提高中职模具专业实践性教学成效之策略

模具工业在制造业中的地位越来越重要,然而中职校中普遍存在的传统的培养模式、滞后的实验实习设备和单一的实验操作指导理念,往往大大降低了人才培养的质量,导致用与学严重脱节。为改变这种现状,达到让我校模具专业学生毕业后技能与企业用工要求深刻契合,我校进行了大胆的尝试,提出明确我校模具专业实践性教学环节的培养目标;确定以能力培养为主线,完善实践教学改革体系的培训目标和改革教学方法等一系列改革策略。     

食品工程专业实践性教学改革探索与思考

实践性教学是本科教学的重要组成部分，在新的教育形势下如何提高实践性教学的质量是我们所面对的严峻挑战。本文探讨和研究了食品工程专业实践性教学情况，指出了实践性教学中存在的问题，对实践性教学中环节安排、管理制度、实施方式、基地建设等方面进行分析与探讨，提出了改进的思路和对策，为实践性教学的开展提供借鉴。     

高分子材料成型学中的模具辅助实践探讨

在高分子材料成型学科研究中使用3D打印技术、自制简易压制模具和软质模具模型来进行辅助设计,提高了教学过程中分析和解决问题的能力,对模具技术教学提出了创新思路。     

强化实践性教学,提高应用型创新人才的培养质量

强化实践性教学的有效途径是加强以实验和实习为主的实践教学环节建设,重视实践性教学的教学法研究,把实践性教学与理论教学、实际工作、科学研究、科技开发等有机地结合起来,并加强实践性教学的考核;通过加强实践性教学的考核,可以促进学生加深对专业理论的理解,提高他们的实际动手能力和操作技能,增强其实际工作能力,提高其分析问题和解决问题的能力,从而明显地提高应用型创新人才的培养质量。同时,加强实践性教学还有助于提高教师自身的业务素质和水平。     

模具CAD/CAM一体化教学探索与实践

论述了模具CAD/CAM一体化教学的基本内涵和实施一体化课程教学的基础条件,设计出了模具CAD\CAM一体化课程的教学模型,从师资队伍建设、课程整合、一体化课室建设、项目教学法和考核模式五个方面进行了模具CAD\CAM一体化课程教学改革的探索与实践。     

关于加强中职会计实践性教学的探讨

会计学是一门实践性很强的应用型学科，为了锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，实现中职学校会计专业素质教育目标，在教学中必须高度重视实践性教学是关键所在。根据多年的会计教学经验，对中职会计实践性教学的意义、内容和建议进行了分析和探讨。     

模具虚拟实验室的研究与开发

针对传统模具培训资源存在的问题,提出了模具虚拟实验室的构想.主体功能包括模具结构认知、拆装实训和运动仿真3大模块,其中的特色功能有:模具知识立体词典、查看标准部件、自主拆装、实训考核等.基于在模具设计和分析方面广泛应用的UG软件,开发了模具教学虚拟实验室,实现了交互式的实训和知识关联,可广泛应用于模具人才培训,以及模具...     

实践性教学在高职体育课堂中的运用

近年来,在国家相关政策的大力支持下,我国高职教育蓬勃发展,高职院校的体育教学也要跟上形势的发展,在课堂教学中运用实践性教学,促进高职体育转变传统教学模式,适应新时期职业教育对体育的要求。本文先是讲述了实践性教学的定义及特点,接着介绍了实践性教学体育教学的教学过程,最后指出了高职院校开展实践性体育教学的注意事项。     

关于高职模具专业英语教学的思考

针对高职模具专业英语的特点,结合当前高职专业英语教学的现状,从教学目标、教学内容、教学方法和手段、学生兴趣等方面提出模具专业英语教学设计思路。     

智慧环境支持下实践性课程教学设计优化——以“针织工艺基础”课程为例

实践性教学在高职课程体系中占据重要地位,直接影响人才培养质量。文章以智慧环境为切入点,对"针织工艺基础"课程的教学方案进行了重塑与完善。实践证明,从教学目标、教学内容、教学方法、考核制度及教学流程等五个方面对实践性课程(环节)进行改革优化,能够有效提升学生的自主学习能力和创新设计能力,从而提高实践性教学环节的教学质量。     

