土木工程与电力专业创新创业课程教学研究

正近年来我国面临的就业形势一年比一年严峻,许多大学生面临着毕业即失业的局面。面对日益严峻的就业形势,江苏高校哲学社会科学研究基金"'立德树人'根本任务指引下民办高校学生工作的多元化进行探索"(2019SJB267),以期帮助学生解决其就业问题。当前,我国大力倡导大众创新万众创业,并出台相关政策扶植创业者。创新创业政策的提出一定程度上缓解了我国当前的就业压力,创新创业也由此成为社会各界人士所关注的焦点。当前高校正处于一个转型发展阶段迫切需要对其教育进行革新,创新创业为高校进行教育革新提供了一个新的研究方向。在国家的极力倡导下,创新创业教育走进了高校教育革新的研究视野中,如今高校纷纷开展了创新创业教育课程。然而创新创业教育教学并     

依托大学科技园构建创业教育实践模式的探索

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,大学科技园作为高校与社会紧密联系的桥梁,蕴含着丰富的创业教育资源,可弥补学校在创业教育实践方面的不足.本文探讨创业教育的实践教学内容和真实环境,提出构建创业教育实践模式的思考.     

依托大学科技园构建创业教育实践模式的探索

创业教育作为一种新的教育理念，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，大学科技园作为高校与社会紧密联系的桥梁，蕴含着丰富的创业教育资源，可弥补学校在创业教育实践方面的不足。本文探讨创业教育的实践教学内容和真实环境，提出构建创业教育实践模式的思考。     

浅析我国高校创业教育的发展方向

创业教育及创业人才的培养不仅应该纳入高等学校课程体系,而且应该作为高等学校人才培养模式的重要目标之一。从创业教育的背景分析,从我国目前创业教育研究的现状出发,厘清创业教育研究中的误区,提出我国高校创业教育的发展方向。     

专业课程双语教学的探索与实践——从中外合作班教学探讨专业课程的双语教学

中外合作办学作为一种新的办学模式在各高等院校得到了广泛的应用,同时国家教育部也要求各高校开设一定比例的专业课程的双语教学。在这种形势下,本文基于中澳合作班专业课程双语教学的实践,分析了专业课程双语教学实际操作中的“教”与“学”两个系统的结合,以及教学过程中,中英文比例的合理配置和案例本土化的问题。     

浅析我国高校创业教育的有效实施

本文从我国高校创业教育实施不理想这一现状出发,从环境、教学、管理、服务四个层面剖析了我国高校创业教育实施不理想的原因所在,指出高校创业教育需要以构建环境体系、学科体系、服务体系及管理体系为核心,同时在四个体系内部建立相关的制度,保证这四个体系的服务性能,最终实现创业教育在高校的有效实施。     

浅析我国高校创业教育的有效实施

本文从我国高校创业教育实施不理想这一现状出发,从环境、教学、管理、服务四个层面剖析了我国高校创业教育实施不理想的原因所在,指出高校创业教育需要以构建环境体系、学科体系、服务体系及管理体系为核心,同时在四个体系内部建立相关的制度,保证这四个体系的服务性能,最终实现创业教育在高校的有效实施.     

基于品质和能力培养的大学创业教育课程体系设计

针对当前我国高校大学生的创业教育多以传承为核心的模式,往往忽视了学生创业能力及品质的培养,忽视了学生冒险精神和创新精神的培育,导致我们培养出来的学生多为"积累型",而少"发现型";多为"继承型",而少"创造型".尝试从大学生创业中的能力和品质培养的视角,探讨我国高校当前的创业教育模式和课程设置问题.     

新建地方本科院校创业教育模式研究——以浙江万里学院为例

虽然我国在创业教育领域取得了一定的成效,但还存在着一定的问题:创业教育的认知观念不到位、课程体系不完善、师资队伍不完备、实践平台不丰富、服务体系不健全等。究其原因,主要有以下几个方面:高校对创业教育的内涵把握不够;学生对创业教育的理解不够透彻;社会对创业教育的支持力度不够;政府对创业教育的政策不够明确等等。基于目前我国高校创业教育存在的问题,文章以浙江万里学院为例,通过案例实证研究,来剖析浙江万里学院创业教育的现状,并在此基础上提出相应的对策,以期为我国同类型的地方本科高校开展创业教育提供一定的借鉴。     

高校创业教育成果的推广研究

创业教育成果推广是高校创业教育体系中的重要环节之一。文章从三个方面阐释了高校创业教育成果推广内容,并对当前推广过程中的重点和难点问题进行了探讨,继而提出了一套切实可行的创业教育成果推广方案,以期为高校创业教育成果的推广应用提供一些有益参考。     

