“思想道德修养与法律基础”课加强高职生职业素养培养之探索

职业素养是高职生胜任工作岗位需要、完成相应职责的必备条件,它具有丰富的内涵。高职院校学生职业素质的培养是以就业为导向,以提升学生职业素质为宗旨,以胜任职业岗位为重点,以适应社会经济发展需要为目标的教育活动,其意义重大而深远。"两课"教学是高职德育教育的主渠道、主阵地,所以,研究在高职"思想道德修养与法律基础"课程中加强对学生职业素养的培养显得非常重要。     

高职“思想道德修养与法律基础”课中融入校园文化教育的实践性研究——以健雄职业技术学院为例

校园文化对每一个大学生的健康成长产生巨大的影响,特别在大学生的政治思想和价值观念的教育导向上起着不可替代的作用。为此,在大一新生的＂思想道德修养与法律基础＂课中融入本校的校园文化教育,对陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展有着积极的意义。本文论述在高职＂思想道德修养与法律基础＂课教学中融入校园文化教育的必要性、内容和实现途径,旨在进一步加强和改进大学生的思想政治教育,提高高职＂思想道德修养与法律基础＂课的教学实效。     

高职“思想道德修养与法律基础”课中融入校园文化教育的实践性研究——以健雄职业技术学院为例

校园文化对每一个大学生的健康成长产生巨大的影响,特别在大学生的政治思想和价值观念的教育导向上起着不可替代的作用。为此,在大一新生的"思想道德修养与法律基础"课中融入本校的校园文化教育,对陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展有着积极的意义。本文论述在高职"思想道德修养与法律基础"课教学中融入校园文化教育的必要性、内容和实现途径,旨在进一步加强和改进大学生的思想政治教育,提高高职"思想道德修养与法律基础"课的教学实效。     

高校“思想道德修养与法律基础”课堂教学理念革新

“思想道德修养与法律基础”课程主要是以马克思主义为指导,从大学生的思想实际和社会发展的需要出发,培养学生坚实的思想道德素质和法律素质.但由于多种原因,该课程课堂教学中存在实效性低的问题,其非常关键的一个因素在于教师的课堂教学理念存在问题.要想提升该课程的教学效果,增强该课程的实效性,在课堂教学理念方面必须树立以人为本的理念、对话与合作的师生关系理念以及综合运用多种教学方法.     

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学的研究

“思想道德修养与法律基础”是一门实践性很强的课程，它要求理论教学与实践教学紧密结合，因此只有重视实践教学才能收到良好的教学效果。让学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动，广泛参与和体验现实社会生活，在实践中加深对理论的理解和认识，从而有效地提高“思想道德修养与法律基础”的教学质量，达到我们的教学目的。     

"思想道德修养与法律基础"课程实践教学的研究

"思想道德修养与法律基础"是一门实践性很强的课程,它要求理论教学与实践教学紧密结合,因此只有重视实践教学才能收到良好的教学效果.让学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动,广泛参与和体验现实社会生活,在实践中加深对理论的理解和认识,从而有效地提高"思想道德修养与法律基础"的教学质量,达到我们的教学目的.     

“思想道德修养与法律基础”课程课堂教学研究

提高"思想道德修养与法律基础"课课堂教学的实效性,是本课程的教学目标。为了实现这一目标,学界对"思想道德修养与法律基础"课课堂教学进行了研究,提出了在准确把握教材内容的基础上实现教材体系向教学体系转化;实现教学体系向学生实际的转化;正确合理地选取教学案例;制作和使用课件;从说理教育法到心理疏导方法;采取"大班上课,小班讨论"的教学模式,一定程度上提高了教学效果。在对文献分析和梳理及在肯定学者成果的基础上,结合教学实践认为:调查研究法是一个很好的解决"思想道德修养与法律基础"课课堂教学中存在的问题的办法。     

高职学生职业素养养成体系建设探究

面对激烈的人才市场竞争,高职教育教学必须坚持"技能与素养并重",培养高素质的技术技能型人才。结合法律文秘专业在学生职业素养养成方面的探索和实践,高职院校必须从课程、实践和环境等多方面综合考虑,加强三个体系建设,发挥各自的功能和作用并形成合力,才能推动学生职业素养的养成。     

提高“思想道德修养与法律基础”教学效果的思考

"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治课的重要组成部分,为提高这门课程的教学效果,对教学内容、教学方式、考核方式进行一系列教学改革和探索,提供了进一步改善教学质量、提高教学效果的思路。     

浅谈"思想道德修养与法律基础"课程教学中的几点认识

"思想道德修养与法律基础"是高校"两课"教育的重要课程之一,教好这门课程对学生的成长成才、和谐校园的建设及培养社会主义现代化建设的接班人有着非常重要的意义.笔者对任课教师应具备的教学态度、教学理念、教学载体、教学方法提出了自己的看法.     

