化环境适应的教学实践包括以学生为主体的教学设计的探讨；信息技术与课程整合的探讨；网上教学模式的探讨；第三代远程教育——网校实践。     

关注应用打造信息化创新学校——网络教研：教师成长的舞台

校长是一所学校的核心和灵魂，在教育信息化的进程中．毫无疑问也是关键人物。 就校长而言，树立现代的教育理念对一所学校的发展最为重要。然而，在推进学校教育信息化进程中，校长所扮演的角色．亦或是对教育信息化的理解，并不最终决定学校信息化应用的程度。因为教育信息化的创新应用，特别是技术的使用因人、因时、因事而异，那么，对于学校信息化．校长该如何布局，经营学校信息化建设，如何看待、影响学校信息化的未来呢？[编者按]     

运用现代信息技术 促进学校全面发展

广东省深圳市宝安区天骄小学是一所伴随着课程改革而诞生成长的新型学校，学校教育现代化气息浓郁，是深圳市宝安区唯一的一所“数字化试点小学”。学校以信息化建设为突破口，提高管理效率和办学质效，在短期内实现了新学校全面的跨越式发展。     

广东省深圳市天骄小学教育信息化巡礼

天骄小学是深圳市宝安区新世纪兴建的第一所高标准、高质量、有特色、现代化、信息化的区直属重点公办小学.从2002年开办开始,学校围绕着全面落实素质教育,以培养实践能力和创新精神为核心开展了课程调整实验研究.其中开设信息技术课是一项创新举措.     

浅析教学信息化在职教教育中的解决对策

本文从教师队伍对教育信息化的作用出发,阐述了教育信息化的关键环节,在课程教学信息化的开展中,教师队伍的计算机使用能力以及其积极性,学校信息教学设备的整体建设,网络资源的适应性、组装性,都对课程教学信息化起作用,文章分析了教育信息化的一些关键性问题,并通过此提出了相应的解决对策。     

新课标下对小学信息技术教育的思考

小学信息技术教育的最终目的是为了让全体小学生能够了解一些基础的计算机知识,初步掌握计算机的使用方法,并培养小学生形成创新意识和团结协作的能力。本文主要通过对现今小学信息技术教育中存在的问题进行分析,并结合自身经验,对小学信息技术教育的有效实施进行相应的探讨。     

以校园信息化助推学校跨越式发展

要发展好新时代的学校教育,需要先进教育技术的支撑,需要先进教育理念的引导和先进教育行为的跟进。在此背景下,湖北省黄石市沿湖路小学沿着“依托信息技术,构建信息化校园”的思路一路探索,以教育的信息化推进教育的现代化,实现了学校的跨越式发展。并因其在NOC活动中的出色表现,于2009年获批为“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”。     

信息技术课程的教学研究与案例

随着课程改革的推进．顺应素质教育要求．掌握、应用信息技术已经成为科学发展和走向未来信息化时代的需要，成为当今合格人才的必备素质之一，而搞好农村小学信息技术教学．培养学生的创新精神和实践能力，是目前我们从事农村计算机教学工作者的一个很重要的教学任务。下面就我的教学实际谈几点看法。     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为办学策略,以"让教育成为发现与创造的艺术"为基本理念,努力打造"科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园"办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路.     

教育信息化建设的关键是应用——访江苏省张家港市东莱小学校长陆瑛

江苏省张家港市东莱小学作为一所城郊学校,以“以人为本,和谐发展”为办学理念,坚持“没有最好只有用好”,及时跟踪教育信息化前沿信息和发展趋势,结合学校实际情况,不断尝试新的实践领域,探索出了一条具有农村特色的信息化创新应用之路,本刊就此进行了采访。[编者按]     

校园数字化 教学信息化 教育现代化

湖北省黄石市磁湖小学积极探索信息化建设为教育教学增效的策略,突出NOC活动和学校信息技术教育工作的有机结合,积极组织学校师生参加NOC大赛,历年来均取得较好成绩.学校于2009年被NOC活动全国组委会授予全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地称号.     

