高校课堂教学改革考核方式改革的设计与实践——以《社交礼仪》课程为例

从高校课堂教学改革要有与之匹配的课程考核方式出发,以《社交礼仪》课程为例,阐述了课程考核改革注重对学生的"过程考核",分析了整门课程"过程考核"的成绩设计,论述了平时成绩考核方式的设计,笔试测试考核方式的设计,期末礼仪节展演部分考核方式的设计,最后总结了高校课堂教学改革考核方式的改革,不仅完成学生对知识的掌握,还包括了对学生的能力提升和素质培养。     

浅谈视频制作在《互联网商务》课程考核中的应用

论文对视频制作考核方式在《互联网商务》课程考核中的应用进行了利弊分析,发现视频制作考核方式满足过程、知识、实践能力考核的要求,且便于实施,符合当前教学改革中课程多元化考核的趋势。并建议其他类似课程考核过程可以尝试引入视频制作考核方式。     

绩效考核之痛点诊断㈡

上期文章介绍了绩效考核中常用的4种方法,并对各自的局限性和适用性做了简要说明,本文将着重对不同岗位的考核要点和难点进行分析。分(子)公司的考核总公司对下属公司的考核方式大致可分为两类,第一类是单一的财务指标考核(如表1),第二类是较为全面的综合性考核(如表2)。单一的财务指标考核,指标少,容易操作,目标清晰,能调动被考核者的积极性。但这种考核方法也存在     

关于构建机关公务员平时考核体系的思考研究

公务员作为履行政府职能的公职人员,其工作能力、工作作风和工作效率直接影响着公务员的履职能力,影响着公众对政府服务的满意程度,对公务员的考核是十分重要的,考核内容也应逐渐从单一的年终一次性考核向平时考核与年终考核结合进行过渡,因此,构建起符合实际需要的、较为完善的平时考核体系尤为重要,实现平时考核的系统化、网络化势在必行。     

高职单招大学生英语课程过程性考核实践与研究

分析了高职单招大学生英语考核现状及存在问题,探讨了高职英语课程实施过程性考核的必要性和实施过程性考核的策略,包括对过程性考核教学任务的明细化、考核方式实践多样性和考核主体采取多元化评价三个方面。     

应用型人才培养下画法几何与阴影透视课程考核改革探究

主要论述课程考核在教学中的作用,通过对建筑学专业《画法几何与阴影透视》课程考核进行改革,提出一种以过程性考核、综合能力考核、试卷考核三合一的课程考核方法,以此来客观反映学生的学习效果,提高学生的综合创新能力,从而提出可行性的建议,推动教学改革。     

土力学课程教学过程化考核的实践与探索

如何全面科学考核学生专业知识掌握及其运用情况是高校教学改革的焦点问题,渗透于教学过程中的过程化考核方式为解决这一问题提供了新的思路。合理的考核方式及权重等是过程化考核的关键。文章介绍了东北电力大学土力学课程的考核方法,通过对笔试成绩、课外活动及问卷调查等多方面数据的分析,探讨过程化考核对教学的积极意义。结果表明,多样化的考核评价模式能激发学生的学习兴趣,能较全面真实地评价学生对课程知识的掌握程度,对教学内容、教学方法及教材建设等方面的改革也有促进作用。     

应用型本科教育数学课程考核评价体系构建研究

应用型本科课程考核应重视对学生学习过程的考核与技能考核,考核内容应突出实际应用能力,考核标准要突出多元化,从而达到全面、客观、准确地对应用型本科课程进行考核评价。本文对目前应用型本科院校数学课程考核与评价存在的主要问题进行了分析,并如何构建应用型本科教育数学课程考核评价体系进行了探索与思考。充分发挥其反馈、导向和激励效能,从而促进教师教育教学工作的提高与学生能力素质的提高,实现应用型本科教育的人才培养目标。     

绩效考核之痛点诊断㈡

上期文章介绍了绩效考核中常用的4种方法,并对各自的局限性和适用性做了简要说明,本文将着重对不同岗位的考核要点和难点进行分析。 分（子）公司的考核 总公司对下属公司的考核方式大致可分为两类,第一类是单一的财务指标考核（如表1）,第二类是较为全面的综合性考核（如表2）。     

谈监理公司对现场监理工作的考核

监理单位要想在日趋激烈的市场竞争中求得生存和发展,就必须充分重视和加强对基层监理部的考核,特别是要对现场监理工作的考核。作好这项工作,对强化监理单位的管理,保证监理工作的质量,提高监理工作的水平起到很大的促进作用。本文叙述了现场监理工作考核的必要性,考核的内容,及其现场监理考核的几点建议。     

加强对监理工作考核的认识与实践

论述了加强监理工作考核在建设监理活动中的作用.针对当前建设监理考核中存在的主要问题,提出了健全考核机构、完善考核制度、制定考核标准、加强定期考核、强化员工培训和提高员工素质等相应对策和实践.同时,对监理考核中存在的几个问题进行了探讨.     

