数据结构课程思政教学设计与实践

分析高校传统工科教育存在问题与开展课程思政的重要意义,阐述基于任务驱动和模拟情境的数据结构课程思政的教学设计理念,以最小生成树为例,详细介绍数据结构课程思政的教学设计方案与实施过程,最后从成绩对比和满意度调查两方面评价其教学成效。     

数据结构与算法课程思政教学案例

分析数据结构与算法课程的教学现状及存在问题,指出开展课程思政的重要性,从实施方案、实施方法、实施案例几方面探讨如何进行数据结构与算法课程的思政教学,最后给出课程思政教学评价方法。     

数据结构与算法课程思政教学探索与实践

数据结构与算法是计算机专业的核心课程,也被很多非计算机专业设置为计算机基础必修课或选修课,通过对比分析课程思政要求与CC2020规范,以立德树人为目标,提出了数据结构与算法课程思政的教学思路,结合作者在北京大学的教学实践,给出了该课程课程思政教学思路的典型案例。     

数据结构课程思政建设的探索与实践

分析目前高校计算机类课程思政建设现状,提出课程思政教学框架,研究专业课程知识点与课程思政元素之间如何切入与融合,拓展课程思政建设方法和途径,并以数据结构课程为例,阐述计算机类课程思政教学如何从政治认同、家国情怀、道德修养、中华优秀传统文化教育、文化素养、国家战略与安全等方面无缝自然地融入到专业课程知识点教学过程中,最后通过教学实践介绍,说明取得的思政教学效果.     

课程思政引领的数据结构课程教学

以计算机专业主干课程数据结构为例,探讨如何在教学大纲、教学内容、课堂教学和实验教学方面融入思政教育,提出将思政元素融入数据结构课程的方法和途径.     

数据结构与算法课程思政教学设计与实践

依据工程教育专业认证中制订的标准毕业要求,基于数据结构与算法课程的标准毕业能力的整合,提出“点线面”三维课程思政案例设计,总结课程思政元素挖掘的原则与方法,构建“以技为媒、任务驱动、德融课堂”的课程思政教学模式,通过案例介绍实施流程并说明教学效果。     

军队院校数据结构课程思政教学案例

针对当前军队院校中计算机类课程的思政建设较为薄弱的教学实际,在分析军校计算机类课程思政要点的基础上,以数据结构课程为例,对相关知识点进行分析和提炼,从辨证思维方法、做人做事道理和军校日常制度3个方面介绍具体的思政案例,为军队院校开展计算机类课程思政提供借鉴。     

数据结构课程思政路径探索与实践

针对计算机专业课程思政存在的问题,提出依托基层教学组织提升教师队伍育人能力,以OBE理念重构融合课程思政的教学体系,以自编或引入的方法建设专业课程思政资源,通过搭建计算机专业课程思政微信小程序平台,拓展专业思政渠道,延展专业课程思政时空。结合数据结构课程的思政改革和实践,介绍专业课程思政的具体实践并说明成效。     

数据结构课程思政的教学设计

在认真学习《高等学校课程思政建设指导纲要》的基础上,本文以计算机专业的核心基础课数据结构为例,分析当前本课程的教学现状,提出了数据结构课程建设的思路.以课程中的哈夫曼编码为例进行思政内容的教学设计,深入挖掘课程中蕴含的思想政治元素,将思政元素与课程内容进行有机地融合.这样既激发了学生学习知识和技能的积极性,又进行了社会...     

疫情防控背景下数据结构课程思政教学案例

在疫情防控期间,社会上涌现了大量弘扬立德树人理念、传播正能量的思想政治教育素材.课程思政是高校教育中实现立德树人这一根本目标的有效途径,也是计算机专业课与思想政治课之间沟通的桥梁.通过将疫情防控中的有序排队采样、不漏一人密切接触者排查和严格隔离观察案例融入到"数据结构"课程的案例教学中,拓宽了计算机专业课思政教育的渠道...     

数据结构课程教学探索与实践

“数据结构”是计算机科学与技术专业的基础核心课程,是程序设计的基础和关键。本文提出了数据结构课程教学过程存在的主要问题及解决的方法．并对数据结构实验与课程设计的实施和评价机制进行了探索与实践。     

数据结构课程中递归教学的深入探讨

递归算法在数据结构课程中既是重点又是难点,对递归算法理解和把握直接决定了很多算法的理解。该文通过对递归的概念,举例说明利用递归求解问题的步骤以及通过分析二叉树的前序遍历算法来剖析递归的执行过程,最后给出了递归的直观理解。     

数据结构课程实践的螺旋式教学

分析目前在数据结构实践教学中存在的主要问题,提出将学生完成实验的过程系统化、工程化的思想,强调教师在实践过程中的指导作用,将实践过程分解成包含7个步骤的螺旋式教学过程,并通过一个实际案例详细说明每个步骤的具体内容及如何通过相互之间的交叉与反复共同提升学生的实践能力。     

课程思政融入信息技术基础课程教学的路径研究与实践

课程思政兼顾了智育与德育,是对教育基本理念和教育目标的回归.信息技术基础课程作为面向高职院校开设的一门公共基础课,参与学生数量多、思政影响范围大.为了更好地把"立德树人"融入教学的各个环节,文章结合课程思政目标,以真实工作任务为引领,重构课程内容,采用"SPOC+BOPPPS"混合式教学模式,形成符合课程特色的"三六三...     

《数据结构》课程建设改革与实践

面向21世纪计算机科学与技术专业人才培养需求,本文从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了《数据结构》课程建设改革方面的探讨与实践。     

基于OBE的数据结构与算法课程思政课堂建设探索

针对传统工科课程教学活动中存在的一些痛点,提出进行数据结构与算法课程的教学改革,基于新工科建设背景和OBE教育理念,总结出一套新的教学设计,阐述课程目标和课程设计的具体实现方法,并介绍教学法的应用过程,最后说明教学效果。     

CDIO理念在数据结构课程教学中的实践

CDIO是一套工程教育理论和实施体系,针对目前数据结构课程教学内容抽象难懂的特点和教学过程中存在的问题,提出将CDIO工程教育理念应用到数据结构课程教学模式中,以学生为中心,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,培养学生的实践能力、自学能力和团队协作精神。     

数据结构课程教学研究与实践

本文通过对数据结构课程内容及教学中常遇到困难进行分析，从实践的角度出发介绍该课程教学的一些方法和体会，共同提高教学水平以推动数据结构课程不断向前发展。