大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志

大学排名的名次是一个学校的外在表象 ,大学文化沉淀与底蕴是一个学校的水平体现。文章以“2 0 0 3中国大学评价”和“2 0 0 3网大中国大学排行榜”前 30名大学的并集和中南大学个案为主要分析对象 ,论述了大学排名的名次与大学文化沉淀与底蕴之间成对应关系 ,从而证实了“大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志”这一命题     

大学治理中教师与行政人员的关系: 基于社会资本的研究

教师与行政人员的关系是大学治理研究中的重要问题。教师和行政人员之间的职业文化差异成为他们在决策时追求共同利益的障碍。社会资本的引入提供了新的分析视角。参与网络、组织信任是大学治理中重要的社会资本。中国大学要加速教师参与决策的制度化，从而增加治理中的社会资本。     

自治、控制与合作--政府与大学关系的演进历程

政府与大学的关系是高等教育理论与实践中的重要问题之一,从中世纪大学产生时起,这一关系经历了曲折的发展历程.概括地说,从大学自治到政府控制再到两者合作,是这一关系演进的缩影.当然,政府与大学的关系是十分复杂的,并常常与社会政治、经济、文化等诸方面交织在一起,所以,确定研究的切入点是十分必要的.本文从权能角度入手,以政府和大学的职能、权力的变化为主线,考察两者关系,期望在系统回顾两者关系发展历史的基础上,为21世纪两者关系的协调发展提供启示.     

论近代中日大学的知识竞争——对东部亚洲知识版图的长时段考察

中日两国是东亚的重要力量，二者的近代化起步基本同期，但历程迥异。中国大学最初取法于日本，之后则改行美制，逐步与日本大学脱钩并展开激烈竞争。在20世纪30年代，中国大学发展迅猛，并在许多方面逼近甚至比肩于日本名校。但是，终因战争干扰，中国大学的近代化进程被严重阻滞，发展水平和成效总体上仍不及欧美与日本的一流名校。在此进程中，教育发展和大学建设固然有其内在逻辑，但是，二者也深受社会环境、军政变革和地缘政治的影响，而对美关系则是其中一个重要变量。两国大学之争乃是对远东学术中心之争、对知识主导权之争。这一交流与竞争，不仅在当时产生了深刻影响，也对日后东亚的学术图景和地缘政治产生了一定影响。     

守望与超越:中国大学文化建设反思

大学文化是大学组织主体实践活动的结晶,揭示着大学的本质、塑造着大学形象、凸显着大学的职能。当前,中国大学发展中所出现的诸多问题与大学应然价值的偏离与迷失有着内在联系。为此,中国大学应借由文化的内省与反思,捍卫其在人才培养、科学研究及价值导向方面的使命与角色。应将大学文化建设放置在中国高等教育现代性构建的历史进程中,正确处理好中国高等教育现代性与传统性、民族性和后现代性问题。     

联结高等教育的传统与现代:胡适论书院与大学

胡适是中国近代教育界的一位领袖人物。20世纪20年代,仿照欧美高等教育体制建立的中国大学显现诸种弊端。有鉴于此,胡适重提古代书院,据其所推崇的大学理念对传统书院进行现代阐释,并尝试联结书院制度与大学制度,借此补救当时教育的弊病。但从胡适与清华国学研究院的事例可以看出,传统书院与现代大学亦存有紧张关系,由思想阐释落实到制度建设洵非易事。胡适对书院现代价值的阐释,引书院入大学的实践活动,既有教育史上的意义,又为当下中国大学的发展提供了思想资源和努力方向。     

自治、控制与合作—政府与大学关系的演进历程

政府与大学的关系是高等教育理论与实践中的重要问题之一，从中世纪大学产生时起，这一关系经历了曲折的发展历程，概括地说，从大学自治到政府控制再到两者合作，是这一关系演进的缩影，当然，政府与大学的关系是十分复杂的，并常常与社会政治，经济，文化等诸方面交织在一起，所以，确定研究的切入点是十分必要的，本文从权能角度入手，以政府和大学的职能，权力的变化为主线，考察两者关系，期望在系统回顾两者关系发展历史的基础上，为21世纪两者关系的协调发展提供启赤。     

谁的大学

大学从历史及本性上看是“自己”的，但从财产形式及中国社会的实践上看却是“政府的”。大学如果成为政府的工具和附庸，则可能堕变为以行政原则和逻辑为核心的行政机构，既无法产生大学应然的功能、价值和意义，又无法使大学产生实质性的发展和进步。促使大学由“政府的”转变为“自己的”，是中国大学发展的理性选择。     

大学的一个神话:第三部门理念的兴起与展望

大学精神即人类理性精神。作为文化传承与知识创新的大本营 ,大学的独立与超然被视为理所当然却又难以企及。第三部门理念有可能激发起变革高等教育体制的热情与期待 ,但经费来源的二元化并不能摆脱“代理人”的角色困境 ,中国大学能否成为政府或企业的“合作伙伴” ,最终仍取决于国家意志。     