《PLC应用技术》实践性教学的探讨

可编程控制器技术(PLC)是一门实践性和应用性较强的专业课。介绍了在PLC教学中加强实践性教学环节,注重培养学生的动手能力。根据PLC教学的特点,构建以项目教学为中心,理论教学融合实践教学中,考试考核做到突出技能考核、突出过程考核、突出项目考核。     

高职院校模具专业课程的教学改革与探讨——以苏州工业职业技术学院模具专业人才培养为例

模具设计与制造专业作为我院2004年新开设的专业,经过十年的发展,现已初具一定的规模。结合我院模具专业发展的现状,着重分析当前模具专业课程设置存在的问题,并对模具专业的课程体系、理论教学和实践教学等方面的改革提出一些看法。     

高等职业教育模具设计与制造实践教学探索——以冲压成型工艺与模具设计课程为例

以就业为导向的高等职业教育进入快速发展阶段,作为职业教育重要部分的实践性教学正不断进行教学改革的探索与实践。结合课程教学设计和办学条件,以模具设计与制造专业《冲压成型工艺与模具设计》课程为例,将理论与实践性教学内容分环节进行交叉学习,对课程进行设计和探索,突出实践性课程教学,取得了良好的效果。     

中职模具制造技术一体化教学模块设计

对模具制造过程所涉及的工艺理论和操作技能进行分析,整合成若干单一的学习单元。然后以一副中等复杂程度塑料注射模具(或冷冲模)各系统零件作为载体,将加工该零件所需的理论和技能学习单元组合为一个教学模块("项目")。再以一系列零件装配成模具为主线,体现模具制造工艺理论和操作技能的全部内容。师生共同实施该系列零件的加工及模具装配过程,完成模具制造技术理论和操作技能的教学任务。     

高职《针织工艺学》教学改革的研究

围绕＂双师型＂教师教学、对学生设立开放实验室、举行针织实验操作大赛和针织基本技能操作大赛、强化实践性教学环节、实行双证书教育和加强实习和实训等方面对《针织工艺学》教学方法和实践性教学进行改革探讨。     

中职学校模具制造综合实训教学策略浅析

模具制造综合实训课程是中职模具制造技术专业核心课程之一,该课程指导学生在实训过程中完成模具结构设计、模具制造工艺编制和模具零件制造和模具安装与调试等项目任务,重视实践环节,强化学生的技能训练,培养动手能力,做到教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识与技能并举,在"做中学,学中做",教学效果明显。但在模具专业学生实训教学过程中发现一些问题,借鉴其他职业院校同行的好的经验,针对问题进行研究,探讨教学策略。     

可交互冷冲模具模型在移动终端的实现

全国各高等院校模具教学中,由于受到模具模型、机床、实训场地等条件的限制,教学难度相应增大,教学效果受到影响。随着虚拟现实技术和智能移动通讯设备的快速发展,开发具有现代高教特色的教学资源,是高等院校改进教学的必要手段。文章通过探讨运用三维建模软件及虚拟现实软件构建虚拟冷冲模具并应用于智能手机的方法,实现虚拟模具的交互控制。     

艺术设计类校园实践教学基地的构建与应用——以广西师范大学漓江学院为例

艺术设计类专业具有高实践性的特点,这就要求在课程教学中更加注重培养学生实践应用能力。广西师范大学漓江学院艺术设计系结合自身特点积极探讨实践性教学,开展校园实践基地建设:组织模拟设计团队、案例讨论分析、案例制作和汇报以及课程总结反思。并指出实践性教学中遇到的问题:课程时间短、任务重,学生自身接受能力差异,应突破原有教学评价体系,注重学生参与后的发展性评价。     

高职院校审计实践性教育存在的问题及对策

高等职业院校如何完善审计专业的审计实践性教学,加强专业技能训练,提高实践性教育的成效,成为审计教育工作者需要研究的内容。本文通过对目前审计实践教学中存在的问题进行分析,从而就如何完善高职院校审计实践性教育问题提出了自己的观点。     

基于工作过程的沿海地区现代模具行业的职业岗位群能力分析

结合高职教育最新理念，基于现代模具企业中模具设计与制造工作过程，对模具行业中职业岗位群进行了分析，确定了模具职业岗位群的岗位能力，对模具专业群的教学有指导作用。