国土空间规划与大类招生双重背景下城乡规划专业人才培养模式探索

文章以内蒙古科技大学为对象,在分析城乡规划专业人才培养现实困境的基础上,结合新形势下行业对于人才的新需求,探索其人才培养的改革模式：（1）明确专业定位,继续专注空间设计能力的培养;（2）优化课程体系,补充完善国土空间规划相关知识和技能;（3）整合师资队伍,实现多学科协同育人;（4）搭建实践平台,提升学生综合能力,以实现人才培养水平的整体提升。     

论国土空间规划与城乡规划的关系

为解决国土空间规划与城乡规划中出现的两个规划概念混淆不清、学科之间的交错重叠、规划工作中出现的矛盾冲突及存在规划类型过多、又不能有效衔接等主要问题,本文以国土空间规划与城乡规划关系分析为例,从城乡规划概念及功能分析入手,对国土空间规划发展进行研究,提出解决国土空间规划与城乡规划工作问题的解决方法,厘清两者之间存在的联系...     

国土空间规划体系下城乡规划专业总体规划课程群教学改革探讨——以中南大学为例

要随着国土空间规划改革、专业转型发展及应用型人才培养等新趋势的到来,国家对城乡规划专业课程教学提出了新要求。该文通过梳理现有城乡规划专业教学内容、教学方法、教学成果等方面的研究成果,总结提出总体规划课程是改革研究的重点。同时,在结合中南大学城乡规划专业本科国土空间总体规划课程群课程体系的基础上,针对课程教学发展、设计基地选择、质量监督等教学现状展开了教学思考与改革探讨。并归纳总结“‘校企地’三方合作、校内外导师团队化、教学内容体系化、强化‘案例库’建设”等方面取得的相关经验,为国土空间总体规划课程群教学改革提出新思路、新方向,以期有效促进城乡规划专业本科教育教学质量的提升。     

国土空间规划背景下总体规划教学改革探索

国土空间规划体系对城乡规划人才培养提出了新的要求,城市总体规划作为城乡规划的核心课程,需要积极响应国家战略和地方实践需求,对教学进行变革.城市总体规划教学变革应与国土空间规划导向相结合,与规划实施管理相结合,与新技术相结合,同时符合高校本科教育发展的总体趋势,在教学模式上推动多方协同,多方主体共同参与,在教学内容上注重...     

探索国土空间规划背景下TOD综合开发实施路径——以呼和浩特市为例

在国家空间规划改革和TOD综合开发实施的双重背景下,构建以TOD为核心,责权清晰、科学高效的规划与实施理论体系,并以呼和浩特市为例,探索城市TOD综合开发的实施路径。在规划层面,与当前国土空间规划体系衔接,将TOD综合开发理念纳入规划全生命周期,整体谋划与总体规划、详细规划和城市设计等各层级规划相适配的TOD规划体系。在实施层面,完善和创新城市管理,从资金平衡的发展路径、多方协作的工作方式和公众参与的平台搭建三个方向提出促进和保障TOD综合开发实施的政策机制。     

国土空间规划背景下的全域旅游研究——以宁德市屏南县为例

随着疫情防控政策的调整,国内旅游业迎来强劲复苏。当前,旅游业的发展从观光游向全域游、深度体验游转变。随着旅游发展思路的转变,旅游的发展方向、用地空间、业态产品、主题形象和配套设施等也应作出相应改变。为此,以屏南县为例,基于现状旅游资源、景区票务、住宿餐饮和第三次全国国土调查等基础数据,通过区域竞合、邻近、用地和定量分析,提出屏南旅游面临的四大现实困境,探索在国土空间规划下全域旅游的规划思路,供同类型旅游城市参考借鉴。     

国土空间规划背景下村庄规划探索 ——以临海市汇溪镇仙人桥村为例

在乡村振兴及国土空间规划体系变革的大背景下,编制村庄规划有了新的要求和新的内涵.本文在临海市汇溪镇仙人桥村规划实践的基础上,重点研究了规划中如何适应国土空间规划体系的新要求,提出了仙人桥村村庄规划应该完善六大方面的内容.一、空间保障:村庄规划一张图,管控要素全清晰.二、配套保障:配套设施全而精,高效运作保民生.三、文化...     