基于工作室模式的vb.net教学改革方法研究

针对高校vb.net教学改革,分析了现有教学过程存在的学生操作能力弱、学习的积极性低、授课的接受程度不足等问题,结合在高职高校计算机教学中的经验以及对学生具体特点的了解,提出了高职高校以工作室模式的vb.net教学改革。首先分析了工作室模式的vb.net教学改革的优点,讨论了如何在教学中开展和完善工作室模式的教学;其次以工作室为依托,演示了该教学模式的流程;最后提出在开展教学中遇到的困难和缺点,并客观分析了相应的策略。以工作室具体案例来证明该模式的教学改革方法的可行性,同时对未来.net课程教学提出了新的思维。     

“互联网+”时代大学生创新创业教育探索

正本文在分析"互联网+"时代大学生创新创业教育现状的基础上,从完善创新创业资源平台、改革人才培养模式、优化创新创业师资队伍、建立完善的校企研发中心四个方面给出探索性建议,以进一步完善"互联网+"时代大学生创新创业教育模式体系,推进我国高校创新创业教育发展。     

信息技术在面向创业的高校思想政治理论课教学改革中的作用

面向创业的高校思想政治教育对学生的未来发展具有积极地引导作用,因此,有效地提升教学的针对性与实用性是关键,在当前这个信息化时代,我们必须把握高校学生对信息技术的追捧心理,借助现代化信息技术辅助以创业为导向的高校思想政治教学,促进理论教学改革的不断深入,使面向创业的高校思想政治教学质量提升,帮助学生更好的发展。下面我们将详细探讨信息技术在以创业导向的高校思想政治教育中的重要作用,当下面向创业的高校思想政治教学现状以及借助现代信息技术改革面向创业的思想政治教学的策略。     

我国高校创业教育现状及对英美的借鉴

创业教育在中国经历了15年的发展,虽然有政府的积极推动和学生的强烈需求,但由于各方面原因,其仍然属于探索阶段,没有找到适合发展的模式,在学术界也有各种不同的意见,其中有极端者提出创业教育应代替传统的就业教育。通过借鉴美英两国创业教育的发展历程及现状,结合我国创业教育的现实状况,提出我国高校创业教育应具有选择性。     

基于创业教育的电子商务专业实践教学体系研究

随着我国高等教育进入普及化阶段,高校毕业生面临就业难的问题日益凸显。要解决这一问题,创业教育必然受到关注。针对电子商务专业的特点,提出基于创业教育的电子商务专业实践教学体系,期望通过创业教育实践教学的改进,走出电子商务专业人才培养的新特色与新优势。     

对高校管理类课程案例教学现状的调查与分析

案例教学法在商科教育中具有重要价值。文章通过对全国41所高校从事管理课程教学的教师的问卷调查和深度访问,分析了当前国内管理类课程案例教学中存在的主要问题及其原因,并据此提出了进一步改进我国管理类课程案例教学水平的主要建议。     

普通高等学校创业教育师资队伍建设现状及对策分析

高校创业教育的开展以课堂教学为主,教师是创业教育课堂教学的主要实施者,创业教育师资队伍的建设事关高校创业教育水平的高低。以高校为主体,主动实施和构建“高校、政府、社会”三位一体的创业教育师资模式,是现阶段解决高校创业教育师资问题和保障创业教育效果的有效途径。     

案例教学法在财务管理学教学中的引入及应用分析

高校的财务管理学是一门实践性很强的学科,在其教学过程中采用案例教学法具有重要意义。我国高校的财务管理学教学采用案例教学法是由西方学习的;但目前普遍存在着重视程度不够、案例建设滞后、教师队伍缺乏深厚理论功底和丰富实践经验、科学考核机制缺乏等问题,严重影响着案例教学法效果的充分发挥。通过大幅度增加案例教学课时、编写和及时更新案例教材、建立"静态+动态"的考核制度,以及构建由政策倾斜、专家培训、外聘讲授和基地建设共同构成的创新发展模式等措施,可以有效解决这些问题,促进我国高校财务管理学案例教学的发展。     

创业型社会视阈下我国创业教育的反思

社会经济发展的诸多特征表明,我国已经成功迈入创业型社会.创业型社会的发展需要大批优秀的创业人才,然而,反观我国创业教育十几年的发展历程,创业教育仍然存在诸多问题,难以支撑创业型社会发展的人才根基.我国必须从培养目标、层次结构、培养模式和支撑体系等方面科学构建创业人才培养的体系.     

在就业背景下谈高校创业教育

高等教育逐步由精英教育向普及教育发展,毕业生逐年增加,就业问题十分突出,高校创业教育是解决就业问题的方法之一.本文从深化人才培养模式改革、搭建创业教育平台、营造校园文化氛围等三方面来探讨如何逐步完善我国高校的创业教育体系.