一实二创培养目标下的“热力发电厂”课程改革研究

"热力发电厂"课程是热能与动力工程专业的一门综合性的专业必修课,既有较强的理论性,又有较强的实践性。为适应东北电力大学"一实两创"人才培养目标的需要,对"热力发电厂"课程的教学大纲、教学方法、课程设计、考试方式等方面进行了改革。通过实际教学改革和实践,不仅提高了学生学习的积极性,使学生掌握了基础理论知识,也加强了学生的创新精神和工程实践能力。     

实践能力培养在“热力发电厂”课程教学中的研究

结合学生的实际特点及东北电力大学"272工程"的建设,利用"热力发电厂"课程实践教学改革平台,分析了如何有效提高学生的实践能力和培养符合当前社会发展的创新性人才,从而达到增强学生的实践动手能力、综合分析实际问题能力及更好适应社会发展的能力。     

“热力发电厂”课程研究性教学探索与实践

介绍了研究性教学的含义及其在国内的发展现状,结合"热力发电厂"课程的特点,分析了传统教学模式所存在问题,提出了"热力发电厂"课程研究性教学的基本思路,开展了研究性教学实践,为培养适应新形势下的能源动力类专业应用型实践创新人才提供了基本保证。     

本科院校热力发电厂课程的教学改革探讨

正应用型本科院校着力于培养面向现场的工程性人才,对于热能动力专业而言,热力发电厂课程是本科该专业的必修课,它主要阐述热能动力循环的基本原理和热力系统热经济性分析的基本原理及方法在电厂机组中的应用,还包括热力发电厂中的辅助系统及设备,它的理论基础建立在"工程热力学"、"传热学"、"工程流     

高职院校“热力发电厂”教学法实践

"热力发电厂"是高职高专电厂热能动力装置专业和火电厂集控运行专业的主干课。通过多年的教学探索和实践,笔者认为在教学过程中应渗透教育理论,改革传统的授课模式,用现代的教学手段、丰富的教学内容和科学的考核机制构建新型的课程教学模式。实现了专业理论扎实、工程实践能力强,综合素质高的应用型人才的培养目标。     

计算机辅助教学在《热力发电厂》课程中的应用

本文介绍了<热力发电厂>计算机辅助教学(cAl)课件的设计思路.首先对目前一些课程CAI课件存在的问题进行了总结.以<热力发电厂>课程为例,分析了<热力发电厂>课程的自身特点,结合该课程的特点,将其主要内容进行了模块化.重点介绍了设计<热力发电厂>CAI课件的主要特色.并将该课件在课堂上进行了实践,效果很好,使学生能更好掌握本门课程主要内容.     

计算机辅助教学在《热力发电厂》课程中的应用

本文介绍了《热力发电厂》计算机辅助教学（CAI）课件的设计思路。首先对目前一些课程CAI课件存在的问题进行了总结。以《热力发电厂》课程为例,分析了《热力发电厂》课程的自身特点,结合该课程的特点,将其主要内容进行了模块化。重点介绍了设计《热力发电厂》CAI课件的主要特色。并将该课件在课堂上进行了实践,效果很好,使学生能更好掌握本门课程主要内容。     

新工科背景下《热力发电厂》课程教学改革探索

正在新工科背景下,完善了《热力发电厂》课程的知识体系、教学方法和教学手段,通过多样性的课程设计、针对性的生产实习、创新性的仿真实验以及互补性的教研实践,形成了课堂和实践教学交叉融合、相互促进的新型教学模式。实践表明,教学改革有力提高了学生的理论水平,拓展了专业知识面,并培养了学生的工程意识,增强了实践能力和创新能力。     

"发电厂变电站电气设备"课程教学体系改革的研究

本文根据高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,确定了"发电厂变电站电气设备"课程体系的培养目标,说明了"发电厂变电站电气设备"课程教学体系课程设计的理念和思路,结合该专业教学体系的"三大教学模块"和"一个专业多个方向"的培养模式,将"发电厂变电站电气设备"课程体系划分为5个小模块,以真实工作任务及工作过程为依据整合教学内容,有明确的能力目标,以学生为主体,以教师为主导,教、学、做交替进行,融理论与实践一体化、基本知识和基本方法与实训一体化,并归纳总结了"发电厂变电站电气设备"课程教学体系改革的特色,对高职发电厂及电力系统专业应用型人才的培养和"发电厂变电站电气设备"课程体系的确定有参考价值.     