“强基”：国土空间规划体系下城乡规划专业GIS课程教学思考

国土空间规划是主体功能区规划、土地利用规划、城乡规划等“多规合一”的空间规划。国土空间规划体系作为全过程全面融合GIS理论和技术的基础平台,为技术标准、基础研究、规划编制、信息平台建设等多个环节提供了有力支撑。在我国构建国土空间规划背景下,面对城乡规划GIS课程教学的“旧疾”与“新题”,“强基”是发挥GIS课程在国土空间规划体系中支撑作用的有效途径。城乡规划专业GIS课程必须进一步强化其在规划中的基础支撑作用,强化GIS基础理论与方法的教学。在教学内容、教学方法及教学组织上需主动革新、与时俱进,寻求与新时代国土空间规划体系相衔接的教学应变途径,不断强化学生的技术实操能力和基础创新意识,以期培养符合新时代国土空间规划体系需求的实用创新型人才。     

综合性空间规划编制探索——以重庆市城乡规划编制改革试点为例

除城乡规划外,国民经济与社会发展五年规划、土地利用总体规划等也具有全面指导空间开发方向、规模、强度、性质的作用,但由于这些规划分属于不同的部门编制,因而存在诸多的不协调,使得规划效力减弱,地方政府执行困难。为了解决这一问题,以优化空间资源配置为目标的综合性空间规划正在成为从国家部委到地方政府的规划改革重点。重庆市的改革从区（县）城乡总体规划入手,先后进行了以“三规合一”为目标和以“四规叠合”为实施方案的规划编制试点。试点规划体现了综合、空间和全域的特点,在实现规划的综合性、各种规划的协调方式等方面进行了探索,但规划编制仍然受到技术、法律、政策等现实的制约,在实施方面也还有诸多细节值得继续探索。     

国土空间规划背景下的村庄规划编制初探——以福安市水田村为例

以福安市溪柄镇水田村村庄规划为例,结合新时代国土空间规划背景及编制要求,从现状调研分析、全域规划统筹、村庄居民点详细规划等方面进行论述,探索经济欠发达地区村庄规划编制的方法和实践,编制多规合一的好用、管用、实用的村庄规划以期为同类村庄规划编制提供参考,提升规划编制水平.     

美国州立大学城乡规划专业课程培养体系构建及经验总结——以奥尔巴尼大学为例

高等学校是专业人才培养的重要基地,由培养目标和课程体系组成的培养体系不仅决定着人才培养方向,也深刻影响着人才培养质量。以美国奥尔巴尼大学地理与规划学系城乡规划专业为例,从办学层次、培养目标、课程体系、教学管理等方面系统分析了其培养体系构建,从培养目标设定、知识体系构建、思维方法训练及职业道德培养等方面对其办学经验进行了梳理总结。     

国土空间规划体系下城乡安全与防灾减灾规划课程教学模式探索

国土空间规划体系的提出,对城乡安全与防灾减灾规划专业教育教学也有了新的要求。从城乡安全与防灾减灾规划专业建设发展现状出发,综合分析目前城乡安全与防灾减灾规划专业的特点,以及国土空间规划对城乡安全与防灾减灾规划的影响,探讨国土空间规划体系改革背景下城乡安全与防灾减灾专业课程教学目标、内容与形式,打破原有的城乡规划专业教学思维模式,建立适合新时代国土空间规划体系要求的教学框架,培养新型城乡安全与防灾减灾规划专业人才。     

地方本科院校城乡规划专业建设探讨——以湖北民族学院为例

文章以湖北民族学院城乡规划专业教学为例,分析了当前湖北民族学院城乡规划专业教学中存在的问题,提出在城乡规划学一级学科的背景下,湖北民族学院城乡规划专业办学思路,即构建科学的学科体系,营造地方专业特色,实施有效的教学方法,创建开放的办学环境。     

城市规划专业实践教学体系构建与探索——以桂林理工大学城市规划专业为例

结合桂林理工大学多年的城市规划专业教学探索与实践,提出面向基层人才培养的教学实践思路,并通过构建"核心素质+模块嵌入"的教学实践体系,提出了与之配套的"展、融、导、新"教学实践培养具体措施和方法。     

