女大学生情商培养与女性成功

新时期对大学女性人才培养提出了新要求,女大学生的性别弱点凸显了必须加强情商教育与培养的重要性．在女大学生学习生活和社会实践过程中贯穿情商培养,有利于提高其情商指数和综合素质,使之不断成长为适应于现代社会的现代女性．     

大学生与情商

本文主要分析了情商对当代大学生的影响，指出情商对在学生学习及社会适应能力具有十分重要的作用。     

大学生情商教育不容忽视

随着教育改革的不断深化,针对开展大学生素质教育的研究工作取得一定进展,围绕当前高校大学生中出现的一些特定问题,可以看出高等教育在注重对学生进行智力培养的同时开展情商教育已刻不容缓.正确了解情商理论的发展和内涵,把握开展情商教育对大学生成才的作用,研完相应的工作措施和策略具有重要的意义.     

大学生情商教育论述

在全面实施素质教育的今天，对大学生进行情商教育已日益显得重要．文章论述了情商及情商教育的意义，提出了对大学生进行情商教育的策略。     

社会实践与大学生的情商教育

当代大学生情商指数欠佳,主要表现为管理自我情绪的能力较弱,欠缺积极的自我激励与冒险精神,同理心与人际交往能力有待加强,承受挫折能力较差。究其原因,教育体制中重视智力知识教育而忽略情商教育是主因。要提高大学生情商管理能力,就要在转变教育观念的前提下注重社会实践的重要作用,特别是加强校内外社会实践,双管齐下,提高大学生抗挫折能力、责任感和自控力。     

浅谈高校体育对大学生的情商培养

智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素，而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念，造成了大学生的情商低下。就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨，认为高校体育是大学生情商培养的重要手段，并提出了高校体育对大学生情商培养的对策。     

以就业为导向的大学生情商教育

一直以来,学校教育普遍重视对学生智商的培养,而忽视对学生情商的培养,从而导致所培养的人在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在严重的欠缺,而用人单位对大学毕业生的综合素质的要求越来越高。为了提高大学毕业生的就业竞争力,为了让大学生毕业生走向社会能更好、更快地适应工作岗位的需要,高校应加强对在校大学生进行情商教育。     

中职生情商的培养

情商是青少年适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力。在职业教育中有意识地培养学生的情商,具有积极而深远的意义。良好的班级氛围有利于培养学生的情商,在良好的师生关系中让学生学会尊重、自信、赏识和宽容;通过有目的的主题班会和各种实践活动培养学生的合作能力和抗挫折能力,从而引导学生放弃自卑心理,以乐观的心态去学习、生活,做一个高情商的人。     

当代大学生情商分析与对策

不良的情绪可致病,加重心理压力,但健康的情绪可使人快乐,获得健康,释放各种压力。当代大学生的情绪智商不容乐观。高等院校应努力创造条件,培养学生健康的情绪,特别是在业余时间,应多开展些有益的文体活动、娱乐活动,以此陶冶学生健康的心理和高尚的情操,发展大学生的情商。     

用音乐建构美好的情感人生——浅谈音乐教育与大学生情商培养

分析音乐教育在大学生情商培养中的作用,提出了在音乐教育活动中培养大学生情商的策略,通过确立主题、创设专区、激活自我、利用网络环境等,来融入精神文化、搭建心灵平台、奠定希望心理、展现独特风采,用音乐为青年大学生建构美好的情感人生.     

加强餐饮服务员情商培养的研究

文章首先通过对餐饮工作复杂性、高强度、多变性以及服务性特点的分析,说明了现代餐饮服务员进行情商培养的必要性。其次论证了情商培养的重要性,即保障服务员心理健康,营造良好的工作环境;使服务员正确认识自我,立足工作;促进服务员学会换位思考,增强团队凝聚力以及提升服务质量提高企业美誉度。最后提出了可以通过情商课程培训法、组织形式多样的员工活动、心理辅导法和服务员自我教育法等4种有效途径来加强餐饮服务员情商的培养。     

当代学生情商的分析及培养

解释了情商的内涵、重要性及情商培养的可行性,分析了高职学生的情商状况,并提出了情商培养的具体措施。     

EQ能力对教育工作者素质的影响

加强情绪管理,完善教育工作者的素质;培养情绪能力,提高工作和学习效率;增强对ＥＱ能力的认识．努力普及与发展,培养社会主义现代化建设的高素质人才．     

论“情商”在学生管理中的应用

从＂情商＂、＂情商管理＂的定义入手,结合学生管理工作实际,从尊重学生,情感沟通;激发学生潜能,强化自我管理;创新人才观念,构建合理评价体系;培育校园文化,营造良好环境四个方面阐述了＂情商＂在学生管理中的应用。     

情商培养在大学英语教学实践中的应用

在大学英语教学中,影响学生英语水平提高的重要因素之一是情商。通过分析情商的概念和情商培养的几大构成因素与英语教学的辩证关系,提出了在大学英语教学实践中应该同时提高教师和学生双方的情商以进一步提高大学英语教学质量的几点建议。     

高校学生英语综合运用能力培养的研究

围绕培养高校学生英语综合运用能力这一主题,阐述了培养高校学生英语综合运用力的必要性,探究了英语运用能力的内涵,提出了培养高校学生英语综合运用能力的对策。     

如何培养大学生体育动机的探讨

了研究如何培养大学生正确的体育动机，进一步提高体育课教学质量和教学效果，本文针对体育教学过程中学生体育动机出现的一些问题及其产生的原因进行分析，并对体育课教学中培养大学生体育动机的途径进行了初步的探讨。     

《论语》成语中的情商教育

《论语》中所创的成语不但数量多,而且为后世广泛使用,研究这些成语,可以深刻理解《论语》中所蕴涵的对个人生存与发展、人与人的相处的智慧,在高职院校开设《〈论语〉成语文化》校本课程,并将其有机融入《大学生心理健康》之“情商教育”的课程资源中,对提高高职学生“修身、养性、为人、处世”的整体素养有着重要意义。     

英语学习视角下大学生情商研究

情商一般指能洞察、辨析他人的情绪、气质、动机以及欲望等的能力并且能有针对性的做出反应。它在学校教育中属于德育范畴。从英语学习的角度研究了当代大学生情商状况,以及情商和英语学习之间的关系等。通过对215名在校大学生的情商调查,发现大学生情商目前普遍不高,情商和英语学习成绩成正相关。