中国大学自主性的制度环境

大学自主性的制度环境是指决定、约束大学自主性活动的制度规则的总和。中国大学自主性的制度环境具有宏观鼓励与微观约束,制度剩余与制度匮乏,制度空间小于观念空间,民主法治传统的短缺与公民社会的不成熟等特征,正是这些特征导致中国大学自主性的现实特征。     

现代组织理论取向的中国大学组织创新设计策略

从古典组织理论、行为科学组织理论到现代组织理论,组织理论在思维方式、研究对象、组织结构形式方面发生了根本的转向。为了应对21世纪复杂的、不确定的环境,提高高等教育的质量,中国大学组织必须变革以往科层制、政治化色彩浓厚,而学术性不突出的组织结构。主要策略为:分散大学组织权力,模糊大学组织职责,淡化大学组织结构边界,多元组织结构整合,促进大学组织交往。     

跨越知识与道德的鸿沟--关于大学培养目标的思考

本文从探讨“美德即知识”这一命题入手,考察了我国当前大学的道德教育状况,对大学培养目标中的知性取向进行了反思,认为知性取向是造成大学道德教育陷入困境的关键原因。作者认为,在大学中应该找回道德教育的位置,对知识教育与道德教育进行整合,培养全面发展的“受过教育的人”。     

我国高校能否实行股份制改造?

本文在分析我国高等教育由政府导向转变为市场导向后高校办学面临的“财政危机“的基础上,大胆地提出对我国部分高校进行一次“股份制改造“的新观点。实践证明,股份制作为一种具体的高校办学模式,是高校解决资金问题的有效途径。股份制既能回避办学的资本风险,又能保证高校办学自主权;既能调动社会参与办学的积极性,又能解决学校的公益性与资本的寻利性之间的矛盾。股份制高校是与现代企业制度和未来教育相适应的新型的办学模式。     

国外硬质合金企业高效运作浅析

对国外 ,特别是欧洲硬质合金企业高效运作的原因进行了分析。指出 ,新产品、新技术研究与开发的高投入 ,充分利用高校资源、加强与高等院校之间的科研合作 ,大力推广新产品、新技术与新设备 ,注重服务、全力开拓国际市场是国外硬质合金企业高效运作的主要原因。在此基础上对国内硬质合金企业的运作提出了建议。     

略论我国大学的创新

创新是一个民族进步的灵魂。我国的大学教育应如何创新 ?笔者认为 ,应将我国大学教育作为一个系统 ,在管理体制、运行机制、培养模式、人事制度、校内领导体制和思维方式等方面进行创新 ,从而使我国的大学教育取得实质性的进展。     

做人为先与知事为先:中美大学理念的重心差别

大学理念始终是高等教育学研究的最基础和最前沿问题,因为它是大学核心价值观的集中体现和表征,是引领大学前进的灯塔和标帜.纵观中关高等教育发展史,由于社会政治、经济、文化和历史背景的不同,两者形成了风格迥异的大学理念.透视它们的不同发展脉络和历史意蕴,我们认为中国大学理念以做人为先,美国大学理念以知事为先.中国大学理念秉承传统文化的精神,通过"人"来统一知事与做事,而美国大学理念却通过"知识"来统一做人与做事,基于不同的出发点,两种大学理念具备不同的内涵,但双方均牢牢地坚守着各自一些永恒不变的核心价值.     

Optimization of turning operations with multiple performance characteristics using the Taguchi method and Grey relational analysis

This study investigated the optimization of CNC turning operation parameters for SKD11 (JIS) using the Grey relational analysis method. Nine experimental runs based on an orthogonal array of Taguchi method were performed. The surface properties of roughness average and roughness maximum as well as the roundness were selected as the quality targets. An optimal parameter combination of the turning operation was obtained via Grey relational analysis. By analyzing the Grey relational grade matrix, the degree of influence for each controllable process factor onto individual quality targets can be found. The depth of cut was identified to be the most influence on the roughness average and the cutting speed is the most influential factor to the roughness maximum and the roundness. Additionally, the analysis of variance (ANOVA) is also applied to identify the most significant factor; the depth of cut is the most significant controlled factors for the turning operations according to the weighted sum grade of the roughness average, roughness maximum and roundness.     

关于我国大学通识教育的调查与分析

本文以作者对北京大学、清华大学、南开大学、浙江大学、武汉大学等高等院校学生的调查问卷为依据，参照卡内基教育促进基金会对美国大学的调查结果，对我国大学通识教育实施中的问题展开分析，并提出了政策性建议。     

私立大学与近代中国萌芽中的市民社会

本文中的“近代”，囊括19世纪末至20世纪上半叶历史时段，此间，中国在从传统农业宗法社会向现代工商社会转型过程当中，萌芽中的市民社会已经出现。私立大学与上述萌芽市民社会具有同一性，并与其形成良性互动。近代中国私立大学的发展，得益于并促进了萌芽市民社会的发展。与此同时，主要由于中国长期的君主专制政治以及由此而形成的社会历史文化传统，使得近代中国市民社会发展极为不成熟并由此决定了私立大学的局限性。