城乡规划专业课程考评体系研究——以城乡生态与环境规划课程为例

针对传统课程考评方式的弊端,结合城乡生态与环境规划课程教学实践思考,确立与主干设计类课程的融合导向,深度解析城乡规划专业课程教学特征。通过调整传统设计类课程考评方法,改进课程对学生考核评价弊端问题,构建符合目前课程教学特征的综合考评体系,以考评课程实践为途径探索多元能力培养新模式。首先,从哲学和城乡规划层面的系统性,梳理了城乡规划专业课程区别于设计类课程的教学重点,确立了培养城乡规划专业设计实践生态价值观的教学目标,注重多阶段理性思维的教学过程关联和强调体现空间设计“被约束性”的教学思路;其次,紧扣课程教学特征,以促进考评过程清晰化和评价结果科学化为方向,全面筛选多个考评因子搭建综合考评体系;最后,从教学资源结构、教学环节组织、课程成果要求和教学进度控制四个方面,提出保障城乡规划专业课程考评体系实施的教学路径。研究内容遵循“课程教学特征—考评体系研究—考评有效实施”的逻辑主线,对优化城乡生态与环境规划课程考核评价体系、推动课程教学空间系统健康发展具有重要意义,以期为城乡规划专业相近课程的教学和考评提供有益借鉴和参考。     

基于城乡规划专业数字化课程体系建设初探

在总结中国城乡规划专业教育的发展历史、学科特点和当前规划教育多种变化趋势的基础上,以应用型数字化课程体系的完善为主导,从云计算、大数据等数字化技术在城乡规划中的发展趋势分析着眼,进而从城乡规划学的人才培养目标和课程体系构建入手,探索城乡规划学课程体系中的数字化课程的新定位和新方法。从模块化课程体系建设、数字化课程平台整合、国际联合教学以及多元化的考核体系等方面提出了基于大数据整合平台的数字化课程体系建设。     

国土空间规划体系的海洋管理及规划发展研究

海洋空间规划作为一种基于生态系统的多用途海洋管理方法和技术手段,也是解决现代社会经济发展中人类行为活动与海洋生态环境保护之间冲突的有效工具。以国土空间规划体系改革和自然资源统一管理为背景,讨论了全要素空间规划体系下的陆海统筹要求,同时对国内外海洋管理及规划研究成果进行综述分析,并结合深圳市海岸带规划编制内容总结了陆海一体化的海洋管理和空间规划优秀经验,从整合海洋空间规划体系、搭建综合管理平台、健全实施监管机制等方面提出了海洋规划管理的框架思路,对未来陆海统筹的海洋空间规划做出发展构想。     

新形势下城乡规划专业本科教育的改革与探索——解析天津大学城乡规划专业新版本科培养方案

针对城镇化发展的新常态对城乡规划专业人才的需要,以及城乡规划一级学科教育的目标,文章分析了当前城乡规划专业本科教育面临的发展机会和挑战,并以天津大学城乡规划专业本科培养方案的修订为例,探讨城乡规划专业本科教育改革。通过对原版培养方案的解析,对比介绍了新版培养方案的改革思路、办学思想、培养目标等概况,重点阐述了新版培养方案在教学安排、课程组织和教学方法上的探索与尝试。     

大数据时代高校城乡规划本科专业课程体系改革——以安徽师范大学为例

信息技术的发展使数据收集、研究方法及规划设计等发生了深刻变革,城乡规划也进入大数据时代。大数据推动了城市问题分析、城市空间管理的科学化与精准化,并在区域规划、城市总体规划、城市详细规划与设计等多个层面进行方法革新,从而决定了规划结果的合理性。文章以安徽师范大学城乡规划专业为例,在分析大数据对城乡规划专业影响的基础上,从专业基础、技术手段、学科融合等方面分析现有专业课程体系中存在的问题,进而从学科交叉、数据挖掘、区域特色、专业评估等方面提出高校城乡规划本科专业课程体系改革思路,通过课程调整,增设大数据相关课程,提出专业课程改革举措,以期为其他高校城乡规划本科专业课程体系改革提供借鉴。     

城乡规划专业公园设计课教学改革初步实践与思考——以贵州大学城乡规划专业三年级教学实践为例

文章结合贵州大学城乡规划专业三年级公园设计课教学改革的初步实践活动,分析了课程现存问题,探讨了教学改革的方法和过程,运用观察、访谈和问卷调查等手段对教学改革的效果进行了研究,并对如何深化改革提出了建议。实践证明,公园设计课教学改革对构建城乡规划专业的风景园林学知识体系、提高设计课教学质量、培养城乡规划专业新型人才具有积极作用。