轨道交通业主对设计及设计咨询考核管理的探讨

结合广州地铁七号线西延顺德段业主对设计及设计咨询的考核管理,对考核的内容、频率、考核项目、考核结果的应用进行分析研究,为顺利推进项目开展提供了保障,为轨道交通工程设计管理中的考核提供了参考。     

小议企业年终考核

许多企业每年都会进行年终全员考核,虽然年终考核过程都很相似,但每年的参与者都会发生很大的变化,总会出现一些不同的声音和论调。而这些不和谐的声音一直困扰着企业管理者和人力资源从业者,那就是“投入大量人力和物力进行的年终考核,其结果往往无法令人满意”。从基层员工到高层管理者对年终考核即期待又郁闷。而人资部门对年终考核则感觉到无奈和厌倦,但年终考核又是企业不可缺少的必要工作。如何使年终考核不流于形式,既能通过考核的手段来促进组织目标的实现;又能达到个人激励的目的？我们需要从年终考核的必要性、考核的对象、考核的策略及结果的应用方面进行全面考量。     

高职院校思想政治理论课考核改革研究

高职院校思想政治理论课考核改革是高职院校思想政治理论课管理和教学改革中的重要一环,对促进思想政治理论课日常教学、检验教学效果以及提升学生思想政治理论素质等方面有着积极意义。目前,由于部分高职院校对思想政治理论课教学意义、考核目的认识不深和受传统考试方式的影响,导致思想政治理论课考核存在考试形式单一、评分项目不全面、功能定位不准等问题。在对思想政治理论课考核的改革中,要注意平时与期末考核相结合、改革教学方式、创新考核模式、整合教育力量,以充分发挥思想政治理论课考核的各项功能。     

预防医学课程考核方法的改革与探索

课程考核改革是高校课程改革研究的重点内容之一,预防医学课程考核改革对非预防专业医学生的创新能力培养具有非常重要的意义。指出在继承原有考核方式对基础知识及实验动手能力考查的基础上,通过将项目课题设计能力、专业论文写作能力、学生对网络资源的利用能力引入考核体系的尝试,可以较全面地促进学生专业素质的发展,体现考核的综合化。     

建筑设计企业工薪考核体系探讨

对实行年薪制的国有设计企业的工薪考核进行了研究,提出了年薪与产值、提成、考核相结合的工薪考核体系。     

高职课程考核评价的信息化探索

课程考核作为课程教学的重要环节之一,是实现教学目标的一个重要手段。在高职课程考核改革中引入现代信息技术手段,以教师教学实践中存在的记忆水平、理解水平、探索水平三种不同教学水平为前提,分别对学生的已有能力、现有能力及可持续发展能力进行考核,将课程考核按三种教学水平的不同分别采用课程的学前考核、学中考核、学后考核。     

地方应用型本科高校课程考核模式研究

地方应用型本科院校在转型发展提升过程中面临着许多改革难题,需要打破原有的教育教学和管理模式。传统的课程考核模式难以适应社会对应用型人才培养的渴求,改革课程考核模式,提升人才培养质量势在必行。由传统考核模式向培养应用型人才课程考核模式转变,需要从思想意识上、考核内容选择上、科学选定考核主体及考核方式方法上进行系统全面规划,建立完整的课程考核体系,以期达到人才培养目标。     

高职院校德育量化考核背景与意义

在高职院校德育体系中,德育评价与考核对高职院校大学生德育评价管理体系的发展显得十分重要。近几年来,德育评价与考核成为学术界探讨的一个新热点。所以对德育评价与考核的意义进行细致分析和深入探讨,从而认清和正确处理德育评价和考核体系之间的精神与物质、选择与发展、理论与现实、科学与实践意义之间的关系,这对提高德育评价于考核效率有重要价值。     

专业选修课考核方式的分析与探讨——以液压技术进展课程为例

专业选修课是大学本科教育课程中不可或缺的组成部分,其考核方式对于教与学的效果评价具有重要意义。本文阐述了专业选修课考核的意义及作用,重点分析了现有考核方式的特点,结合液压技术进展课程考核中的问题,对专业选修课程的考核方式进行了探讨与理论分析,具有一定的参考价值。