论对大学生的艰苦奋斗教育

在新的历史时期，对大学生进行艰苦奋斗教育，是加强大学生思想道德建设的一项重要内容。可是，一项资料显示：一方面大学生认为高校艰苦奋斗教育做得很不好；另一方面，他们又不希望学校改进艰苦奋斗教育。这反映了大学生对于艰苦奋斗教育不太看重的心态，值得我们深思。本从四个方面初步探讨了大学生轻视艰苦奋斗教育的原因，强调指出高校在加强大学生艰苦奋斗教育时，只有确定切实可行的目标，采取批歪理和学真理、严格管理和积极引导相结合的方法，才能调动学生接受艰苦奋斗教育的积极性，确保艰苦奋斗教育落到实处。     

运用现代传媒促进大学生文化素质教育

现代传媒作为大众媒介载体,具有传播过程的双向性和互动性、传播受众的广泛性、宣传目标的多元化、传媒资源的丰富化等基本特征,在促进信息传播的同时,也在潜移默化地改变着大学生的学习、生活和思想观念。文化素质包括两个基本的部分,一是工具性文化素质,二是观念性文化素质。高校在加强大学生文化素质教育过程中,应注重发挥校园媒体的独特作用,通过提高学生的媒介素养提升大学生工具性文化素质;依托教师博客促进大学生思想政治教育,提升大学生的观念性文化素质。     

课外科技创新活动体系与学生创新能力培养

课外科技创新活动体系是高校培养学生创新创业教育活动和校园文化建设的重要载体。分析了课外科技创新活动体系的价值和意义、内涵、类型及其主要特点。通过构筑集＂企业-学校-学生＂于一体课外科技创新活动体系,广泛深入开展大学生课外科技创新活动,对于促进高校＂产学研＂深层次合作、培养大学生创新创业能力、帮助大学生树立＂大工程意识＂和提高科研工作能力具有重要的意义。     

创新创业背景下机器人技术课程的教学改革研究

在素质教育不断进步和发展的背景下,为了进一步激发高校大学生进行创新创业的热情,深化高等学校创新创业教育改革理念,实现高校向应用型学校的转变。以《机器人技术》课程为例,对创新创业教育背景下的机器人课程教学改革,并从改革教育教学理念、优化课程教学内容、课程设置的合理化、课程教学方法课程考核方式几个环节进行分析,找出其不足与缺陷,提出了调动学生的积极性,培养学生的创新创业能力的应对措施。     

高校数字化制造课程的一体化改革研究

针对制造企业中已广泛开展产品数字化制造技术的应用,而高校中相应课程培养却不能适应企业对相关人才的需求的问题,提出有关课程一体化改革教学培养方案,结合高校课程教法改革、师生关系变革、课堂文化更新的要求,设计构架任务驱动式课程教学方法,使学校专业教学紧跟现代技术前沿,培养社会需求的高级专业技能人才,为《中国制造2025》目标的实现从学校教育方面践行践力。     

《电力系统继电保护》课程融入思政元素的教学对策探究

新时代各大高校的教育工作者应当跟随时代步伐,加强对思政元素融入专业课程教学理念的认识,将思政元素切实融入电力系统继电保护课程针对学生进行教育教学,以新时代的融合教学理念为基础大力推动思政元素融入电力系统继电保护课程,实现渗透性提升高校学生自身思政觉悟。本文首先对新时代高校思政元素融入课程的内涵进行了简单阐述,其次,对于新时代高校电力系统继电保护课程融入思政元素教育的实施思路进行了分析,最后,对新时代高校电力系统继电保护课程融入思政元素的教学对策进行了探索。     

基于科技创新与CDIO项目化教改的《工业机器人操作与编程》实训项目开发

以科技创新和CDIO项目化教学改革为切入点，对《工业机器人操作与编程》课程进行实训项目开发，通过对课程教学现状进行分析，对课程总体教学方案进行设计、优化教学内容、优化考核方式，并针对学校的工业机器人工作站实训设备引导学生开发设计科技创新实践项目，为高职院校相关专业的教学、课程改革提供理论依据。     

《安防系统工程技术》能力本位课程开发的应用研究

在能力本位理念指导下,越来越多的学校开发了于自身特色的统一的能力标准体系,寻找社会上对应的资格证书制度,又依据能力标准开发了自己的课程资源、学生能力单元、学生能力考核标准。随着国家教育部反复强调高等职业教育要注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养,因此,近年来,各职业院校大力推进教学改革,从而提升教学质量。本论文在此基础上,充分认知能力本位课程开发的目标,将积极教学法应用于教学改革的重要阵地——课堂教学,以探索促进学生主动学习、提高课堂效率的方法。     

论人的课程

教育是人自己的教育，学校提供教育的课程，也应当是人的课程。人的课程具有将人从自然人引向更高大、更高尚的人过渡的崇高使命。因此，课程改革并不只是文本本身的变革，更需要普遍看重的是思想的变革，若没有最能显示人性的思辨工作，其生命力是很有限的。     

