本科财务管理专业课程体系设置构想

提出了本科财务管理专业的专业课程体系结构框架,着重对本专业主干专业课的设置和每门课的主要内容进行了构思和定位,并强调了专业课程体系设置中必须明确的几个关系。     

《历史文化学》学科体系建设的构想

随着文化热潮的再次兴起,人们对于历史文化的探求渐露峥嵘。在许多高校都开设了文化、传统文化或历史文化等相关课程。但对于历史文化一词,至今尚无一个规范而明确具体的概念,历史文化越来越有必要作为一门学科出现在大众面前。本文着重论述历史文化学学科体系问题的出现、对该问题的认识以及学科体系建构的一些设想。     

教学型高校的专业设置与发展构想

简要论述了教学型高佼及其学科专业结构调整情况，提出上海电力学院的专业设置、学科建设及发展构想．     

国外高等学校学科设置的比较

本以学科的基本概念为出发点，着重介绍了五所世界名大学学科设置及其演变的历史过程，分析，归纳了学科设置的动因和学科发展的趋势。     

企业间关系的经营学分析

从经营决策的角度分析企业间关系与企业发展方式问题，提出通过经营的独立性与自律性的互相关联，才能正确理解企业关系这一西方企业管理学近年来提倡的新的企业管理方法。     

工程结构学科课程设计的CAIS构想

本文剖析了在工程结构各学科的课程设计组织中存在的问题,阐述了在此类课程设计中引入计算机辅助教学系统的必要性和可行性,提出了这类系统应具有的功能及其各组成要素的结构形式.     

建立比较财会学科体系 推动素质教育发展

把什么样的教育质量和办学水平带到２１世纪,是世界各国面向２１世纪高等教育改革共同思考的主题。１９９６年国家教委提出要把提高学生的综合素质作为面向２１世纪的高等教育改革的一个重要探索。体制改革是关键,教学改革是核心,教学内容、课程体系的改革是人才培养模...     

图书跟着学科走——高校图书馆设学科分馆的构想

为教学、科研服务,是高校图书馆的中心任务.一所图书馆的水平,也体现了该校的办学水平.这一观点,已被越来越多的人所接受.     

论一门新学科设置的必要性

纺织专业应设置“纺织设备机电纺一体化分析”。和机电纺一体化截然不同的是：后者实质上论述的是设备自身的结构特征。而机电纺一体化分析却是围绕纺织工艺参数论述与之相关的机械和电气因素。这门学科将提出纺织设备车速大幅度提高之后，必然带来动态运行下出现工艺质量问题的论点，并加以详述。另一重要内容是以机电纺一体化的观点分析解决这类质量问题的具体电气调节技术。本学科侧重于电气因素和纺织工艺之间的辩证关系。因而，它的课本也可以命名为《纺织设备电路与工艺分析》。     

军民融合式装备保障发展目标任务体系构想

军民融合式装备保障发展是在军队装备保障领域贯彻落实军民融合武发展战略思想的重要举措,也是我军新世纪新阶段装备保障建设发展的必然选择。按照系统的层次性原则,将军民融合式装备保障发展要素所处的空间进行层次划分,并明确提出各层次建设发展的目标任务,构建起系统完整的目标任务体系,为军民融合式装备保障发展提供具体参照。     

高校内部分配体系构想

分配问题，是人们关心的热门话题，也是高校人事制度改革的核心课题。就构建高校内部分配体系的指导思想及基本原则、校内分配体系的构成进行了探索。     

重工车辆工程学院近期专业设置的总体构想

重工车辆工程学院近期专业设置的总体构想何渝生，何怀波（重庆工业管理学院车辆工程学院）教育必须为经济建设服务，经济建设必须依靠教育，这是我国教育改革的基本指导思想。根据这一指导思想，在兵器工业总公司和西南兵工局领导的亲切关怀与指导下，得到西南兵工各企业...     

创立比较财会学科体系 培育学科特色

分析了会计学科发展中存在的矛盾 ,并由此提出建立比较财会学科体系的必要性及如何建立比较财会学科体系。     

信息安全学科体系和人才体系研究

本文是作者承担并完成国家"863"项目基础上总结而来,论文分析了开展项目研究的目的和意义,给出了研究的内容和研究方法.论文重点针对信息安全人才需求层次的不同,分别给出了一个建议性的学历体系和非学历体系的人才培养方案和相应的教材建设规划.     

论休闲运动的学科体系

社会的发展,科学技术的进步及其在生产、生活中的广泛运用,为休闲时代的来临创造了条件。雄厚的物质基础、闲暇时间的增多、身心压力的增加以及提升生活质量的强烈愿望等因素使休闲活动蓬勃发展。因而加强休闲运动的研究也顺理成章地成为当务之急。本文从休闲运动、休闲运动学、休闲体育等基本概念出发,分析了休闲运动的学科体系以及影响休闲产业发展的几个因素,并通过分析,展望休闲运动及其相关产业的未来。     

陕西普通高校学科设置与布局结构探析

全面分析陕西省普通高校国家重点学科、省级重点学科和研究生学位授权点的设置、建设历史与现状,剖析陕西省普通高校在教育部学位与研究生教育发展中心第三轮学科评估中的基本表现,总结出陕西省普通高校学科设置与布局结构的主要特点,对推动陕西省及我国高校学科建设具有一定的参考借鉴意义和案例分析价值。