《发电厂热力系统》示范课程中的思政案例设计与实施

<正>本文以《发电厂热力系统》思政示范课中“提高蒸汽初温初压对发电厂热经济性的影响”教学案例为例，充分挖掘专业课程中的德育元素，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。课程思政不仅是一种教育理念，也是一种思维方法。任何课程教学都应把立德树人放在首位，肩负起思想政治教育的责任。工学类专业课程要培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。《发电厂热力系统》课程是热能工程技术专业的核心课程，主要培养学生对发电厂热力系统运行和维护的能力，引导学生树立民族自豪感、职业认同感、安全规范意识、工匠精神等。     

“新工科”背景下基于流程模拟的《热力发电厂》课程实践教学改革研究

<正>通过分析“热力发电厂”课程实践教学中存在的问题,探索了基于“新工科”背景下“热力发电厂”课程实践教学中流程模拟平台的构建及教学新模式的应用。教学实践证明,Ebsilon Professional流程模拟平台的建设起到了改善实践教学的效果,提高了学生动手能力和解决运行中实际问题的能力,为培养“新工科”背景下能源与动力工程领域高素质应用型人才奠定了重要基础。     

基于"全程式"实践模式的资源管理中心建设——以发电厂及电力系统专业为例

基于"全程式"实践模式的发电厂及电力系统专业资源管理中心采用B/S构架,基于Java技术开发,采用FLEX,STRUTS和Hibernate三结合的软件开发模式.在开发过程中采用了ITS智能化技术、RIA富客户端技术和R BAC权限设计技术等特色技术,使其具备了后台管理和前台展示相结合的专业课程管理平台.该平台的开发和实施,使得浙江省省级特色建设专业"发电厂及电力系统"的内涵有了明显的提升.实践应用表明,不但使得教师能够通过平台共享教学资源,展示课程教学特色.同时使学生有了统一学习的平台,营造了一个良好的学生学习情境,强化了学生的"全程式"实践熏陶环境.     

新书推荐

《热力发电厂水处理》(上册) 《热力发电厂水处理》修订本分上、下两册。本册内容为水质的净化,主要包括:水的混凝、石灰软化等沉淀处理,水的离子交换软化、除碱和除盐处理。此外,对水的蒸馏、电渗析和反渗透除盐以及高参数热力发电厂中凝结水的净化处理,也作了较详细的介绍。 本书主要供新从事电厂水处理工作的专业人员学习,也可作为培训专业工人的教材,并可供有关技术人员参考。     

高职院校“热力发电厂”教学法实践

“热力发电厂”是高职高专电厂热能动力装置专业和火电厂集控运行专业的主干课。通过多年的教学探索和实践,笔者认为在教学过程中应渗透教育理论,改革传统的授课模式,用现代的教学手段、丰富的教学内容和科学的考核机制构建新型的课程教学模式。实现了专业理论扎实、工程实践能力强,综合素质高的应用型人才的培养目标。     

如何提高课堂教学效果——以《热力发电厂》课程为例

<正>《热力发电厂》是一门综合性课程,主要包括火力发电厂蒸汽动力循环的基本原理、电厂热经济性指标计算和发电厂热力系统。通过学习,学生应具备对热经济性理论定性分析和定量计算的能力,并能够从热经济性、安全性和可靠性方面分析发电厂各主要热力系统。明确课程的重要性首先要让学生知道为什么要学这门课,这门课在今后的学习和工作中能给他们带来什么帮助。学生     

项目教学法在"电气设备"课程教学中的应用

"电气设备"课程是高职发电厂及电力系统专业一门重要的专业课,同时也是一门实践性很强的课程.阐述了项目教学法在"电气设备"课程教学中的实施过程.实践表明,通过实施项目教学法,学生的学习热情、自学能力和实践水平都得到了提高.     

水动方向"发电厂电气部分"课程教学体系探讨

介绍了华北水利水电学院热能与动力工程专业水动方向的"发电厂电气部分"教学体系,通过理论教学,课程设计、实习和毕业设计的有机统一,保证了教学效果,提高了水动方向学生电气方面的理论知识和实践能力.     

《汽轮机原理》与《热力发电厂》课程间的可融合性分析

《汽轮机原理》和《热力发电厂》课程是热能工程专业电厂热能动力工程专业方向的两门主要专业课。《汽轮机原理》主要讲述[1]汽轮机热力工作原理、汽轮机零件强度和汽轮机调节。主要内容包括：汽轮机级的工作原理,多级汽轮机,汽轮机变工况,供热式汽轮机,凝汽设备,汽轮机零件强度及汽轮机调节。《热力发电厂》作为《汽轮机原理》的后续课程主要讲述[2]热功转换的基本原理、热力辅助设备及其系统的安全和经济分析方法、热力系统及其运行的基本知识。主要内容有：发电厂的经济性,给水回热加热系统,给水除氧系统,热电厂的经济性及供热系…     

关于热力发电厂的经济性的探讨

提高热力发电厂的经济性是个难题,也是老问题;很多的工程技术人员和学者都进行过探讨和研究,有作出过数学模型推理的,也有凭经验总结推理的等等;在电煤严峻的今天,太多的热力发电厂已经走到了为生存而奔波的境地,昔日的电老虎已不复存在。此时此刻谈提高热力发电厂的经济性,谈热力发电厂自身挖潜增效,自我认为是热力发电厂走出困境的又一良方妙药。     

职业导向的发电厂及电力系统专业人才培养方案研究

为体现就业为导向的高等职业教育特色,提高高职发电厂及电力系统专业的毕业生就业竞争力,必须对专业人才方案进行研究和改革.本文提出了以培养学生职业能力和职业素质为导向的.-主线、两阶段、三方向"发电厂及电力系统专业人才培养方案,并总结了方案的实践效果.