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侯亮 《计算机光盘软件与应用》2010,(7):165-165
本文针对非计算机专业本科生“大学计算机基础”课程中的操作系统教学内容,分析了“大学计算机基础”操作系统教学的特殊之处,并提出了根据知识分类设计基于前概念的教学策略和基于类比案例的教学策略。 相似文献
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针对大学计算机基础课程教学存在的主要问题,阐述精准教学的内涵与特征以及大数据技术对精准教学的影响,提出构建基于数据驱动的大学计算机基础精准教学模式,从教学目标、教学过程、教学评价、教学干预4个方面介绍精准教学模式的实施路径,最后对数据驱动下的精准教学进行总结与展望。 相似文献
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本文以浙江树人大学的非计算机专业的“大学计算机基础”课程教学为背号,探讨了计算机基础教学的课程体系设置、教学手段、实验教学和考核方式的改革与实践。 相似文献
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高校如何开好第一门计算机基础课程 总被引：4，自引：0，他引：4
随着计算机的发展与普及,高校大部分新生在上大学计算机课程之前,就掌握了一定的计算机基础知识,具备一定的计算机操作能力。但是从整体上看,学生的计算机基础很不一致。如何根据学生计算机基础的实际情况,开好非计算机专业的第一门计算机基础课,使之达到计算机教学的基本目标,是绝大多数学校都遇到和需要很好解决的实际问题。对于高校真正解决“如何开好第一门计算机课程”这个普遍存在的问题,目前大家在以下几方面取得了共识。一、当前高校非计算机专业开设第一门计算机课程所遇到的问题1.中学信息技术课程与大学第一门计算机课程不能很好… 相似文献
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马跃春 《数码设计:surface》2021,(10):19-20
课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。 相似文献
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葛瑞泉 《数码设计:surface》2021,(5)
随着人工智能技术的快速发展,智能家居、无人驾驶、智慧城市和智能医疗建设中都可以看到人工智能的身影,《人工智能》逐渐成为了大学计算机专业的核心课程。大学计算机教师要关注人工智能技术发展,设计全新的导向驱动式教学模式,从兴趣驱动、问题驱动和任务驱动入手,引导学生探索模式识别、计算机视觉和数据挖掘等专业知识,提升学生的实操能力,体现学生在课堂上的主体地位,尽快使学生掌握编程、图形图像识别和智能化系统设计等知识,提升学生岗位胜任能力。 相似文献
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《大学计算机基础》课程是非计算机专业学习计算机知识的基础课程,结合目前学院的实际情况,如何提高《大学计算机基础》课程的教学效果成为一个重要的课题。提出在课程教学中应用综合实例的方法并用实例加以阐述。通过实践证明这种方法可以很好地调动学生学习的兴趣和积极性,通过任务驱动案例教学,很大程度上提高《大学计算机基础》教学的效果。 相似文献
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提高学生程序设计能力的几个措施 总被引：1，自引：0，他引：1
1 引言 1997年,教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”（简称155号文件）,对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实跋说明,高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起到了重要作用.155号文件中提出了将计算机基础教学分为三个层次,即计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础.随着中小学信息技术教育的普及,目前大学的计算机文化层次的教学内容将会逐步下移到中小学. 相似文献
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为培养大学生的计算机能力,计算机基础课程教育有必要改"知识传授为导向"为"计算思维能力培养为导向",重新构建凸显"面向应用、突出实践、着眼能力"特点的大学计算机基础课程体系和以信息素养和应用能力培养为主线的"模块化、多层次"的实验教学体系,对"大学计算机基础"课程和课程体系中第二层次的重点核心课程进行全面改革,在课堂教学中运用与专业相融合的多元化教学模式,并在建设多元化教学资源平台基础上将能力培养渗透整个专业学科课程教育中,全面提升大学计算机基础课程教育质量,对大学计算机基础课程的教学改革进行了初步的研究与实践。 相似文献
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计算机基础课程属于学生系统性学习计算机技术知识的入门课程,虽然多数学生在进入到大学校园之前已经接触到计算机,但是,缺乏专业能力与基础技能教师必须要重视大学生理论知识与实践操作技能的培养,满足社会对大学毕业生的人才需求。下文就在我校初中起点公费师范生大学计算机基础课程教学过程中分析大学计算机基础课程的教学现状,提出几点基于MOOCs的混合学习实践教学建议,将MOOCs与微课教学法有机地整合在一起,采用混合式的学习实践策略培养大学生的实践操作能力与基础能力,提升大学生计算机基础课程学习的综合素养。 相似文献
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董玫 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(18)
《计算机应用基础》是一门理论性、实践性并重的基础核心课程,培养计算机的应用能力是计算机基础课程的重要任务之一。对于面向各专业的计算机基础课程,以注重应用、发展技能为其主要目标取向。而“在做中学”又是学习和应用计算机知识的基本途径。 相似文献
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大学生通识课程是大学各专业基础必修课程的重要组成部分,更是培养应用型、创新型人才的必要基础。本文以计算机基础课程为例,探讨医学院校跨学科跨专业计算机类通识课程设置与教学实践研究。为了更好地满足医学院校各医学相关专业特点对计算机基础知识的需求,解决目前医学院校计算机类通识课程设置和教学中遇到的问题,本文针对计算机基础课程进行了分专业教学实践研究,分专业、层次设置多元化的教学内容,将慕课和翻转课堂应用于教学实践中,构建了基于慕课及翻转课堂的分专业教学体系。 相似文献
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冯博琴教授,教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会主任委员本书根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学基本要求编写。大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题,同时也为一切计算机基础教学的教育专家和教育主管部门关注。冯博琴教授所在的西安交通大学在2003年即开始研究从“计算机文化基础”向“大学计算机基础”过渡所涉及的课程定位、体系、教学内容、教学平台、实验、考试方法等一系列问题。2004… 相似文献