打造虚拟学习社区 构建嘉信数字化校园

随着广东省佛山市顺德区教育体制改革及全面推进教育信息化工作的开展，嘉信地产与百年老校西山小学顺应社会发展和家长需要，创办了寄宿制学校——嘉信西山小学。学校投入巨资建设了由高性能电脑组成，集视频、音频、互联网为一体，宽带到桌面的校园网系统，奠定了学校信息化建设的硬件基础。但在实际使用中，我们发现并不是有了先进的设备就能实现教育质的飞跃、就能建成信息化学校。相反，我们看到了突出的问题：（1）教师的教育观念、信息素养与学校信息化发展不相适应，虽然实现了教学计划和教案的撰写、存储、传递无纸化与网络化，用PPT来呈现教学内容等，但简单呈现并不能拓宽学生的学习方式、改善学习策略。相反，     

上海棋院实验小学:探索学科整合,推进学校课程建设

上海棋院实验小学的信息化特色经验是:紧紧围绕"做自己的冠军",以博弈、超越、争冠、圆梦的核心思想积极创建学校课程。在基础性课程建设以及以棋类教学为主线的拓展性课程实施中,把握小学生的心理特点,充分利用一流的软硬件设施,探索信息技术与学科的整合,推进学校课程体系的建设。学校基本情况上海棋院实验小学是由上海市闸北区教育局和上海棋院合作创办的一所高品质公办小学。学校根植高质量的办学水平,追求特色创新的办学之路,围绕素质教育和特色发展两个核心要素,以素质养成与棋艺培养联动为突破口,力求走好体教结合办学之路。学校信息化特色经验学校紧紧围绕"做自己的冠军",以     

高职院校教师信息化教学能力培养模式构建研究

随着我国社会经济的不断发展以及人们日常生活质量的逐渐提升,各个行业对于当前应用型人才的需求也在日益增大。其中高等职业学校作为培养和输送技术型人才的主要基地,应紧跟新课程改革的步伐,使高等职业学校学生的专业技能水平和思想道德教学质量得到有效提升。本文主要是对培养高职学校教师具有信息化教学能力的意义以及现阶段高职学校教师信息化教学能力的基本情况进行分析,并提出培养高职院校教师们信息化教学能力的基本策略,从而有效提升高职院校教师信息化教学的整体水平,进一步加快教育改革与创新的进程。     

巧用学校信息化培养学生信息素养

当前学校信息化建设开展的如火如荼,从一定程度上也在引领教育现代化。现阶段,我们关注信息化建设的同时,更应该关注学校信息化具体绩效,信息化建设能否在更多方面为学校管理、教育教学带来促进,能否在学生综合素质的培养方面带来促进。信息素养已经成为人的基本技能,学生信息素养的培养也成为教育必须要完成的任务,用学校信息化促进学生信息素养的提高,既是信息化绩效的需求,也是学生信息素养提高的有效途径。     

计算机基础性教学中学生创新能力的培养

计算机基础教学是技工学校各个专业中所必须开设的一门普及性基础课，目的在于对计算机的操作、计算机开发与创新能力的培养。创新水平的高低，创新能力的强弱，创新人才的多少，是一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。技校作为培养技术性、创新型人才的基地，需要为学生提供创新能力培养的平台，使学生所学与社会所需相结合，促进学生创新热情与能力的不断释放和发挥，让学生体会到学习的价值与快乐。     

无形的资源“有形”的网——淄博市张店区湖田中学

●"无形"的资源 学校信息化建设的一个重点是应用信息化技术、多媒体教学资源改进传统课堂教学,促进教学方式和学习方式的转变,优化课堂结构,提高学生学习绩效,拓展学生学习空间,培养学生的创新思维、实践能力.其中,信息化教学资源的应用是实现信息化课堂教学的基础.