对高职“电力系统基础”课程内容的探讨

为了培养高职电专业高端技能型人才,根据电专业核心课程、工程实际应用、毕业设计及技能鉴定考证的需要,优化完善教学内容,构建了以强化实践能力培养、能解决工程实际问题及专业学习领域核心课程、毕业设计、技能鉴定所需知识为主的"电力系统基础"模块化课程结构与内容。     

高职院校认证课程的开发与实践

针对我国高职教育存在的问题,引入第三方教学质量评价方法,提出课程认证的高职教育策略,介绍课程认证的概念及模式。以机电一体化技术专业为例,介绍认证课程开发的流程、要求与方案。结果表明,引入课程认证教学模式,有利于培养高素质高技能型人才。     

高职院校公共基础课服务学生综合素质培养的路径分析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型人才,从课程作用的角度看,专业课程主要承担着学生专业能力的培养任务,而公共基础理论课则承担着综合素质培养的任务。在对公共基础理论课功能和综合素质进行定位和界定的基础上,从第一和第二课堂相结合的角度分析了公共基础理论课服务学生综合素质培养的路径。     

基于模糊综合评判的思想政治课评估方法研究

大学生思想政治课的评估是进行课程教学质量管理的重要手段。在对大学课程"思想道德修养与法律基础"进行调查分析的基础上,基于模糊综合评判的基本原理,探讨了大学生思想政治课评估指标体系的构建方法,并将上述理论应用于该课程,初步建立了该课程的评估指标体系。     

立足地方经济 发展高职教育

高职教育直接为地方经济服务,为本地区产业发展培养各级各类技能型专门人才,是教育体系中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,是国民经济和社会发展的重要基础.同时地方经济发展又是高职教育健康发展的保障和动力.本文从二者的互动关系入手,探讨了如何使高职教育的发展与该地区的产业结构,特别是支柱产业对技能型人才的需求相适应,充分发挥职业教育为地方经济发展服务的功能.     

“思想道德修养与法律基础”课中的法律信仰培育刍议

法律信仰是法律修养的集中体现。大学生法律信仰的培育是高校法制教育的重要内容。法律信仰培育的具体目标主要包括对法律价值绝对认同,确立"法律至上意识",具有积极守法精神和强烈的法律参与意识四个方面。为了在"思想道德修养与法律基础"课程中更好地开展大学生法律信仰培育工作,高校法制课教师务必更新教育理念,优化教学内容,改进教学方法,特别是在法律认知教育、法律情感教育、法律意志教育和法律行为教育诸多方面深下功夫。     

关于高校大学生廉洁教育的思考

大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是培养合格廉政建设主体的重要任务。推进廉洁教育进课堂应当充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,以"思想道德修养与法律基础"课为切入点,引导青年学生在思想上筑牢拒腐防线。     

信息化课程模块化教学在高职院校的应用探讨

高职院校教育的主要目的是为企业培养一线的实用技能型人才，应突出技能培养。近几年，随着不断扩招，高职院校毕业生的数量急剧增加，但符合企业要求的却越来越少。在接近零实践和零实验环境中培养出来的未来员工是无法从事零缺陷生产的，要求这些员工进行产品创新更是难上加难。为了培养出合格的人才，高职院校的信息化课程教学需要进行不断创新。     

"思想道德修养与法律基础"课程建设实践的思考

作为思想政治理论四门新课程之一的"思想道德修养与法律基础"自2006年秋在全国普通高校开设以来,如何加强课程建设就成为教师关注的重点.本文从课程实践出发,分析了课程建设中应关注的重点,以期推动思想教育课程建设的发展.     

高职高技能型人才培养模式研究

随着社会经济的飞速发展,企业对技术人员的能力要求越来越高,培养高技能型人才成为当今的热点话题。根据社会不断提出的人才问题,文章通过对国外高技能型人才培养模式的学习与借鉴,分析了我国高职院校在高技能型人才培养方面所存在的一些问题,探讨了我国高职院校如何培养符合我国市场需求的高技能型人才,构建了高职高技能模型人才培养模式。