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1.
教材分析
本节为苏教版《小学信息技术》（上册）第18课《创作画图》内容，为学完画图后综合应用部分的教学设计。《创作画图》与《彩色世界》、《修改图形》、《添加文字》、《存取图形》、《剪贴图形》共同组成了《画图》单元。该课不仅是对前面所学操作的检验，以及对所学操作的灵活运用，同时还涉及美术方面的知识，如构图、色彩运用等。因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障，留给学生足够的上机时间，引导学生从易到难，逐步深入，最后完成一幅完整的画图作品。 相似文献
2.
宋新宇 《中国信息技术教育》2009,(10):24-24
教材分析: 本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容,是教学<画图>软件中一个重点.以前学的是对图形本身的绘制,而这一课中的复制、粘贴、调整操作,使图形更富于变化,给学生更大的创作空间. 相似文献
3.
教学内容分析 本节课是华东师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级上册第四章第二节(第一课时)的学习内容,是对小学所学平面图形与立体图形认识范围的第一次扩充,是实现由立体图形到平面图形的第一次过渡.三视图的画图原则初步渗透了线段的大小关系、立体图形面与面之间的位置关系,为以后学习平面几何与立体几何起到了很好的铺垫作用. 相似文献
4.
景花 《中国信息技术教育》2008,(6)
<画正多边形>的教学内容选自苏科版<小学信息技术>选修教材"Logo语言"的部分,主要是通过画正多边形来学习使用重复命令.重复命令可以简化一些规则图形的画图命令,让小海龟画图更方便、更快捷,也为以后创造性地画图创设了更大的空间. 相似文献
5.
孙方华 《中国信息技术教育》2008,(4)
教材分析与学生分析
1.教材分析
<填充工具>是长春市<信息技术基础>第一册画图中的内容.本课的教学内容是封闭图形填充、不封闭图形的填充和自定义颜色的填充. 相似文献
6.
陈洪峰 《中国信息技术教育》2003,(10)
近日,听了两节针对同一教材(湖北省省编<信息技术>教材)的"图形的变化"课,在Windows"画图"中将图形翻转/旋转、拉伸/扭曲是本课的主要教学内容.执教的两位教师分别从不同的教学理念出发,对教材进行了不同的处理,教学效果截然不同.由此,引发了笔者的一些思考. 相似文献
7.
教材分析:本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容,是教学《画图》软件中一个重点。以前学的是对图形本身的绘制,而这一课中的复制、粘贴、调整操作,使图形更富于变化,给学生更大的 相似文献
8.
于飞 《中国信息技术教育》2009,(13):35-37
●教材分析 本课是山东教育出版社出版的小学信息技术教材第一册第5课<用几何图形组成作品>中的一部分,主要是利用Windows自带画图软件中的曲线工具进行画图. 相似文献
9.
林牡丹 《中国信息技术教育》2009,(12):23-23
设计思路 本课是在学习<插入自选图形>的基础上,要求学生运用所学插入、设置自选图形的知识,对各种自选图形进行组合创新,设计制作一幅主题画,从而为后期制作板报刊头和设计小报打下基础. 相似文献
10.
蒋毅刚 《中国信息技术教育》2004,(6)
教材分析
<小学信息技术>(湖南省教育科学研究院基础教育研究所编写、湖南电子音像出版社和湖南科学技术出版社出版)第一册第十七课:有趣的画图工具.教学对象为小学五年级学生. 相似文献
11.
李振欣 《电子制作．电脑维护与应用》2000,(6):37-38
电脑不但可以写字,还可以画画。电脑的“画图”就是一个简单实用的作画工具。 1.取出电脑的“画图”工具在电脑桌面的左下角有一个“开始”图标,单击它,将鼠标指向“程序”菜单,注意,不必“击”它,则会出现另一个小窗口和一排菜单,再将鼠标指向其中的“附件”,则又出现一个小窗口,在里面寻找“画图”(图1);用鼠标单击它,就进入到了电脑的画图工具中了,见图2。 2.电脑的画笔和画板 相似文献
12.
"保护青蛙和电脑画图"单元,从教学内容整合的角度看,是保护环境教育和学习"画图"软件的有机结合;从教学目标整合的角度看,既要使学生学会使用画图工具及复制方法等操作技能,也要培养学生获取信息、处理信息和鉴赏信息的信息处理能力.在设计时,我们把本单元分成3课时:<池塘里的小蝌蚪>、<姿态各异的蝌蚪>和<保护青蛙的宣传牌>. 相似文献
13.