浅谈工程材料课程中创新能力的培养

高等教育的首要任务就是培养大学生工程实践能力以及创新能力。高校的专业老师必须要在每个教学环节中都渗透着创新教育。本文以机械工程材料课程的特点为根据,并对其他高校的成功经验进行了总结,从实践环节、教学手段和方法以及教学观念等方面对学生创新能力培养的有效途径进行了积极地探索,从而与我国高等教育进行创新人才培养的需要相适应1。     

大学体育教学器械中金属材料的使用安全探讨——评《运动器械用材料》

大学体育是我国高校教育的重要组成部分.习近平主席曾在2018年全国教育大会上对学校体育提出了"四位一体"的目标.随着中国高校对体育教育愈发重视,各项体育活动的开展也更加频繁,需要用到运动器械的活动也逐渐增加,但是,由于器械安全教育不充分或者自身使用违规等问题,近年来大学生体育运动事故发生的频率也在逐步上升.如何引导学生...     

艺术教育在高校教育中的特殊功效

美育是大学生全面发展教育不可分割的组成部分，直接关系到大学生培养目标和基本要求的落实。高校教育中的艺术教育，对大学生心灵塑造，知识拓展，未来需要等多方面起着不可忽视的重要作用。面对２１世纪高校科技信息社会的到来，高校艺术教育应该更多地与科学联姻，与科技携手。艺术教育应如一条无形的线，贯穿于高等院校思想品德教育，智力开发，身心健康培养的各个方面。     

地方本科高校创业教育体系的构建——以大学生创业教育中的“温州模式”为案例

当前我国大多数地方本科高校尚未形成完善的创业教育体系,创业教育目标不明确,教学计划和教学模式零散。为提升大学生毕业生创业与就业能力,地方本科高校必须探索科学有效的创业教育新途径．形成地方特色的大学生创业教育体系。大学生创业教育中的“温州模式”案剜研究显示,地方本科高校创业教育应以地方多元人才目标需求为导向。把创业教育活动纳入教学主渠道,构建校企互动、校内联动的创业教育实施体系,     

大学城可持续发展的理性思索

中国高等教育在全球语境下的发展，迫切要求高校提升内涵建设，扩大办学规模。大学城建设具有明显的经济效益和社会效益，但在建设过程中却存在着土地资源浪费严重、各高校蕴涵着巨大的金融风险、潜伏着“空壳化”隐患和无法实现教育资源共享等问题。为此，要推动大学城产、学、研一体化，大力发展民办教育，建立股份制学校，以保证大学城的可持续发展。     

高校大学生生涯发展教育高峰论坛会议综述

5月21日-22日，“2011高校大学生生涯发展教育高峰论坛”在主办方湖南大学举行，旨在进一步推动大学生生涯发展教育的科学研究，不断提高育人工作科学化水平。会上，来自全国各高校思想政治教育、心理继康教育和就业指导等领域的近200名专家、学者，围绕“教育·生涯·发展”主题进行了交流和讨论。     

地方高校应用型机械类人才开展专利创作促进双创能力提升的探索与实践

高等教育作为推动国家创新发展的引领力量,创新发展势在必行;创新创业教育作为高校人才培养模式新探索,创新发展也已成为时代命题,而如何促进地方高校机械类大学生双创能力的提升是亟待解决的问题之一。本文以地方高校湖南工业大学机械类专业人才为例,介绍了地方应用型高校机械类人才双创教育实施现状,阐述了专利创作促进机械类大学生双创能力提升的内涵以及困难与对策。最后,分享了实施效果。     

关于创新教育与教育创新的思考

高校进行创新教育与教育创新梧外必要。创新教育的内涵是进行创新精神、创新能力、创新素质的培养和教育,分析了我国高校在创新教育方面存在的问题,提出了高校创新教育和教育创新的对策。     

影响大学生就业要素的调查与思考

大学生的就业观念和就业力、国家的相关政策和措施、用人单位的人事制度以及选才标准、高校的扩招和教育体制等，都会对大学生就业产生非常重要的影响。面对严峻的就业形势，社会、高校和大学生需要扩大视野，从更高层面、更宏观的角度去把握问题，通过营造宽松的就业环境，创新教育和教学模式，提升就业竞争力等措施，促进大学生的充分就业。     

汽车传感器技术实训教学资源建设探究——基于能力培养

针对当前汽车传感器技术实训课程教学资源单一,学生学习积极性欠佳,结合职业教育立德树人的根本任务。通过分析汽车传感器技术实训课程教学资源建设所涉及的建设整体方案、资源设计、教学模式、教学评价体系等多方面问题,结合大学生“恩智浦”智能车竞赛开发实训资源,提出了汽车传感器技术实训建设具体实施路径,为汽车类职业教育实训课程资源开发提供参考方案。     

轮机工程专业船舶辅机核心课程建设方案研究

核心课程建设是本科教学质量工程的重要组成部分,关系到学校的办学水平、专业发展及学生素质。文中从船舶辅机核心课程内涵出发,分析了船舶辅机教学现状,针对船舶辅机课程建设中存在的问题与不足,从课程教学目标定位、课程内容改革、课程教学方法改革、课程考核评价体系构建、课程建设标准制定、师资队伍建设等方面提出了船舶辅机核心课程建设方案。结果表明,船舶辅机核心课程建设方案是现实可行的。