褚学萍 《中国信息技术教育》2007,(3)
教学内容及设计理念
《修改图形》是江苏省小学信息技术教材上册中第14课的内容,本课主要学习利用画图工具中的"橡皮"等工具实现图形的修改.在设计本课时,我着重体现以下思想:①学科整合.整合语文、美术学科,加强各学科之间的联系,同时注意对学科知识的内部整合. 相似文献
14.
冯士海 《中国信息技术教育》2005,(4)
课件<生活中的旋转>是新教材北师大版八年级<数学>上册第三章第三节中的内容,课件效果如图1所示.课件让学生从观察生活中的旋转现象开始,直观认识旋转,并对有关旋转图形进行分析研究,得到旋转的基本性质,从而达到让学生认识旋转、理解旋转的基本内涵,同时也培养了学生初步的审美能力,增强学生对图形欣赏的意识和创新能力. 相似文献
15.
黄正芳 《中国信息技术教育》2014,(13):29-31
教材分析《影子乐园》这一课的知识点是苏教版小学信息技术教材第12课《调整图形》的内容。本课要求学生能够掌握对图形进行＂翻转/旋转＂以及＂拉伸/扭曲＂的方法。学情分析三年级的学生学习信息技术已有一个学期,通过以往的学习,学生对画图软件的基本功能有了一定掌握,对画图软件也有一定的兴趣。＂翻转/旋转＂以及＂拉升/扭曲＂相对于之前学过的画图软件中工具的教学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。教学目标知识与技能目标：认识＂图像＂菜单中的＂翻转/旋转＂命令、＂拉伸/扭曲＂以及“拉升／扭曲”相对于之前学过的画图软件中工具的放学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。 相似文献
16.
在IBM PC BASIC语言中,画线语句没有考虑与所画位置原图形的关系,而是用新的颜色取代原位置颜色。通常我们要删除一条线时,一般是用底色在原位置处再画一遍。这样做的结果是会破坏与该线相交的其它图形,很不利于图形的编辑。我们知道,当欲画颜色与屏幕原图形颜色经过‘异或’操作所得的颜色画图时,第一次该图被画上,若在同一位置画第二次时,该图被删除,而且此时的删除不破坏屏幕上的原图形。 相似文献
17.
姚梦梦 《中国信息技术教育》2009,(10):22-23
<自制贺卡传真情>是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<计算机应用基础>中<美化Word文档>一课的内容,涉及的知识点主要是自选图形及格式设置,教学对象是中师一年级学生,这个阶段的学生对计算机有着浓厚的兴趣,而贺卡又是学生经常见且比较熟悉的事物.用自制贺卡来学习相关的知识,既可引起学生学习的兴趣,又可提高学生学习的积极性. 相似文献
18.
提出了一种基于遗传算法的新的平面图平面正交直线画图算法,算法将平面图画图问题转化为约束优化问题,根据画图问题选定的美观准则构造约束函数,用遗传算法求解目标函数的最优解的近似值,从而得到平面图的平面正交直线画法。新算法的优点是方法简单,易于实现,画出的图形美观,算法稳定性好。实验结果表明,画图算法的最终结果不依赖于图的初始状态。 相似文献
19.
在使用AutoCAD(下称ACAD)进行计算机辅助设计过程中,设计和画图是经常反复的过程。设计人员可能要经常用到其他人绘的图或设计中的部分内容。Win95/98剪贴板就提供了在不同文档和应用程序间共享数据的方法。 1.在不同图形间交换ACAD对象 用剪贴板把一个图形中的数据拷贝到另一图形 相似文献
20.
近日,听了两节针对同一教材(湖北省省编《信息技术》教材)的“图形的变化”课,在Windows“画图”中将图形翻转/旋转、拉伸/扭曲是本课的主要教学内容。执教的两位教师分别从不同的教学理念出发,对教材进行了不同的处理,教学效果截然不同。由此,引发了笔者的一些思考。实录第一位教师先打开“小帆船”画图文件,将“小帆船”图形复制、粘贴出4个,分别水平、垂直翻转及90度旋转,学生“依葫芦画瓢”;教师再打开“蝴蝶”画图文件,将“蝴蝶”图形复制、粘贴出4个,依次水平扭曲、放大1倍等,学生模仿;教师示范作业(两幅画),学生完成,以教师为主对作… 相似文献